论注重效率与维护公平的统一——兼评效率与公平“冲突论”

效率与公平的统一,是由效率与公平的辩证关系决定的,也是我国社会主义市场经济条件下,社会主义本质的内在要求和社会主义市场经济体制的本质要求.效率与公平"相冲突"的观点在理论上是错误的,在实践中也是非常有害的.它导致了一系列忽视和轻视公平的社会问题.在现阶段,我们必须坚持机会公平与结果公平相统一的正确的社会主义公平观,才能在实践中真正做到既注重效率,又维护公平.     

关于公平与效率及其关系的哲学思考

公平与效率是人类社会存在和发展的永恒主题;"效率优先,兼顾公平"是社会主义市场经济体制中基本的分配原则.公平是对人的本质、地位、作用关系的认识与评价,与公平相关的效率是人的实践能力和水平的标志.追求公平与效率,最终都是为了人自身的发展.效率与公平之间存在着互激效应,它们之间不仅存在着冲突和对立,而且存在着联系和统一.在社会主义市场经济条件下,我们不能离开公平去追求效率,反过来,我们也不能离开效率谈公平;实现效率和公平的动态平衡是社会主义市场经济所要解决的一个历史性难题.     

公平与效率的协调发展是社会主义和谐社会的内在要求

在构建社会主义和谐社会的过程中,公平与效率协调发展就是要以高效率来维护和促进更高层次的公平,以更高大范围的公平来最大限度激发社会活力,保持和提高社会发展的效率,使二者在发展中实现统一.公平与效率的协调发展是社会主义和谐社会的内在要求,笔者从四个方面进行了分析:一、公平与效率的协调发展是社会主义本质的内在要求;二、公平与效率的协调发展是促进人的全面发展的重要手段;三、公平与效率的协调发展是完善社会主义市场经济体制的根本保证;四、公平与效率的协调发展是实现人与自然和谐共处的重要基石.     

效率优先 兼顾公平—改革和完善高等教育收费制度

效率与公平是邓小平理论的基本范畴,有中国特色社会主义效率与公平的原则,同样适用于教育经济领域.我国高等教育收费,既要考虑公平,又应考虑效率.在社会主义初级阶段,在教育资源短缺的条件下,应坚持效率优先、兼顾公平.现阶段高等教育收费,应在注重公平的基础上,更加注重效率.     

关子公平内涵的再认识

公平与效率的关系问题始终是"经济学中永恒的主题".弄清公平的内涵是正确认识和处理公平与效率关系的前提和关键.公平与平等的内涵是不同的.在社会主义市场经济条件下,我们必须把公平区分为经济公平和社会公平,在此基础上,来进一步认识公平与效率的关系.     

社会主义本质的辩证思考——一种效率与公平的认识视角

邓小平同志关于社会主义本质的理论包含着解放和发展生产力与消除两极分化、实现共同富裕这两个方面内容.解放和发展生产力就是强调社会主义的效率问题,而实现共同富裕就是追求社会主义的公平问题.没有效率的社会主义公平只能是平均主义,不是真正的社会主义;没有公平的社会主义效率就会造成两极分化和社会动荡,也不是真正的社会主义.只有这两方面的辩证统一,才能真正体现社会主义的本质和优越性.社会主义的公平原则需要社会政策的构建和维护.全面辩证地理解社会主义的本质,对当前和谐社会的构建有重大的指导意义.     

试论公平对效率的制约关系

社会主义市场经济活动中 ,公平对效率有重要的促进和制约作用 :公平有助于提高效率 ,不公平会损害效率。公平和效率在根本上是一致的 ,社会主义能够消除不公平 ,实现公平与效率的统一。     

对按劳分配中兼顾公平问题的理解与认识

随着人们对物质生活的需求水平不断提高,对效率和公平的目标要求也会不断提高.而社会的发展往往通过效率公平交替运行,或者以效率公平互相制约,或者以互相牺牲的方式进行,不同时期对两者侧重不同,但又彼此兼顾.社会主义市场经济体制要靠效率和公平两个轮子才能正常运行,因而,社会主义的工资分配也需要正确认识和处理公平与效率之间的矛盾,只有维系分配中的公平,积极引进按知分配的新观点,才能推动生产力水平不断发展、社会不断进步.     

机会 效率 公平

机会效率公平刘茂林公平与效率是一个古老而现实的老大难问题。传统的观点认为资本主义有效率而无公平；社会主义是既有效率又有公平。实际上，社会主义在很长一段时间内在所谓公平的旗帜下，牺牲了效率，公平和效率没有得到应有的兼顾。在社会主义条件下，公平与效率到底...     

