论对外汉语教学中的汉字教学

汉字教学是对外汉语教学的重要组成部分,也是对外汉语教学中的一个比较突出的难点。汉字教学水平的高低,直接影响着外国留学生学习汉语、掌握汉语书面语的能力。因此,在对外汉语教学中,必须提高对汉字教学重要意义的认识,结合汉字的特点和留学生的实际情况,采取科学的、行之有效的教学方法,提高汉字教学水平。     

加强外国留学生素质教育的几点认识

外国留学生素质教育应当成为我国高等教育改革的重要组成部分。外国留学生素质教育的主要内容包括道德品质、中国文化和汉语交际能力。素质教育应贯穿在对外汉语教学中,包括提高教师素质、加强文化因素教学和增强教学的实践性三个方面。     

留学生汉语新词语课的建设问题初探

对外汉语教学领域的“汉语新词新语”课程是一门专门介绍汉语词汇新变化的新兴课程,通过对外国留学生汉语新词语认知度及特点所作的调查,从课程定位、教学内容、教学方法等方面对如何加强该课程建设进行了探讨。     

对外汉语教学中词语辨析之浅见

对外汉语教学中词语辨析之浅见刘缙（中国人民大学对外汉语教学中心）词汇教学在对外汉语教学中有举足轻重的作用。一个外国留学生学汉语学得好还是不好，很大程度上取决于对汉语词汇掌握的情况。这一点在对外汉语教学界已得到共识。周祖谟１９５３年就提出“词汇教学是要...     

揭示汉字造字法则 提高对外汉语教学质量

结合外国留学生的知识基础,揭示汉字特点和造字法则,以加强对留学生汉语教学改革,增强其针对性和科学性,全面提高对外汉语教学质量。     

广播新闻听力课教学论略

广播新闻听力课教学论略金天相，李泉（中国人民大学对外汉语教学中心）广播新闻听力课是近些年来随着对外汉语的发展而日趋受到重视的一门汉语听力课。它以我国中央人民广播电台的新闻节目内容为基本语料，利用现代化的语音设备，来培养外国留学生收听广播新闻的听力技能...     

谈谈外国留学生中高级口语教学

本文就对外汉语中高级口语的教学问题谈谈看法:一、坚持标准,因材施教;二、创造语言环境,发挥留学生表达的主观能动性;三、关于话题的选择。中国是汉语的故乡,拥有自己得天独厚的汉语环境,在对外汉语教学中,如何针对外国留学生学习口语的特点和需求,将有限的书本教学与社会自然实景有机地结合起来,在较短的时间里使学生的中高级口语达到国家规定的标准,更显示其重要性。     

广西南宁普通话对对外汉语教学的影响及其对策

我国地域辽阔,方言复杂,广西是少数民族聚居地区,方言和民族语言都很丰富。近几年,来广西首府———南宁学习汉语的外国留学生越来越多。通过调查发现留学生学汉语时受到了南宁方言的影响,这种影响涉及语音、词汇、语法等方面。要让学生学到标准的汉语普通话,对外汉语教师和留学生都要做出相应的努力。     

谈谈外国留学生中高级口语教学

本文就对外汉语中高级口语的教学问题谈谈看法：一、坚持标准，因材施教；二、创造语言环境，发挥留学生表达的主观能动性；三、关于话题的选择。中国是汉语的故乡，拥有自己得天独厚的汉语环境，在对外汉语教学中，如何针对外国留学生学习口语的特点和需求，将有限的书本教学与社会自然实景有机地结合起来，在较短的时间里使学生的中高级口语达到国家规定的标准，更显示其重要性。     

论对外汉语教学对留学生教育发展的影响

语言既是人与人之间传递信息和相互沟通的重要工具,更是世界各民族人民相互学习和交流的载体。对外汉语是外国留学生在中国学习必经的语言桥梁,只有搭建好这座桥梁,留学生在中国的学习和生活才能顺利进行,留学生教育在我国才能发展壮大。由此可见,对外汉语教学对发展留学生教育有着及其重要的作用,两者的关系是唇齿相依的。我们要发展留学生教育,必须重视对外汉语教学并提高其教学质量。为此,我们必须建立一支强有力的对外汉语教师队伍,确保我校留学生的教育质量,从而促进留学生教育的可持续发展。     

论对外汉语教学对留学生教育发展的影响

语言既是人与人之间传递信息和相互沟通的重要工具,更是世界各民族人民相互学习和交流的载体.对外汉语是外国留学生在中国学习必经的语言桥梁,只有搭建好这座桥梁,留学生在中国的学习和生活才能顺利进行,留学生教育在我国才能发展壮大.由此可见,对外汉语教学对发展留学生教育有着及其重要的作用,两者的关系是唇齿相依的.我们要发展留学生教育,必须重视对外汉语教学并提高其教学质量.为此,我们必须建立一支强有力的对外汉语教师队伍,确保我校留学生的教育质量,从而促进留学生教育的可持续发展.     

