对近十年幼儿园科学教育研究的审思

随着时代的发展，幼儿园科学教育已受到国内外研究者的广泛关注。近十年来，幼儿园科学领域教育研究的热点不断更新，不同研究者关注的重点也不尽相同。概括起来有以下几方面：探究式科学教育的研究；STS教育研究；科学教育生活化研究；科学教育与其他领域渗透、融合的研究。     

影响我国民办幼儿园教师专业化因素争议

幼儿园教育是终身教育的起始阶段，是个体接受有组织教育的起点，幼儿教育的兴衰成败关系到整个国家教育的兴衰，而教师素质的高低直接关系着儿童和青少年的健康成长，关系着我国基础教育的质量。我国地域辽阔，民办幼儿园占据了相当大的比例。综合历年的发展趋势，公立幼儿园的在园幼儿的数量呈下降趋势，而民办幼儿园的在园幼儿呈强劲的上升趋势。但民办幼儿园的师资数量不足、     

关于促进民办幼儿园教师队伍建设的思考

随着教育体制改革的不断深入，民办幼儿园获得了充足发展，但仍存在不少问题，教师队伍素质偏低已成为制约民办幼儿园发展的首要因素。本文就民办幼儿园教师队伍现状及形成原因作了陈述和分析，旨在为民办幼儿园教师队伍建设提出一些建议，以便促进民办幼儿园更快更好地发展。     

谈幼儿园生态课堂有效构建思考

生态教育是一种新型的教学理念，生态教育不同于传统的教学方法中灌输式的教育理念，它主要是通过一系列生动、有趣、贴近生活的内容，在充分激发学生对学习积极性的同时，更好的指引学生认识生活。本篇文章主要对幼儿园生态课堂的有效构建提出几点建议，旨在全面提升我国幼儿园的教学质量和教学效率，促进儿童的全面发展。     

我国幼儿园传统文化教育存在的问题及解决措施

随着社会的进步与发展,国家对教育领域的关注度逐步提高,幼儿园规模的扩大和先进教学方法的引进,使我国现有教育模式和内容都发生很大的改变,传统文化教育地位日趋下降,幼儿园教育内容严重缺失,产生一系列严重问题。本文从我国目前教育大环境出发,以发扬传统文化为目的,简要指出幼儿园在传统文化教育方面存在的一系列问题,并针对性地提出相应的解决措施,更好地发扬我国传统文化的教育性,在继承的基础上发扬光大。     

幼儿园课程小学化教育的现状及对策分析

幼儿园教育是幼儿整个教育生涯中的奠基阶段,同时也是最重要的阶段,针对于幼儿园教师来说应该做好课程的设置,为幼儿一生的发展奠定好基础,然而,就目前我国幼儿园的发展状况来看,很多幼儿园教师针对于教学课程的设置偏向于小学化,忽视幼儿自身的身心发展特点,无视幼儿的教育教学规律,与当前学前教育的改革以及学前教育教学纲要的要求相违背,进而使得幼儿教育的质量不是很高。接下来,本文将结合幼儿园课程小学化的危害,探讨改善幼儿园课程小学化问题的方法和措施。     

面向可持续发展的环境教育融入幼儿园科学教育活动的研究

幼儿园科学教育活动中有大量的环境教育。幼儿园的科学教育活动与环境教育的目标有着共通性，两者的内容及要求有着一致性，环境教育也是通过幼儿园的游戏、幼儿实践活动、幼儿园的日常管理及环境创设来实现的。处理好幼儿园科学教育活动与环境教育的关系，使幼儿在进行科学教育活动的同时，形成初步的环保意识，养成良好的环保行为。     

幼儿园环境教育状况调查分析

近年来,随着国家对环境教育的逐渐重视与投入,很多城市、地区幼儿园的活动内容逐渐向生活化、多元化拓展,环境教育在幼儿园中广泛开展。本文通过调查问卷的方法对现阶段幼儿园的环境教育进行了现状调查研究,对幼儿园环境教育存在的问题进行分析,为促进学前儿童环境教育的可持续发展提供参考,为幼儿园的环境教育发展提供思路。     

幼儿园情感教育存在的问题及解决策略

本文从幼儿园情感教育存在的问题与解决策略两个方面来分析和阐述幼儿园情感教育。幼儿园情感教育存在的问题主要有:情感教育的切入点存在问题,把情感教育作为认知发展的手段,情感教育对结果的过分关注,情感教育快乐化。     

开放式教育在幼儿园教育中的应用

深入挖掘学前教育的多样性是非常重要的,从目前的情况来看,我国幼儿教育在某种程度上存在着问题,例如很多幼师过于注重理论知识的教学,却忽视了开放式教育的发展,久而久之,导致了幼儿园孩子思维具有局限性。本文笔者将会针对开放式教育中存在的问题以及幼儿园实施开放式教育的有效途径等内容展开具体的阐述。     

幼儿园集体教学活动中师幼互动研究

作为启蒙教育场所,幼儿园承担着重要的向幼儿提供知识技能、提升幼儿社会化水平等功能。结合我国幼儿园的实际教学现状可知,集体教学活动的开展更容易实现上述目的。因此,在实际的教育工作中,幼儿园教师应该合理设计、开办集体教学活动的同时,通过师幼互动的方式,不断丰富幼儿的知识体系,促进幼儿的良性发展。本文从师幼互动的特点入手,对幼儿园集体教学活动中的师幼互动进行分析和研究。     

