漫谈社会新闻及其写作

社会新闻首先应抓住那些广大读者普遍关心的焦点问题,社会新闻也应围绕人们普遍关心的事件进行深入报道、追踪报道、连续报道,社会新闻又要注意增加可读性.社会新闻在写作中应注意真实性、思想性、针对性、战斗性和人情味.     

连续报道和记者的动态思维

通过对连续报道与记者动态思维的关系进行了研究,认为动态思维是连续报道中的主导思维。在连续报道的采写实践中培养动态思维,动态思维也能够促进连续报道的进行,两者相辅相成。关于连续报道中如何培养和运用动态思维,笔者提出:宏观上择优选取重大题材,微观上悉心处理;不辞劳苦,深入现场,为思维的流动提供动力;细致观察．以独特的人文视角发现和捕捉事件发展过程中的闪光点。     

网络新闻的公信力探析

随着电脑的普及和网络的发展，网络新闻已“飞入寻常百姓家”，并以其快速滚动、连续报道、图文并茂、视像穿插等多媒体优势迅速占领市场。习惯于报纸、广播、电视新闻的老百姓认同它信赖它吗？这就是我们要研究的网络新闻公信力问题。     

复杂性科学视野下的社会问题研究新思路探究

社会问题是社会发展的必然现象,借鉴复杂性科学,可指导我们树立社会问题新理念：在看待社会问题上,复杂性科学强调无序启示,变革社会问题解释和处理理念;其利于从系统整体高度凸显部分,运用协调多层次、多因素之间的关系思维,整合多种社会问题思考范式,改进社会问题研究;在解决社会问题方面,运用其生成整体理论,在过程中解决社会问题。     

横溪：奋起直追“全面达小康”

本期起，本刊将连续报道各区县“全面达小康”的成功做法、经验。以及需要解决的问题，欢迎来稿和提供新闻线索。     

略论新制度主义视角下网络规则的生成和演变

网络秩序的建构是当今信息社会最有时代意义的话题。作为现实与虚拟相结合的复杂巨系统,网络社会秩序的生成和突出表现是构建相应的规则体系。与现实社会的规则不同,网络社会中的规则有其自身独特的生成和演变机理。根据新制度主义理论视角,网络社会中的规则通过问题解决、政治过程、组织扩散和经验性学习而适应环境,其生成和演变不仅仅是理性行动者适应外部环境而设计的产物,也是制度变迁的产物。     

大众媒体与社会事件生成——两种文化与科学大战的比较视角

两种文化争论与科学大战的比较显示：不同历史情境中，社会事件在生成路径、生成过程、中心问题、生成动力等方面存在明显差异；作为大众媒体传播媒介的语言和文本，对社会事件生成有重要影响。大众媒体刻意制造的社会事件，同样可能具有社会问题的功能。对问题所处领域的判断，是区分学术问题与社会问题或政治问题的关键。如何正确面对互联网时代大众媒体可能引发的新问题，是学术界、大众媒体乃至整个社会当前和今后共同面临的迫切任务。     

信息社会下的学报编辑能力及培养

信息社会对高校学报编辑能力赋予了新的含义。从创新能力、学术素养能力、上网交流能力、跟踪能力和连续报道能力五个方面给出了学报编辑能力的全新内容 ,同时重点阐述了编辑学术素养能力的培养措施 ,为全面提高学报编辑素质提供了新的思路     

印刷媒体问题新闻传播初探——问题新闻研究及其报道的问题与规范之四

问题新闻采访报道应注意和处理好以下几个方面的问题一要善于抓问题;二是嗅觉灵敏,反应快捷;三要机动灵活,处变不惊,创造性地开展工作;四是广泛调查,深入采访;五要运用"点线面体"立体多维的方式进行采访;六要连续报道,善始善终.     

主体性在社会规律生成中的主导地位

主体性在社会规律生成中的地位问题是唯物史观中的一个核心问题。指出社会规律和自然规律一样具有不可逆性、必然性和重复性的普遍性品格,同时也指出社会规律自身具有的主体性、自觉能动性和加速性的特殊本质,并且进一步论述了社会规律生成于以社会关系为基础的主体创造与主体选择相统一的人的主体活动之中。因此说,人的主体性在社会发展规律生成中全面、鲜明而深刻地展示了它的主导地位。     

品德与社会课开放教学策略探究

《品德与社会》是一门“以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程”。生活性、社会性和开放性是其主要特征。因此，在教学中科学而又娴熟地运用开放式教学策略，不仅能将课程和生活、课程和社会有效链接，促进学生进行有意义的建构，促进学生在学习过程问题的生成，促进学生对生活的体验，让课堂教学呈现出生机和生命力，而且也提高了品德课教育效果。     

媒介传播中的“效果断裂”现象研究

媒介的效果不仅仅是媒介与受众、媒介与效果之间关系问题,也是媒介的效果与效果之间关系的问题.从媒介—效果间性向效果—效果间性(inter-effectuality)的转换视角,要求加强对媒介传播中“效果断裂”的重视和系统研究.传播的效果断裂具有表层效果模式、潜在效果模式等典型的运作表现形态,与媒介的潜功能、受众主体非一致性具有重要的机制关联,具有构筑维持文化稳定的“文化安全阀”、缓冲文化传播的强效果、生成和维系“隐性意见”等社会文化功能.     