对公平、效率及其辩证关系的再思考

解决公平与效率的矛盾需要将追求效率与追求公平内在地结合起来,在效率与公平之间形成一种必要的张力.公平正义作为社会主义的本质属性,不仅要体现在再次分配的政策安排中,更应该落实在初次分配的制度实践中,初次分配的公平合理对于将不可避免的收入差距保持在合法和适度的范围内更为优先和直接.效率是经济正义,公平则是社会正义,强调效率是经济效益和社会效益的统一,就是要实现经济正义和社会正义的趋同.只有树立和落实科学发展观,坚持"以人为本",以实现人的全面发展为目标,将公平与效率的结合作为工作的出发点,才能切实推进社会主义和谐社会的历史进程.     

四大关系的处理与和谐社会的构建

公平正义是人类社会追求的崇高境界,是社会主义的首要价值目标,也是构建和谐社会的内在要求。构建公平正义的社会主义和谐社会是一个系统工程,需要正确处理好各种社会关系,特别是公平与效率、经济公平与社会公平、局部公平与整体公平、理想公平与现实公平的关系。     

促进社会公平是构建和谐社会的关键

和谐社会是体现公平正义的社会，社会公平是和谐社会的重要支柱和基础。维护和实现社会公平，是构建社会主义和谐社会的价值取向和必然要求。在构建社会主义和谐社会过程中，党和政府只有着力构筑以“四个公平”为主要内容的社会公平体系；处理好公平与效率、先富与未富的关系；进一步完善社会保障体系，才能切实维护和实现社会公平，达到社会的和谐。     

从社会公正视角谈社会主义和谐社会的构建

建设社会主义和谐社会这一理念的提出适应当前我国社会结构和社会生活深刻变化的需要。社会主义和谐社会首先应该是社会公正的社会。当前,社会公正缺失现象阻碍了社会主义社会的和谐发展。在我国社会的转型过程中,我们要以社会公正为基本导向,加速推进社会主义和谐社会的构建。     

邓小平理论对构建社会主义和谐社会的重要贡献

邓小平理论是构建社会主义和谐社会的重要指导思想和理论来源,这一理论的社会主要矛盾观孕育了社会主义和谐社会建设的序幕,民主法制观、公平效率观架构了社会主义和谐社会的基本框架,"两手抓"理论奠定了社会主义和谐社会建设的方法论基础。     

公平正义的法治实现

法治原则是构建社会主义和谐社会的基本原则,在法治原则下实现公平正义是构建社会主义和谐社会的基本要求.公平正义的宪法、立法、司法和执法实现路径构成了和谐社会建设的独特法治景观.     

构筑社会公正 建设和谐社会

社会公正已成为全社会高度关注的社会问题。从中国国情出发探讨影响当前中国社会公正的主要因素,不解决社会公正问题会产生诸多的对构建和谐社会不利的社会问题和社会风险。构筑社会公正,才能建设社会主义和谐社会。     

和谐社会语境下公平与效率的耦合

公平与效率是构成社会主义和谐社会的两块基石。在社会主义制度下,效率与公平协调发展,替代"效率优先、兼顾公平"的增长理念,是经济制度与其相应的分配制度的耦合。公平与效率的优先性问题、耦合问题不仅是一个理论问题,而且是一个实践问题。     

论我国高等教育的公平发展与和谐社会的构建

在分析高等教育与和谐社会之间的关系及阐释推进高等教育公平发展的重要意义的基础上，指出我们必须正视高等教育中存在的不公平现象。应从制度与政策上为所有社会成员创造公平的高等教育环境，通过高等教育公平的实现，促进社会公平的实现，从而促进社会主义和谐社会的建构。     

论和谐社会的公平正义

公平正义是人们衡量政治文明的尺度,是建设社会主义和谐社会的基础和前提,是现代社会进行制度安排和制度创新的重要依据,是建设社会主义和谐社会的根本目标之一。因此,我们必须树立公平正义的价值理念,以体制创新为保障,以政策调整为关键,以法律规范为基石,依法治国保障公平正义,使之成为社会主义和谐社会的重要支柱。     

制度的伦理性与和谐社会公平正义的现实解

公平正义是和谐社会的基本价值目标,它的实现需要制度的支撑和保障。但是,只有符合社会主义伦理原则的制度,才能真正实现社会主义和谐社会的公平正义:(1)制度的伦理性考量是实现、维护公平正义的基本途径;(2)制度建设应遵循的公平正义原则;(3)公平正义在社会主义制度建设中的主要内容。