江苏卫生事业发展与医学人才培养现状分析

按照科学发展的要求,围绕力争"两个率先",建设和谐社会的目标,实现江苏卫生事业与医学人才的协调发展是涉及卫生事业和医学教育长远发展的大事.对江苏卫生事业发展和医学人才培养现状做出全面而详实的分析,有利于正确看待现实,科学规划长远,促进江苏卫生事业和医学教育健康发展.     

江苏省2005～2020年医疗卫生事业发展与高等医学人才培养规划的预测研究(一)江苏卫生事业发展与医学人才培养现状分析

按照科学发展的要求,围绕力争"两个率先",建设和谐社会的目标,实现江苏卫生事业与医学人才的协调发展是涉及卫生事业和医学教育长远发展的大事.对江苏卫生事业发展和医学人才培养现状做出全面而详实的分析,有利于正确看待现实,科学规划长远,促进江苏卫生事业和医学教育健康发展.     

江苏省2005～2020年医疗卫生事业发展与高等医学人才培养规划的预测研究(二)江苏省未来十五年卫生事业发展与医学人才培养预测分析

实现"两个率先",构建和谐社会是江苏在今后较长时期的社会经济发展的战略目标.江苏卫生事业的发展和医学人才培养应当紧紧围绕这一战略目标,在科学预测的基础上调整发展思路和配置人才资源,努力使江苏医学教育和医疗卫生事业为地方社会经济发展提供保障和作出贡献.     

美日加医学人才培养模式比较研究

文章以美、日、加三国医学人才培养模式为研究对象,着重从生源要求、学制与学位、课程与教学三个维度分析三国医学人才培养的现状与特点,透过现象探析三国医学人才培养模式形成的历史与文化根源,探析三国医学教育发展过程中共性与个性、传统与变革辩证统一的应然与必然.通过以上研究以期为理解和研究我国医学教育探索一个新的视角.     

江苏医学领军人才成长的影响因素分析

医学领军人才是医药卫生领域的第一战略资源?文章通过分层随机整群抽样调查法?深入访谈法等研究方法,对178名江苏医学领军人才进行问卷调查以及深入访谈10名访谈对象,总结影响医学领军人才成长的关键因素,并对问卷调查及访谈结果进行分析,提出医学领军人才培养发展的对策与建议?     

基于江苏沿海开发战略的人才培养模式研究

江苏沿海开发上升为国家战略为推动江苏区域发展拓展了新的空间,也为江苏沿海高校人才培养提出了新的要求。在分析沿海开发对人才的需求、沿海高校专业设置及人才培养现状的基础上,提出了江苏沿海高校人才培养模式与区域经济发展需求接轨的几点实践路径。     

创新人才培养模式：高校可持续发展的核心与关键

科学发展观的本质内涵就是以人为本,引领经济社会走可持续发展之路,以实现经济社会与人的全面发展。支撑经济社会可持续发展的决定性因素就是可持续发展能力。而评价高校可持续发展能力大小的最终标准就是能否培养出可持续发展的全面发展人才,即可持续发展的人。创建可持续发展的人才培养模式是实现高校可持续发展的核心与关键。     

机电类高素质应用型人才培养模式

地方工科教育要适应地方和区域经济社会发展的需要,立足知识、能力和素质的协调发展,不断优化人才培养模式,对各专业人才培养规格、培养方案与培养途径等进行调整、改革和创新,使之更好地适应面向生产一线的高素质应用型人才培养目标的实现.     

独立学院应用型人才培养模式探析

应用型人才培养模式注重知识、能力、素质的协调发展,实现学习、实践和职业技术能力相结合.而当前经费投入、师资队伍建设、人才培养方案、实践教学基地建设等无法保证独立学院应用型人才培养的需求.构建独立学院应用型人才培养模式要科学设计人才培养目标,合理设置专业,造就高素质师资队伍,以促进学生全面协调发展.     

全科医生医学人文教育模式探索与实践

培养大批合格的全科医生是深化医疗卫生体制改革、实现人人享有基本医疗的保证,而培养全科医生的职业精神和人文执业技能,是加强基层医疗卫生人才队伍建设、促进基层和谐医疗环境构建的基础步骤。文章结合江苏医药职业学院的办学定位、历史传承与发展创新,依据江苏基层卫生人才医学人文执业技能现状,创新形成“S-3C”医学人文教育模式,探索全科医生医学人文教育的创新化、具体化、操作化和实用化路径。     

