"设疑-质疑-释疑"语文课堂学习策略

学起于思,思源于疑。疑问是开启学生思维的钥匙和启迪剂。疑最容易引起“探究”、“反射”,有了这种反射,思维就应运而生。为此,激发学生在求知过程中,产生疑问,有所发现尤为重要。那么,怎样设疑、质疑、释疑呢? 首先教师应有计划、有目的地激起学生脑海里的波澜。如有位教师在教《孔乙己》时,     

"对话-体验-引导"教育管理模式探析

现代教育管理的理念与方法应符合当代大学生的特点,其管理兼具激励、指导、服务等功能."对话-体验-引导"的教育管理模式遵循这一准则,以"生活世界"为理论基础,以对话、合作为具体操作形式,为学生创设平等、开放的交流空间,开辟共同管理的领城,使学生管理成为自下而上的自觉行为,从而达到管理育人的目的.     

"计算机基础"教学中建构主义"导-带-推"教学模式研究与实践

文章探讨了计算机基础教学的建构主义"导-带-推"教学模式,并分析实践效果,认为建构主义"导-带-推"教学模式有利于培养信息时代高素质人才.     

"激发-探索-总结"教学模式的几点思考

本文就"激发-探索-总结"教学模式进行了一些探讨,提出了几点思考和看法.     

多义词"巴"词义及其引申轨迹考--兼论"巴-爬""巴-傅-薄-搏"的语源关系

"巴"的词义系统繁复,其义项多达十几条.这些义项中有八条联系密切,构成了一个本义、引申义系统.本文一是从词义产生、孳乳角度考辨这些义项间的内在联系,二是引文献和方言俗语资料考释这八条词义,三是讨论了"巴-爬"巴-傅-薄-搏"的语源关系.     

试论"状-动-宾"结构的层次分析

判断“状－动－宾”结构是不是多切分结构，应该从结构，功能，意义三方面来衡量；对多切分的“状－动－宾”结构进行层次分析时，应该根据“状”，“动”，“宾”这三者之间的语义疏密关系来确定。     

晚清"语法-翻译"教学法剖析

晚清学校英语教学普遍采用同一时期盛行欧洲的“语法- 翻译”教学法。晚清“语法- 翻译”教学法不但是一种与晚清各种考试制度相匹配的教学方法，而且在培养学生书面表达以及潜在口语表达素质方面也具有其他教学方法不可替代的作用，但在培养学生实际口语产出能力方面存在着非常明显的缺陷。     

从"企业-顾客"到"顾客-企业"--网络时代的企业怎样构建新型顾客关系

网络时代的到来使得经济的运作变得更加畅通无阻,从根本上改变了企业与顾客之间的关系.传统的以企业战略为中心的"企业-顾客"关系必须抛弃,适应时代的新型顾客关系将把顾客放在中心的位置,成为企业各项战略直接服务的对象.构建这种关系应当坚持四个原则,本文从战略管理、组织管理、营销管理和顾客关系持续发展等四个方面详细阐述了原则的应用,希望对促进网络时代的企业认清形势、转变角色有一定的借鉴意义.     

权力腐败的"制度-行为"分析模型

制度分析与行为分析相结合代表了政治学研究的新方向。结合行为科学与新制度经济学的行为理论 ,归纳出行为的“制度 -行为”模型 ,并运用于权力腐败研究 ,得到了权力腐败行为发生模型与腐败水平模型。权力腐败行为是腐败行为主体与制度环境交互作用的结果 ;腐败水平取决于正式制度因素     

论梅罗-庞蒂的"结构辩证法"

本文力图揭示梅罗-庞蒂是怎样把生活体验与表达之间的辩证法建立在对行为主义和格式塔理论的创造性把握的基础之上的。即行为的“格式塔”不仅是处于刺激—本能反应的关系之中,而且更是处于一种被知觉—加工的关系之中。这也就是说,它拥有一种在创造性的加工活动中把握被知觉的意义的能力。当然,这种创造不能从绝对的意义上去理解,因为它的目的是激发起其他一些创造,并同时被整合进历史的“格式塔”之中。     

基于"回归-马尔可夫"的交通事故预测模型

在回归拟合函数的基础上,引入马尔可夫链预测理论,建立了道路交通事故的“回归-马尔可夫”复合预测模型.     

