多元智能理论在传媒专业大学英语教学中的应用

根据加德纳的多元智能理论,人类的智能分为九类。不同的个体具有不同的个性特征和智能组合,每个个体都有各自的强势智能及强势智能组合。本研究着重探讨多元智能理论在传媒专业大学英语教学中的应用,探讨如何充分发挥传媒专业学生的特点及强势智能,进行优化的教学设计,从而提高教学效果,提高传媒专业学生的英语应用能力。     

现代通讯软件促进英语学科发展之探索

随着时代的发展,现代通讯软件已经进入了我们的生活,现如今,也进入了我们的英语教育。由于现代通讯软件具有直观性、多元性、即时性、情境性的特点,它能极好地促进英语的发展,使教师的教育更加便利。这是现代教学发展的一大趋势,将影响我们的教与学。     

浅谈如何有效开展英语教学

本文探讨了如何有效地开展英语教学,即教师有趣地导入新课,分解单词结构,基本功扎实特别是口语流利,诲人不倦、善于容人,充分给予学生表现的机会。     

浅议英语教学中学生跨文化交流意识及能力的培养

本文就英语教学中学生跨文化交流意识及能力的培养进行探讨。随着时代的发展及经济的全球化,世界各国、各民族之间的交往日趋频繁深入,各种文化之间的依存度不断加深。身处这样的时代,英语教学工作者应当意识到英语教学已不再仅仅是培养学生听、说、读、写方面的技能,还要培养学生拥有国际视野及对他国文化的敏感性,善于与其他国家进行文化交流,从而更好地适应全球化的大环境。     

需求分析理论下的研究生英语思维能力培养

基于需求分析理论,分析了研究生英语教学现状、学习需求以及社会需求,探究研究生外语教学怎样培养研究生的英语思维能力来提高其英语的实际应用能力,促进研究生的学术交流以及自身发展。     

高中英语课堂师生互动中存在的问题

在英语课堂教学中开展有效课堂师生互动,不仅是良好师生关系的基础、提升英语教学质量的前提,也是培养增强学生能力,促进学生全面发展的有效途径。随着高中英语新课程标准的实施,对英语课堂教学提出了更高的要求。通过随机抽样的方式,昆明市某中学160名高中生和他们相应的英语老师被选取作为研究对象。研究过程中主要采取三种方法:师生问卷调查、课堂观察和教师访谈,通过分析所收集的数据,试图深入了解高中英语课堂师生互动现状和互动中存在的问题,并针对性地提出建议。     

对西部民族地区英语"一条龙"教学规划的几点思考

我国目前英语教学所花周期较长,效果相对校差,已成为外语界关注的重要课题。针对这一状况,西部地区英语教育更要以“西部开发”为契机,着眼于大、中、小英语教学的全部过程,探讨如何搞好民族地区英语教学的方法和路子。     

新要求下大学英语教师角色的转变

大学英语教学正在进行深刻的改革与创新,使传统的教学模式及传统教学中的教师角色面临新机遇和巨大的挑战。此次改革将多媒体教学模式引进大学英语教学,推行以学生为中心的自主式、个性化的教学方法。教学模式与教学方法的转变促使传统教学过程中的教师角色发生了转变,教师由传统教学中知识的灌输者转变成了学生学习过程中的帮助者、促进者。教师只有尽快地实现角色转变才能确保教学改革的成功,取得良好的教学效果。     

学分制及网络教学环境下的大学英语教学初探

对学分制及网络教学环境下的大学英语课程安排、教学模式、考核手段和成绩管理等方面的改革进行了研究.     

农村青少年英语学习面临的问题及对策

义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育,具有强制性、免费性和普及性,是教育工作的重中之重。这也让更多的农民工子女能够入学学习,在初中阶段诸多学科中,英语又恰巧是他们的薄弱点,怎么帮助他们解决在英语学习中的问题,并找到相应的对策是本文探究的重点。