新文科建设视阈下卫生事业管理拔尖创新人才培养:内涵、要素与实践逻辑

卫生事业管理拔尖创新人才培养是公共管理学科建设过程的核心主题之一，在新文科建设视阈下合理界定卫生事业管理拔尖创新人才概念内涵和构成要素、厘清拔尖人才培养与新文科建设间的关系，对有效促进卫生事业管理拔尖创新人才培养，丰富卫生事业管理专业的学术、学科和话语体系具有重要意义。文章从“新文科”建设内涵出发，聚焦卫生事业管理拔尖创新人才培养体系建设，对拔尖创新人才特征进行了总结，提出要着重突出管理实践、决策咨询、科学研究、教学等能力的差异化培养，并结合实际工作提出了创新卫生事业管理学科建构逻辑、优化“六位一体”培养方案、重塑培养机制、构建多方协同育人保障机制的人才培养实践逻辑，以期为学校相关教学改革工作提供参考。     

论科学发展观与人才培养

科学发展观对一切发展问题具有普遍指导意义,而人才培养更不例外,对于高等教育人才培养来说,就是要以学生为本,激发其学习的主动性和创造性,以培养成具有人文和科学素养、智力和非智力全面协调发展,善于科学地思维和掌握终身学习方法的可持续发展的人才。     

我国高校人才培养的痛点、短板与软肋

人才培养是高校存在之本,是高校的"首要职能"和"根本职能"。在我国社会经济发展转向高质量发展的新阶段,高校人才培养能否适应新时代新要求再度引发全社会的普遍关注。反思目前我国高校的人才培养方式,批判性思维缺失、学科知识单一、阅读能力不足等问题深刻影响着我国高校的人才培养质量。在规范研究的基础上,应从教育行政主管部门、高校、教师等多角度强化大学生批判性思维培养、加强多学科知识传授、重视大学生阅读习惯养成,以期解决我国高校人才培养的痛点、短板和软肋,提高人才培养质量,推动实现高等教育高质量发展。     

综合性大学办学理念与医学创新人才培养的思考

高校合并后 ,文理渗透 ,理工医结合 ,这在客观上为新世纪医学创新人才的培养奠定了基础 ,综合性大学的办学理念对医学创新人才的培养也产生了积极影响。本文作者就医学教育所面临的形势及存在的问题 ,结合综合性大学办学优势 ,提出了对医学教育进行改革及医学创新人才培养原则的一些初步设想     

法律应用型人才培养方法与技巧

法律应用型人才的培养目标关系法律应用型人才培养能否成功,关系人才培养的方法与技巧的选用。我国现行法律人才培养存在误区,要达到培养目标,必须改革现行课程设置和改进培养方法与技巧。     

浅谈成人医学高等教育的改革

21世纪生命科学迅猛发展 ,卫生服务模式和医学模式的变革 ,对高等医学教育提出了新的挑战。成人高等医学教育作为医学教育的一部分 ,只有贯彻国家卫生事业改革发展规定 ,全面推进素质教育 ,才能顺应新世纪医学发展趋势 ,培养创新性高素质医药人才     

浅谈成人医学高等教育的改革

21世纪生命科学迅猛发展,卫生服务模式和医学模式的变革,对高等医学教育提出了新的挑战。成人高等医学教育作为医学教育的一部分,只有贯彻国家卫生事业改革发展规定,全面推进素质教育,才能顺应新世纪医学发展趋势,培养创新性高素质医药人才。     

教育强省的核心是人才培养质量的显著提高——对实施“教育强省”战略的思考

江苏不仅要率先成为全国发展的经济强省、科技强省,而且要率先成为全国的教育强省。要使江苏实现由教育大省向教育强省的转变,必须在教育质量与人才培养质量上有一个质的飞跃与发展,必须使江苏教育在全省社会、经济、科技发展中的贡献比例与份额有很大的提高。换言之,江苏教育的发展,要真正成为江苏社会、经济、科技发展的的动力源泉、人才宝库、智力支柱。因为江苏社会、经济、科技发展要真正依赖于江苏教育和科技的迅猛快速发展,依赖于江苏广大劳动者素质的普遍而显著的提高。     

英语专业医学方向人才培养模式的实践与探索

文章从课程体系优化、改革教学方法和手段、规范教学管理制度、加强学科建设、构建多元化评价方式、完善专业人才培养外部保障措施等方面论述了英语专业医学方向人才培养模式的研究与实践，以期推动中医药对外交流，深化英语专业建设内涵，为今后外向型、复合型、应用型外语专业人才培养体系的创立提供理论基础和实践经验。     

高校复合型人才培养模式的探讨

阐述了复合型人才的含义和基本特征。分析了知识经济时代高等学校培养复合型人才的现实意义。指出高等学校的人才培养要符合时代发展的需要,要以推进高等教育改革为目的,以促进人才资源与经济社会协调发展为根本,实现办学质量和社会效益的提高。提出了建立合理的学科体系,完善的教学方法,创建高素质的师资队伍,以此构建复合型人才的培养模式。