论新型大学理念"分享错误"——基于柯林伍德、波普尔的知识观

世界一流大学发展与其理念发展密切相关.基于柯林伍德、波普尔的知识论,本文结合大学物理学科发展案例,总结出独特的大学理念"分享错误",即在学科共同体内,学科领袖的权威不在于其是否犯错,而在于能否提出新颖的错误假设与团队分享,从而激发团队的思考.其所分享错误的质量和数量是其科学生命力旺盛的标志.从方法论的意义上讲,"分享错误"的理念与科学的基本方法"试错法"是一致的;从评价体系上讲,众多科学家曾依靠提出新颖的错误假设评上教授;从政策角度上讲,新型大学理念要求科研政策允许课题研究失败,科研人员要真诚地与同行分享错误.     

在人本管理中构建大学精神

大学应该是出大学者、大科学家、大思想家、大企业家、大政治家的地方。大学不为眼前利益所驱动,因为真理、正义、良知而忘我,是一个社会最高的精神境界。"所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。"然而关于大学里的一系列问题越来越多地成为媒体群众眼中的热点和焦点。     

我国如何建设世界一流大学

大学既是知识的殿堂，又是人才的摇篮，还是国家的软实力。党的十八届三中全会《决定》强调：“创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流。”建设世界一流大学，是我国不少高校的梦想，也是近年来社会各界关注的话题。     

声音

创世界一流大学，别订时间表。 ——对于国内不断高涨的创建世界一流大学的呼声，北京大学教授陈平原指出，中国大学不是“办在中国”，而是“长在中国”。大学是否“世界一流”，除了可见的数字（科研经费、获奖数目、名家大师、校园面积、师生比例等）外，还得看其对本国社会进程的影响和贡献。就目前中国大学的现状而言，我们首先要明白自己所处的历史舞台，寻找适合自己发展的道路，而不是忙着制订进入“世界一流”的时间表。     

文科复兴,世界一流大学必由之路

清华大学医学院217房间。这里是清华大学新闻与传播学院李希光教授的课题组每天开会的地方。李希光同时是清华医学院的健康教育家,这间房的隔壁就是艾滋病病毒冷冻室。     

基于因子分析和改进DEA交叉模型的中国“一流大学”建设高校科研效率评价

高校科研效率提升是当前中国高等院校科研创新工作亟待解决的核心问题。针对传统DEA模型在高校科研效率评价中存在的有效决策单元无法全排序、交叉效率值不唯一等问题,引入TOPSIS思想,建立基于理想决策单元的DEA交叉模型,并采用熵权法集结各决策单元效率值,构建改进的DEA交叉模型;运用因子分析构建评价指标体系,通过消除指标间相关性以满足DEA模型对指标技术要求;采用改进的DEA交叉模型对中国40所"一流大学"建设高校科研效率进行评价,研究结果表明40所"一流大学"建设高校的整体科研效率水平偏低,还存在较大的改进空间。     

建设一流大学与思想政治工作

建设世界一流大学是进入"985工程"学校的最大政治.实现跨越式、非均衡、可持续发展战略,必然引发各种思想认识.学校应自觉地把建设一流大学的发展过程作为确保宏伟目标实现的思想政治工作展开过程,双翼齐飞,协同推进.     

发达国家世界一流大学人才运行环境研究

世界一流大学的崛起,是大学内外部多种环境因素综合作用生成的结果。本文重点从大学与政府、市场关系的定位,国家科技政策的导向,国家人才战略的实施,以及学术资本主义对区域发展和大学自身的深刻影响四个方面,考察了西方发达国家世界一流大学的外部环境,为我国世界一流大学及其高水平人才队伍的建设提出了相应的对策建议。     

中国与世界:一流大学科研竞争力的差距及实证分析

全球对大学世界排名的关注促使中国加快了建设世界一流大学的步伐,而在这一过程中,人们发现这条道路不像当初设想的那么平坦与顺畅,或许我们应该驻足反思一下问题所在。世界大学排名已变得更具影响力,正在影响着各国高等教育的发展战略决策。各版的世界大学排名,都毫不例外地把大学科研作为排名的核心指标,因此这些大学排名对科研的测评正在引发国际社会的强烈反应。同时,需要冷静看待世界大学排名,体会其真正价值才能更好地建设一流科研大学。     

建设世界一流大学与加强知识管理

本文论述建设世界一流大学必须加强知识管理、制度建设及技术支持。