电子游戏异化及其社会对策

电子游戏是随着计算机技术的产生和发展而产生并得以发展的。然而 ,随着电子游戏的快速发展 ,又产生了一个新的社会问题———电子游戏的异化。本文认为 ,电子游戏的异化有着其内在的生成机制 ,社会应对此采取相应对策。     

社会网络视野下的传销——透析一个传销网络的产生过程

社会网对社会行为与问题的研究有很大用途.本文试图借助一个传销网络的案例来探讨一个新问题,即社会网络的生产与再生产问题.以往的社会网分析主要集中在社会网对个人(或集体)在经济生活和日常生活中的重要作用.而本文将通过案例的展示研究作为动态过程而存在的社会网,以期追求发现一个网络由点及面的生成过程,获得其特征及作用.     

关于社会秩序存在的前提性心思考

力求在社会哲学的层面上从社会秩序的生成、总体性展开以及秩序主体构成等几个视角对社会秩序存在的实践基础进行分析,以推进社会秩序问题的相关研究.指出在社会哲学的意义上,社会秩序有其存在的实践基础.实践是探寻社会秩序的存在本质的现实起点.社会秩序是在实践中生成,并在实践的基础上总体性展开.要正确地认识社会秩序的存在方式,就必须把社会秩序放到其与人的关系中去探讨,而要正确把握社会秩序与人在实践中的关系,必须首先正确地理解社会秩序的主体问题.     

关于社会秩序存在的前提性思考

力求在社会哲学的层面上从社会秩序的生成、总体性展开以及秩序主体构成等几个视角对社会秩序存在的实践基础进行分析,以推进社会秩序问题的相关研究。指出在社会哲学的意义上,社会秩序有其存在的实践基础。实践是探寻社会秩序的存在本质的现实起点。社会秩序是在实践中生成,并在实践的基础上总体性展开。要正确地认识社会秩序的存在方式,就必须把社会秩序放到其与人的关系中去探讨,而要正确把握社会秩序与人在实践中的关系,必须首先正确地理解社会秩序的主体问题。     

政治典型生成与作用的心理因素探析

当代中国政治典型可谓多矣,只是人们多热衷典型宣传的喧闹的外在形式,少反思典型的内在作用机制,致其在市场经济下的开放时代效果不彰,有时犹如鸡肋,处境尴尬。可树立政治典型作为古今中外常用的道德教育方式,必有存在的道理,因而厘清政治典型的作用机制以证明其存在的必然性和必要性显得甚为迫切。仅从心理认知和社会互动的视角来看,人类在认识世界过程中所形成的典型化思维是生成典型的认知心理基础,人类天生的模仿能力是生成政治典型的个体心理基础,从个体模仿扩大到社会模仿的从众和众从是政治典型发挥作用的社会心理基础。     

环境能力引论

环境问题的实质,是环境能力问题。环境能力就是环境自生成、自生长、自繁殖的自生境能力,它敞开为两个维度,即自然环境能力和社会环境能力。自然环境能力既构成为社会环境能力生成的土壤,更构成国家能力提升的基石和导向力量。当环境的自生境能力一旦弱化或丧失,就会动摇社会的存在根基,并直接削弱国家能力。面对不断恶化的环境现实,其根本的解决之道只能是展开深度的环境治理,全面恢复环境的自生境能力,健康的可持续生存式发展的国家能力,才可获得坚实的基础和最终的力量源泉。     

社会管理与中国现代性的个体主体生成

个体主体生成是一个直接关乎中国现代性建构成败的关键问题.以人类社会系统作为管理对象的社会管理对中国现代性个体主体的生成具有重要意义.针对目前中国现代性个体主体生成中面临的“缺乏主体身份和主体意识”、“自由和权利实现程度不够”、“个人主义倾向凸显”三个基本问题,有必要通过思想政治教育的管理手段培养社会个体的主体意识,通过法律制约的管理手段培育法权主体,通过行政控制的管理手段实现对个体成长社会环境的协调,以此来促进中国现代性个体主体的生成.     

大学生中国特色社会主义共同理想信念生成研究

中国特色社会主义共同理想是青年大学生社会实践的价值目标。对青年大学生群体中国特色社会主义共同理想生成过程、影响因素、生成方式问题研究,从根本上属于主体与客体、思维与存在的关系问题,是主体从感性直观到理性思维,从理性思维到理想信念,从理想信念到实践行动的政治心理优化过程,即“以行而求知,因知以进行”、“行其所不知以改其所知”、“因其已知而更进于行”的过程。因而,其过程的研究对于大学生思想政治教育工作具有启发性意义。