会计教育国际化的探索——以宁波大学为例

与经济全球化趋势以及我国经济对外开放相适应,作为"国际性商业语言"的会计必然要实现会计国际化,这同时也提出了会计人才国际化和会计教育国际化的客观要求。本文通过对宁波大学在会计专业的国际化教育探索过程中的经验进行总结,以期对解决高校的会计教育的发展以及国际化会计人才的需求问题提供帮助。     

人才国际化与国际化人才的培养

分析了在WTO框架下人才国际化的特点,提出我国加入WTO后,为适应人才国际竞争对国际化人才的需求,高等教育机构如何转变观念,全面培养高素质国际化人才的对策建议。     

论网络会计的内部控制要点

文章从网络会计和内部控制的概念出发 ,首先阐述了电子商务环境下网络会计所呈现的特点。其次 ,由其特点出发 ,论述了网络会计对传统会计模式中的内部控制的影响。最后 ,从四个方面提出构建网络会计模式下的内部控制综合框架 ,即建立适当的组织控制制度、健全的网络会计系统应用控制、合理的会计档案管理制度、完善的安全控制制度。     

双语教学在会计本科教学中的应用

全球经济一体化和我国会计国际化给我国高等会计教育带来了巨大的挑战，如何培养具备双语能力的国际化会计专业人才成为我国高等会计教育急需解决的一个问题。通过阐述高校会计学专业实施双语教学的现实意义，分析了高校会计学专业实施双语教学的现状并提出了相应的对策。     

《中级财务会计》教学内容与方法创新研究——基于国际化管理型人才培养模式视角

在经济全球化和多元化发展背景下,企业面临着更为激烈的国际经济竞争环境,急需具有国际化视野的管理型会计人才。文章提出以财务报表为主线、会计准则国际对比为节点,重塑《中级财务会计》课程教学内容,以多元综合教学方法作为实现策略,并提出从课程建设层面着手,突出管理理念、优化课程实践环节和实施分类过程评价考核,将培养国际化管理型创新会计人才目标落到实处。     

中小城市基础设施类投资公司会计核算模式与方法的构想

考量现行会计核算模式的利弊,探讨了企业会计和政府会计相交叉的会计处理方法，构划出会计核算模式改革的基本思路，提出了“一个法人主体下设置多个会计主体”的新会计核算模式的基本框架与运作方式。构筑“会计核算、会计控制、内部审计”三位一体的内部控制机制．     

“一带一路”战略下重庆商务英语专业外贸人才从业能力调查研究

以问卷和面谈相结合的方式,调查了重庆地区21家外贸企业对商务英语专业外贸人才从业能力的要求,并进行分析研究。结果表明：高校商务英语专业应该培养国际化应用型外贸人才;国际化应用型外贸人才应该具备英语语言应用能力、跨文化交际能力、国际贸易专业实践能力、批判性思维能力才能适应“一带一路”战略的需求,并为重庆高校国际化应用型外贸人才培养提出建议。     

MPACC培养模式与ACCA职业资格对接研究

随着我国经济不断向全球化迈进,外向型经济趋势日益明显,而会计作为经济交流的重要用语,国际化的会计人才需求量也将与日俱增。为适应这种趋势,当前MPACC的培养机制也应进行必要的改革和创新。本文通过对当前经济环境的分析,探讨了会计人才国际化的必要性,并分析MPACC与ACCA结合的可能性,提出了对当前MPACC的教学改革建议,以期提供参考。     

浅谈高校中小企业内部控制框架构建

文章指出了高校中小企业由于普遍存在所有权和经营权相结合、组织结构不健全、会计机构设置不规范等问题,造成内部控制的各种控制方式应用面不够广,应用效果不明显,进而造成大量内部控制问题的现状,在此基础上对现状产生根源进行分析,提出以业务流程内部控制为基础的设计方法,探讨高校中小企业内部控制框架的构建,以此推动内部控制框架理论在高校中小企业实践中的更好应用。     

RCEP框架下云南区域性国际化人才培养机制与驱动策略探究

《区域全面经济伙伴关系》（RCEP）于2022年1月1日正式生效，这是推动我国构建新发展格局的新动力，也是推动云南省建设成为我国面向南亚东南亚辐射中心的新契机。云南主动服务并融入国家战略，高质量实施RCEP，需要培养区域性国际化人才，包括创新型研究人才、高水平应用人才和复合型商业人才等。分析RCEP框架的区域性和人才需求，明晰区域性国际化人才内涵；协同政府—企业—高校（科研院所）三大主体，即运用三螺旋理论构建区域性国际化人才培养机制；制定战略支撑与发展环境相辅、国内外人才培养资源相融、人才流动和聚集效应相宜、“3n”螺旋与“3n”网络相协的区域性国际化人才驱动策略，为云南培养高质量实施RCEP、推进面向南亚东南亚辐射中心建设的优质人才提供参考。     

