学科定位:文学地理学基本理论问题研究

学科定位问题是文学地理学的基本理论问题,但在国内外的研究中文学地理学的定位一直具有多样性。国内学者从文学角度思考,将之理解为文学研究的方法、文学或文化地理学的分支学科、独立的交叉学科。国外学者偏向从地理学角度思考,将之理解为人文地理学的分支学科。在重新思考中,文学地理学应是一门融合两套学科知识体系的交叉学科,具有二重性,是将地理因素影响下的文学研究和存在于文学形态中的地理研究结合在一起的系统。     

关于思想政治教育学学科体系构建的若干思考

思想政治教育学是 2 0世纪 80年代在中国诞生的一门新兴交叉学科 ,它是思想政治教育普遍经验和客观规律的理论概括 ,是思想政治教育的知识体系 ,是一门科学。本文对思想政治教育学学科发展的历史和现状作了回顾和评析 ,进而对该学科的研究对象及体系建构的有关问题进行了探讨     

区域地理学：学科价值与体系建构

区域地理学是地理学中区域性研究特点的集中体现，但传统的区域地理学已难以解决愈益复杂的区域人口—资源—环境问题。本文以人—地关系的持续协调发展这一永恒地理哲学命题为基点，分析了现代区域地理学鲜明的实践价值、理论贡献和教育功能，并在该学科理论与方法的创新及学科体系的改革优化方面提供了可以参考的意向。     

律师学学科定位及研究对象探析

律师学是20世纪90年代以后在我国新兴的一门学科。作为一门独立学科，律师学有贯通其全部内容的基础性概念和特有的学科语言，有区别于其他学科的研究对象、研究内容以及研究方法等初始性范畴。我国目前还没有形成完整、科学的律师学理论体系，因此，对律师学学科进行深层次、系统化研究非常必要。     

20世纪我国教育管理学学科建设的本土探索

20世纪教育管理学的发展经历了初建、停滞、重建、成形和发展五个阶段,中国学者对教育管理学的研究对象、学科性质、学科体系、研究方法、学科群建设等方面进行了探索.文章在对20世纪教育管理学学科建设回顾和反思的基础上,提出了我国教育管理学的发展必须解决的三个问题:明确学科的分类、加强学科的自身建设和提高学科的学术品位.     

中国的妇女学研究

妇女学是一门新兴的学科,20世纪60年代末,出现在西方社会特别是美国的教学与科研领域之中。20世纪80年代初,妇女学作为一门综合性学科在中国兴起。近几年来,随着妇女理论研究热潮的兴起,人们从各种角度,广泛探讨妇女学的基本内容,使得中国妇女学得到了不断完善。 一、妇女学在中国的兴起与发展 一门学科能否创建,取决于两个方面,一是有无必要研究这门学科的理论价值;二是社会有没有创建这门学科的基础。妇女学能够兴起发展,正是顺应了这两个条件。 中国原来没有“妇女学”这一概念,1982年才有人开始使用“妇女学”一词。它见诸于《国外社会科学》杂志上刊登日本学者白井原的《争取女权运动的历史和妇女学》一文中,同年,华中工学院陈荣佩在《毛泽东社会学思想初探》一文中也提出妇女学的概念。1984年有关妇女学的文章大量登载。在全国妇联第一次妇女理论研讨会上,有人提出要建立中国的妇女学。许多专家学者,特别是全国各级妇联理论工作者,就中国妇女学的逻辑体系,以及中国妇女学应有的特色等问题发表了见解,引起了人们的广泛讨论。 1986年关于中国妇女学的讨论进入了最热烈的阶段。学者们就妇女学的性质、对象、内容和方法等等内容进行了更深入的探讨;在全国妇联第二次研讨会上,把建立中国妇女学     

中国地震考古学发展述评

中国的地震考古工作发轫于20世纪50年代,70年代成为一门学科。40年来,在理论方面、研究方法方面进行了诸多探索,形成了自身的特色。通过对国内外地震考古学学科发展进行初步比较,可以明确我国地震考古学学科发展的诸多优势与不足。为更好的促进我国地震考古学学科的发展,我们应当在人才培养、国际合作、多学科合作以及重视现代地震遗存方面做出努力。     

契丹学学科体系的理论建构

作为独立存在的契丹学学科,它的学科体系有着相当复杂的结构。根据研究对象的不同,将整个契丹学体系的分支学科粗略地归纳为以契丹客观历史为研究对象的契丹历史学、以契丹物质文化遗产为研究对象的契丹考古学、以契丹历史地理为研究对象的契丹历史地理学、以契丹学资料为研究对象的契丹史料学、以契丹学本身为研究对象的契丹理论学、以契丹辽文化的应用为研究内容的契丹应用学等六大结构板块。     

校长学:教育学领域应用性学科建设的典型案例——评王铁军教授的一个重要学术贡献

20世纪90年代初王铁军教授主编、主撰的我国第一本《校长学》的出版问世标志着校长学成为教育学领域内一门独立学科。校长学的发展是理论体系完备与行动策略构建并行的过程。学科的应用性价值取向是学科建设的重要特征,具体体现在学科理论框架的探索、理论路径的确立、方法论的运用、内容体系的建设等方面。学科的应用性价值取向对教育学领域其它应用性学科建设具有重要借鉴价值。从学科发展历程来看王铁军教授作为学科奠基人作出了重要贡献。     