幼儿园音乐教育问题的调查研究

幼儿园音乐教育能发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,激发幼儿的情感和智力,幼儿园音乐教育的这种特殊育人功能是其他教育无法比拟的。为了促进幼儿园音乐教育的进一步发展与完善,对忻州市幼儿园音乐教育现状进行了调查,在此基础上对忻州市幼儿园音乐教育提出了相关建议。     

幼儿园英语教育的浅析与思考

英语作为最普遍的世界通用语言，在我国教育领域一直占领着举足轻重的地位，低龄儿童学习英语更成为普遍现象。在我国，不仅有专门教授幼儿英语的培训机构，而且在部分幼儿园也有英语课程的设置，有些幼儿园还专门为幼儿配备资格认证的外籍教师。然而，纵观中国幼儿英语教育的历史发展，我国在幼儿园英语教育方面还不够完善，例如在幼儿英语教师素质，幼儿园英语课程以及幼儿园英语教育环境的创造等方面还需要深入研究。本文将从以上三个方面浅析幼儿园英语教育，希望广大相关工作者能够得到启发，在各自的幼儿英语研究和实践领域有所应用。     

为幼儿创设良好心理环境策略与途径

《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“幼儿园应为幼儿健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”幼儿园教师有责任和义务为幼儿建立宽松的、民主的、关爱的、支持的人际心理环境，促使幼儿积极、愉快、健康向上。     

江西省幼儿园分类定级标准设置实施现状调研及思考展望

关注幼儿园分类定级标准,开展幼儿园评估体系研究,是当今我国幼教事业改革与发展的重点.对幼儿园进行分类等级评估则已成为当今各省、市对幼儿园进行行政和业务管理及指导的重要手段之一.本调查报告作为南昌师专2011年重点招标课题的前期研究内容之一,主要研究目的是依照现行国家及我省出台的相关政策文件为指导,通过深入细致的调研,了解我省各地市区教育主管部门近些年来对幼儿园分类定级实施开展的情况,通过综合运用多种研究方法,推广幼儿园分类定级及评价中的成功经验,发现其中存在的不合理或缺失的因素,为我省各级教育主管部门开展学前教育定级评估工作提供思路、方案,并为进一步制定切实可行的幼儿园分类定级标准提供依据.     

幼儿园教育中区域活动的策略分析

在教育改革新常态下如何开展幼儿园教育活动,成为幼儿教师需要思考与解决的育儿要点问题之一。其区域活动作为幼儿园科学开展育儿活动的重要模式之一,需教师不断创新活动形式,丰富区域活动主题及区域活动内涵,使幼儿在区域活动中不仅可感受到成长的乐趣,还能提升自身核心素养,提高区域活动质量,推动幼儿教育事业稳健发展。通过分析幼儿园教育中区域活动的策略,以期提升幼儿园教育有效性。     

构建新课程改革情况下幼儿园教学评价体系

幼儿园是孩子学前教育的重要机构,也是教育体系中的基础,其教育质量关乎着下一代教育水平。传统的幼儿园教学评价体系已经完全满足不了素质教育和新课程改革的需要,这迫切要求我们构建一套能促进幼儿主动发展和实现教师专业发展的评价体系,对于提高幼儿园教学质量,提升学前佳偶水平具有重要意义。     

鞍山市A幼儿园家园共育的现状及策略探究

《幼儿园工作规程》指出:幼儿园应密切配合家庭的教育工作,帮助家长提升自身的育儿经验,实现幼儿园教育和家庭教育的融合。近年来,家园共育越来越成为一个热点的课题。家园共育不仅有利于拓展二者的教育资源,提升家园合作的质量,而且有利于改善单个家庭资源匮乏的状况,为家长提供科学的育儿指导。但是笔者在鞍山市实习期间却发现A幼儿园家园共育存在着一些问题,因此,笔者以《鞍山市A幼儿园家园共育的现状及策略探究》为研究主题,旨在促进鞍山市A幼儿园家园共育的发展以及实现幼儿体智德美全面发展。     

幼儿园国学经典开展情况的现状调查——以邯郸市幼儿园为例

现阶段随着国家对国学文化的大力弘扬,国学经典教育担负着提高公民思想道德素质和科学文化素养、弘扬和培育民族精神、增强民族凝聚力和创造力的重任。国学经典教育蕴含着"为国为家,为人为学"的时代精神,为公民的全面发展和终身发展提供了保证。因此,开展国学经典教育在现行幼儿园教育中不可或缺。本研究主要采用调查法和文献法,展开对邯郸市幼儿园国学经典开展情况的现状调查。通过调查问卷的反馈结果,分析邯郸市幼儿园国学经典开展中存在的问题及原因,提出相应优化改进意见。     

走出幼儿园园本教研误区

随着我国基础教育课程改革的逐步推进,新的幼教理念正在广泛而深刻地影响着幼儿园的教育教学行为,幼儿园园本教研的热潮正在兴起,但很多幼儿园开展的园本教研存在着一些共性的误区,这些误区在认识和实践层面均有突出表现。本文拟就幼儿园园本教研的误区及如何走出误区作以粗浅分析。