应用型本科院校国际化人才培养模式研究——以三明学院为例

国际通识教育课程项目是由教育部下属留学服务中心审批,在通识教育理念的基础上培养人才的国际化办学项目。三明学院作为应用型本科院校,以培养有特色应用技术型人才为目标,积极推进人才培养模式改革。结合三明学院的实际情况,从课程设置、教师资源、授课方式、教学质量保障体系和第二课堂等方面,对国际通识教育课程项目的国际化人才培养模式进行研究,希望能够为应用型本科院校创新人才培养模式提供经验。     

地方政府人才政策比较与优化——以成都市和重庆市为例

区域间人才竞争已成为当前地方城市政府的政策焦点,人才引进离不开地方人才政策的支持。以成渝两市人才政策为样本,从政策环境、政策内容两个维度对成都、重庆近十年的人才政策进行系统梳理和对比分析,从政府内部人才工作优化和外部政策环境改善两方面发现成都市在人才政策制定及人才引进整体成效上优于重庆市,且引才理念开明,故可从明确人才培养标准、加强人才引进力度、改善人才发展环境等方面强化人才工作效果。     

地方高校工科特色专业分层次人才培养模式构建与实践--以重庆理工大学材料成型及控制工程专业为例

创新人才培养模式是高校人才培养的重要内容,教育部鼓励和支持高校创新人才培养模式,在特色专业中开展分层次人才培养有利于培养和造就创新人才。以重庆理工大学国家级特色专业———材料成型及控制工程为例,分别从分层次人才培养模式设计、培养机制与措施以及改革特色等方面阐述了分层次人才培养,构建了“拔尖人才＋卓越工程师＋专业方向人才”三位一体的分层次人才培养模式,为地方高校工科特色专业分层次人才培养提供了一个范例。     

中小企业会计专业人才培养模式研究

中小企业在我国经济中发挥着重要作用，但我国中小企业财务管理和会计核算存在特殊性，由此产生了对会计专业人才的特殊需求。而现有会计专业人才培养模式与中小企业的需求不相适应。其解决的途径就是要在了解和掌握中小企业财务会计特殊性和特殊需要的基础上，对现行企业财务会计专业人才培养模式进行制度改革，包括建立合理的课程体系、改进教学手段和方法、创新和改善教学团队、建立人才质量评价体系等。     

青岛市加快农业国际化的对策研究

青岛市在改革开放中初步形成了具有国际化特征的农业发展新格局。但在国际竞争日益加剧的新形势下,青岛市农产品在产品品质、加工增值、营销手段、组织形式等方面与国际化的要求还不适应,阻碍了国际化的进程。为此,青岛市农业要从农业战略性调整、标准化建设、市场开拓、提高农产品附加值、农业产业化发展和培养国际化农业人才等方面采取措施,加快农业国际化步伐。     

金融学本科专业创新人才培养模式的探索与实践

目前,许多高校金融人才培养模式已不能很好地适应经济全球化和金融国际化的形势要求。转变教育思想,调整和优化专业人才培养目标,重组教学内容和课程体系,更新教学方法和教学手段,改变教学模式等,是金融学专业创新人才培养模式的有效措施。     

青岛市农业国际化中的障碍因素及对策

青岛市在改革开放中积极实施了农业国际化战略,初步形成了具有国际化特征的农业发展新格局。但在国际竞争日益加剧的入世新形势下,青岛市农产品在产品品质、加工增值、营销手段、组织形式等方面与国际化的要求还不适应,阻碍了国际化的进程。为此,青岛市农业要从农业战略性调整、标准化建设、市场开拓、提高农产品附加值、农业产业化发展和培养国际化农业人才等方面采取措施,加快农业国际化步伐。     

会计人才评价机制改革路径与重庆市的实施策略探究

会计人才评价机制改革关系到我国加强会计人才队伍建设的大局.在分析会计人才评价机制改革的重要意义及系统梳理国外可借鉴经验的基础上,从改革会计专业技术资格考试内容、推进"互联网+考试"行动计划、延伸会计专业技术资格考试服务链、探索考试与学位教育"双向挂钩"、加强与国外会计职业组织的交流与合作等五个方面提出我国会计人才评价机制的改革路径,并对重庆市的实施策略进行延伸思考.     

基于技能型人才需求的重庆职业教育发展论略

职业教育的培养目标决定了其在重庆经济社会发展中的重要作用,重庆市技能型人才需求现状折射出职业教育发展与经济结构匹配度不高。重庆职业教育的发展需要在法律与政策的双重保障机制下,充分利用行业企业对市场需求的敏感度来维系人才培养的有效性,在构建现代职业教育体系的背景下走出一条真正的内涵式发展之路。     

高等教育人才培养成本核算问题探析

"人才成本,,与"产品成本"相比具有核算对象多、周期长、资金回收渠道多等特点.在核算人才成本时要确定适度的核算对象,正确划分人才培养费用界限,准确归集与分配成本费用.在此基础上确立人才成本的比较分析法、结构分析法和经费来源分析法.