中医学研究生创新能力培养的探索

研究生创新能力的培养是提升高校核心竞争力的关键。通过实施岗前培训制度、双月小论文制度,举办研究生暑期学校与学术创新论坛,完善研究生创新激励机制和重视研究生自我教育意识培养等途径,营造良好的创新氛围,进一步加强研究生创新意识、创新精神和创新能力的培养。     

制度创新与人的全面发展

制度创新是人的全面发展的基本途径。从人的全面发展的视角看问题,适合于中国社会的理想制度模式应当是形式化、程序性、民主优先于自由、有利于杰出人才涌现、以人为本的非人格化制度。这种制度的创新,需要我们设定正确的制度创新理念,培养人们的创新精神和创新意识,积极探索制度创新的规律性,完备制度创新的实施技术。     

基于协同创新思想的大学生协同创新能力培养

在协同创新思想被广泛应用于社会各领域的环境下,培养大学生协同创新能力对于国家协同创新战略的实现、创新型人才的培养具有重要意义。大学生协同创新能力主要包括大学生的创新能力、协同意识、角色定位能力和协调沟通能力。基于协同创新思想,可从以下途径培养大学生的协同创新能力:优化大学生的能力结构,提升大学生协同创新素质;创新高校教学管理,搭建校内外协同创新平台;创新国家教育制度,为大学生协同创新能力培养提供制度保障。     

关于创新教育的思考

创新教育是培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践。文章就如何开展创新教育从办学理念 ,积极推行弹性教学管理制度 ,激发学生的求知欲 ,培养良好的学习方法和习惯 ,培养学生创新情感和人格 ,营造创新人格的校园氛围以及培养创新型学生应具备的创新型教师等方面进行探讨     

从发达国家经验看我国高层次创新人才培养

在介绍西方发达国家为培养高层次创新人才采用开放教育、分流教育、混合教育模式,以及这 些模式在教师培养、激励工具运用和教育制度设计等方面的特点的基础上,提出我国应借鉴这些国家在此领 域的经验,通过法律和制度建设、为具有特殊才能的儿童构建特别教育通道、培养一流教师、实施多元化高考 升学评价制度、创建精英大学、加强对研究生创新实践能力的培养、建立高等教育淘汰补偿机制、创立有效的 创新激励机制、构建现代职业教育体系和加强高层次创新人才培养及成长研究等措施,促进我国的高层次创 新人才培养.     

辽宁创新驱动发展的制度保障研究

党的十八大明确提出实施创新驱动发展战略。当前,辽宁正处于由投资驱动向创新驱动过渡阶段,思想观念的非直接现实性、制度的刚性特征等决定了辽宁实现创新驱动发展必须加强制度建设。辽宁应从改善制度供给入手,通过完善科技资源配置制度,强化企业技术创新意识与动力,完善协同创新制度、科学核算制度,加强创新型人才的培养与吸引,营造创新文化氛围等,克服创新驱动发展的主要障碍,实现发展价值观念、主导生产要素、发展目标、技术创新途径的转变。     

以创新推进高校教学档案的电子化管理

论述了高校教学档案电子化管理创新工作的必要性,提出了高校教学档案电子化管理的一些创新举措：一是思维创新,打破陈旧的档案管理观念;二是制度创新,加强档案管理中的制度建设;三是管理创新,加强档案管理的力度;四是人才创新,培养现代档案管理的合格人才。     

建立健全博士研究生培养创新机制

以创新为核心,从导师队伍建设、博士研究生创新基金制度、优秀博士学位论文评选和博士生在学期间论文发表制度四个方面建立和完善博士研究生培养创新机制,可以保证和提高博士学位授位质量。     

创新创业人才“三区”联动培养体系探讨

建设创新型国家需要大批创新创业人才,高校担负着为国家培养高素质创新创业人才的重要责任,在当前高校教育教学模式下要培养大批创新创业人才需构建新型的创新创业人才培养模式。高校应在教育观念、培养目标、培养方式和制度保障做出努力,力争探索出科学、合理的创新创业人才培养模式。     