对外汉语教学中的词汇语义网络构建研究

在对外汉语教学过程中,在教授留学生词汇的同时将词与词之间的意义关联传输给学生,使留学生在头脑中构建一个词汇语义网络,这将有助于留学生对汉语词语的理解和掌握,并有助于留学生词汇量的扩展.能产的语素能够通过组合关系和聚合关系形成大量的词语,是汉语词汇语义网络的重要结点,也是对外汉语教学的关键点.在认知教学理论指导下,对新同素族中的同语素进行教学,有助于留学生对汉语词汇意义的理解、推测和记忆,对于在对外汉语教学中构建词汇语义网络的实践具有重要的启示意义.     

母语与第二外语的冲突

外国留学生在学习汉语口语的过程中，经常出现受母语影响而造出了汉语病句的现象。笔者试图通过实际例子来分析这类错误，以便学生能够清楚地认识自己造病句的原因，养成良好的汉语造词造句的习惯，尽早说出地道的汉语。此文可为对外汉语教学提供借鉴和经验。     

近十年我国对外汉字教学文献分析——以《世界汉语教学》、《语言教学与研究》和《语言文字应用》为中心的考察

〈世界汉语教学〉、〈语言教学与研究〉、〈语言文字应用〉三种期刊是涉及我国对外汉语教学研究的三大权威性核心期刊.汉字是留学生尤其是拼音文字背景学生学习汉语的难点,汉字教学在整个对外汉语教学中具有重要地位.全面回顾了近十年来（1999～2008年）三种期刊关于对外汉语教学研究进展,从＂留学生对外汉字学习特点和习得规律＂、＂对外汉字研究与对外汉语教学的关系＂、＂汉字应用等级水平研究＂、＂对外汉字教学方法＂、＂国外对外汉字教学简介＂等五个方面对我国对外汉字教学研究内容阐述,对三种期刊进行了载文数量的时间分布、载文作者的地域分布、论文作者单位、研究内容的统计分析,以期把握该领域研究成果与动态.     

认知视角下的对外汉语教学模式研究——以南通大学为例

非汉语专业留学生的对外汉语教学模式由于其教学对象及教学目标的差异,有别于汉语专业留学生的汉语教学模式。通过对南通大学医学留学生目标语使用比例(明德模式/分技能模式),语言是否和文化并行,语音是否要强调四声,拼音与汉字的序向问题,初级汉语是否引入写作等问题的探讨,提出尝试大班讲授+小班操练的模式,从而帮助留学生高效地学习汉语。     

试论学习动机对留学生汉语学习的重要影响——对外汉语教学策略系列研究之一

实践证明,学习动机直接影响着外国留学生汉语学习的效果。对留学生汉语学习动机的有效激发,能使他们学习目标更明确,学习动力更充足,学习热情更高涨,未来规划更清晰。因此,在对外汉语教学过程中,教师必须根据留学生不同的个体情况,最大限度地激发他们的学习动机,调动他们的学习积极性,促进各种学习动机的相互融合,使他们始终保持旺盛的学习热情,以积极进取的精神去克服学习中遇到的各种困难,最终达到他们的学习目的,实现他们的人生理想。另一方面,教师要不断更新教学观念,丰富教学内容,改革教学方法,加强自身学习,努力提高对外汉语教学质量和水平。     

试论文化传播在对外汉语教学中的作用

分析了对外汉语教学的难点问题,强调了文化传播在对外汉语教学中的作用,不仅有助于提高留学生学习汉语的兴趣,而且有助于培养留学生跨文化交际的能力,消除文化差异带来的负面影响,提高语言的认知能力。     

汉语语法习得异同论

外国留学生汉语语法学习和中国儿童汉语语法获得既有相同的一面 ,又有不同的一面。相同之处表现为 ,同是汉语语法习得 ,习得的一般规律 (语言结构内化的规律等 )和汉语语法特点对两者是相同的。由于习得主体和环境不同 ,习得过程会表现出不同的特点。儿童认知因素发展是汉语母语语法习得的基础 ,留学生汉语语法学习更多受母语影响。此外 ,两者还在方式和动机方面存在不同。对两者异同的比较可以为对外汉语语法教学提供有意义的参考     

来华预科汉语教学模式与教学资源建设探索

来华预科教学是外国留学生进入本科专业学习的预备阶段,其时间与任务特性注定只能采取强化教学模式,传统对外汉语教学中采用的按照技能授课教学模式周期长,教材配合低.为追求教学效率,来华预科汉语教学需要进行教学模式改革与创新,对与之配套的教材出版提出全新的要求.     

对外汉语汉字教学实践研究——关于“六书”理论与多媒体技术相结合的思考

作为记录汉语的书写符号,汉字有其与拼音文字截然不同的特点。针对外国留学生学习汉字十分困难的现状,汉字教学应将汉字构形的理据性与多媒体技术相结合,从字形、字音、字义几个方面进行有效的字形分析,以提高对外汉语教学中汉字教学的有效性。