组织变革中的"融知-发酵"研究

组织面临着前所未有的复杂多变的环境,激进式变革成为组织必须具备的能力.运用"融知-发酵"模型对组织变革过程进行了剖析,认为知识经济时代的组织变革必须重视知识管理和知识员工,提出了组织变革的系统思维方法.组织变革的关键是重新思考,"知识母体"的概念拓展了获取知识载体的思路.领导者在组织变革过程中要善于重新思考,确定组织的发展方向,寻求知识母体,并善于为知识员工创造良好的知识创新氛围.     

"学科-专业"一体化建设:动因与路径——"学科-专业"一体化建设研究之二

学科建设与专业建设两者在本质上存在一种共生关系,两者共同作用,才能促进知识的发现和创新,促进人才培养质量的提高。教学研究型大学"学科—专业"一体化建设的动因源于强化本科教学地位、优化本科教学模式、教学与科研相互融合、培养有创新精神和实践能力的高素质本科人才、提升专业办学水平和竞争力的需要。建设的路径包括:树立"学科—专业"一体化建设的理念,建立学科建设与专业建设互动的导向机制,建立教学与科研相平衡的教师评价与激励机制,调整现有的学科专业基层学术组织以及建立学科建设与专业建设的内部沟通机制。     

伊德技术哲学:"人-技术-世界"的相关性研究

通过对已有技术理论的“悬置,”伊德直接从技术与人和世界的相关性研究技术,认为不存在纯粹的技术本身,技术是一种关系性存在;技术既改变了人对宏观世界的认识,也改变了人对微观世界的感知,使用技术的知觉与不使用技术的知觉具有本质的区别。     

"风水"是源自关中的建筑-景观-规划哲学和美学

以"前朱雀,后玄武,左青龙,右白虎"为模式的"风水",实际表示人的住处选址,应当北边靠大山(玄武),南边临水(朱雀),东西由小山岗(青龙,白虎)围合,含有科学道理.从史料和逻辑上看,它应是古代关中周族适应黄土高原地理特点而发展出的一种建筑-景观-规划哲学和美学,包含着中国最早的地理学、景观学、气候学、生态学、建筑学、规划学、心理学等学科的萌芽."风水"模式中后来渗入了迷信成分.现在,我们要继承发扬风水模式中的科学成分,扬弃其中的迷信成分,使之实现现代转型.     

道理-学理-术理--《文心雕龙》研究"三位一体"论

学术研究应遵循“道、学、术三位一体”的整体思路控制。所谓“道”理 ,即是对—门学科赖以存在的科学的“基本原理”系统的体认 ;“学”理 ,即是对这门学科之所以能够被称之为科学的“基础理论”系统的体认 ;而“术”理 ,则是对这门学科所具有的科学的“操作理论”系统的体认 ,此三者“三位一体”层递循环不可分割。《文心雕龙》研究中存在着对《文心雕龙》文本“道”理、“学”理、“术”理切割体认的弊端。现将对“自然之道”、“道之文”、“幽赞神明”等几处核心思想的“道”理、“学”理、“术”理的三位一体的质疑梳理 ,从而为当前处于“解难爬坡”[1 ] 进展维艰阶段的《文心雕龙》研究引发出一隅新的研讨空间。     

中部地区城市化的"成本-收益"分析

城市化是未来我国经济社会发展的大战略之一,大量事实表明, 中部要崛起,城市必先行,中部要飞?关键在构建城市群.然而城市化必须付出成本,本文以中部地区6大城市群为考察对象,对其所含的35个城市进行了成本-收益分析,以期对中部地区城市化发展提供一点参考.