高等教育创新之探析

高等教育创新是现代化建设的必然要求 ,为此必须进行教育哲学、人才模式、教育组织与教育制度创新 ,才能自觉有效地培养创新人才     

湖南红色旅游开发创新研究

红色旅游是我国一项新型旅游产品,发展势头迅猛。湖南省红色旅游的发展初具规模、品牌突出、基础较好,发展潜力很大。可以从组织空间结构、旅游精品体系、展示手段和形式、资源整合、区域合作、宣传促销、资源保护等方面,开辟出一条湖南省红色旅游开发的创新之路,以充分发掘我省旅游开发潜力。     

“校-地-园”合作视域下学前教育专业人才培养模式的创新——以泉州幼儿师范高等专科学校为例

创新特色鲜明的人才培养模式是推进专业内涵建设的一项重要内容,也是实现职业精神与技术技能高度融合培养目标的有效途径。文中结合学校实际,从人才培养目标定位、课程体系重构、全程实践教学模式构建、多元评价模式建立和人才培养机制创新等方面提出了创新学前教育专业人才培养模式的具体对策。     

论我国科技创新的障碍与对策

我国科技创新能力不高的原因在于科技与经济两张皮、创新主体缺位、创新激励机制不完善。为此,必须尽快完善我国包括知识产权在内的科技创新激励机制,形成以企业为主体、以市场为导向的科技创新体制,充分发挥各方面的科技创新的积极性、主动性。     

大学生创新素质培养模式探讨

大学生创新素质是人才培养的基础,也是当今高等教育面临的一个重要课题。结合作者多年教学实践,就大学生创新素质培养的内容、模式以及培养方法与途径诸方面进行论述探讨,特别就科研创新的实践谈谈自己的体会与看法。     

专业技术职务评聘改革——高等学校师资管理模式创新的必由之路

＂百年大计,教育为本＂,＂教育大计,教师为本＂。我国高校现行的师资管理制度是在计划经济时代建立起来的,已经不能适应当前社会主义市场经济的发展所赋予的最新要求,因此,必须对我国高校当前的师资管理模式进行创新。专业技术职务不仅关乎高校教师的物质利益,更是他们的精神价值和社会地位的集中体现。因此,对高校教师的专业技术职务评聘制度进行相应的改革,无疑是高校师资管理模式创新的必由之路。     

图书馆与先进文化建设

本文就图书馆在建设先进文化中的重要作用,以及如何适应时代要求,强化服务意识,创新方法手段,实现先进文化传播方式的现代化,如何加快改革与发展的步伐,创新体制机制,为传播、发展先进文化提供制度保障等问题进行了探讨。     

高校学生党建工作创新路径探索

创新高校学生党建工作是适应新时期形势发展需要、扎实推进党的建设以及培养社会主义合格建设者的必然要求和根本之举。创新高校学生党建工作应主要从以下几个方面着手:一是创新管理模式、积极整合党建资源;二是创新工作机制、全面夯实组织基础;三是创新评价体系、不断强化党员管理;四是创新活动载体、充分发挥党员作用。     

论"和谐"对仲裁制度价值目标的建构

建立和谐社会的价值目标,既解读继承历史,又立足创新社会,和谐的内在要求导向着仲裁制度的完善,和谐的价值目标奠定了仲裁的发展方向,是仲裁制度为之实现的终极目标;仲裁制度的固有属性也暗合了和谐的建构目的,并成为和谐社会目标下处理纷争的重要制度.     

创新素质培养与课外创新活动

创新已经成为当今时代的标志和潮流 ,高校作为国家知识创新和技术创新体系的基础 ,加强对大学生的创新素质培养 ,是当前高校的战略任务和重要使命。从创新意识、创新思维、创新技能和创新人格四个方面阐述了创新素质培养的内涵 ,认为课外创新活动是创新素质培养的重要补充 ;同时提出了课外创新活动的模式 ,突出了创新意识、创新实践和创新成果之间的良性循环 ,构建了大学生课外创新活动的支撑体系。     

论“和谐”对仲裁制度价值目标的建构

建立和谐社会的价值目标,既解读继承历史,又立足创新社会,和谐的内在要求导向着仲裁制度的完善,和谐的价值目标奠定了仲裁的发展方向,是仲裁制度为之实现的终极目标;仲裁制度的固有属性也暗合了和谐的建构目的,并成为和谐社会目标下处理纷争的重要制度。