比较教育在中大:早期历史

比较教育是教育科学的一门分支学科。20世纪20年代我国学者已经开始从事比较教育的研究,并出版丛书和论著。国立中山大学在全国率先设置比较教育课程,对比较教育展开系统的探讨,为比较教育学科的发展作出了重要的贡献。     

学科教育:时代的永恒主题

学科,是时代发展的必然产物;学科教育,是时代前进的实然结果;学科教育改革,是时代变革的应然要求。实现学科教育改革,要进行理论变革,更新学科教育理念;进行体制创新,强化学科教育队伍。总之,学科教育是时代的永恒主题。在当今时代,在课程与教学改革走向深化的今天,我们讨论学科教育,更加具有与时俱进的时代意义。     

学科观与高校学科发展探论

学科观是指导高校学科发展工作的前提和基础。学科观不同导致许多高校在学科发展实践中行为各异。学科应以知识为核心,并且推动知识的发展和创新;学者是学科创生和发展的关键;学科的生成应遵循自身规律。高校学科发展应该从树立正确的学科观、营造学科"生态环境"和构建评价机制三个方面进行。     

编辑学应是一门独立学科——论刘杲先生的编辑学学科思想

刘杲先生是中国编辑学研究的领军人物,对于中国编辑学学科的创立有很大贡献.他的关于编辑学是一门独立的学科、是一门有相当理论内涵的应用学科的理论很有建树.他认为,应当建立具有现代科学形态的、自成体系的、成熟的编辑学学科,编辑活动的范围远远超出出版活动的范围,出版学覆盖不了编辑学,不赞成说编辑学是出版学的一个分支,十分正确.对于刘杲先生的这些编辑学学科思想,应当充分重视、认真总结与弘扬.     

高校违纪违规案件查处工作研究

查处违纪违规案件是预防职务犯罪的重要环节.高校违纪违规案件查处在案件检查主体、查处对象、查处手段、查处依据等方面都有其自身特点,案件查处过程也有其内在的规律,它有别于司法机关的案件查处工作.因此,要做好此类案件的查处工作,就必须建立教育、制度、监督并重的惩治和预防体系,集中办案力量,提高执法水平,同时还要注意处理好案件查处与经济建设、改革开放和坚持四项基本原则的关系.     

“纪律教育”引论

我国通常把纪律教育纳入德育范畴。学校中的纪律以一定的规范约束学生的行为 ,而并非任何规范都具有道德价值 ;有效的规范是具有权威的规范 ,而并非任何权威都有道德的价值。纪律既是“教育的手段” ,又是“教育的目的” ,而这二者的道德价值有别。总之 ,只有有道德价值的规范才有内在的权威。只有具有这种性质的纪律 ,并据以进行学生行为管理的教育 ,才堪称“德育”的组成部分。     

我国高等教育学科发展轨迹分析

我国高等教育学科是伴随着改革开放的春风发展起来的一门年轻而又富有活力的新兴学科。追踪和分析30年来我国高等教育学科发展的历史轨迹,可以看出我国高等教育学科发展分为学科建立、学科拓展和学科新进展三个主要发展阶段。呈现出具有中国特色的学科发展态势。     

刘兆吉美育心理学创建研究

刘兆吉创建了美育心理学,提出“美育心理”和“美育心理学”学科概念,致力于美育心理学科建设,使之逐渐成为教育心理学的一门独立学科。这一学科的创建和发展,是对中国心理学和世界心理学做出的独特贡献,是刘兆吉的心理学思想、崇高的学品和人品有机统一的结晶,也是西南师范大学校史上永远值得骄傲的一页。     

新时期以来“文本理论”研究现状及其反思

新时期以来的"文本理论"研究经历了评介、应用、比较研究及学科建设这一发展过程,取得了许多研究成果。笔者在分析各项研究成果的基础上,认为新时期以来"文本理论"研究仍存在以下不足:一、"文本"一词内涵丰富,但指涉模糊;二、个案研究重在突出独特性,比较研究相对薄弱;三、中西文本思想比较研究的视角独特新颖,但深度不够。该文以这三个问题为视角展开论述。     

现代学术视野中的红学学科架构

学科体系之重建，是“红学”与现代学术接轨并与国际学界对话的前提条件。如果说“红学”是独立于文、史、哲等人文基础学科之外的“一级学科”，现代学术视野中的这门中华固有专学，至少应包括学科理论与方法研究、作者及其家世研究、版本文献研究、文本研究、红学史、红楼文化、翻译与比较研究、海外红学研究八个“二级学科”。     

关于综合性大学医学教育管理模式的思考

本文介绍了国内外综合性大学医学教育管理的现状 ,并对建构适应时代发展又符合我国国情的综合性大学医学教育管理模式提出了一些建议