谈低年级识字教学

在低年级的识字教学中，自主、合作、探究的学习方式是解决这一难题的最有效的途径。     

如何激发大学生自主学习的积极性--以三本院校非英语专业大学英语听说课为例

三本院校非英语专业学生英语基础普遍薄弱，仅仅被动地依赖课堂上教师的教学活动来提高英语听说能力是根本行不通的。本文从培养兴趣、端正态度，学习材料、学习方法，学习目标、学习计划，以及学习习惯等几方面入手来探讨如何激发大学生自主学习的积极性。     

新课程在数学教学中的启示

新课程下对我们数学教师提出了新的要求，在教学模式上也应有新的改革，改变传统的教学模式，以适应对学生的能力的培养，方能实现素质教育。     

浅谈小学语文教学中新课程的有效探究

作为一名小学语文教师，我们要关注学生的发展和教育教学改革的变化及动向，新课程改革的提出和实施需要我们处于一线教师的积极参与和推进，没有一线教师的积极参与，教育教学改革就是一句空话。因此，教育教学改革要实现良好的效果必须要让教育教学理论与小学语文学科进行有机的结合。教育教学理论和小学语文教学的结合不是简单的过程，而是二次创造的过程，这一过程需要我们教师的积极参与和创新精神的发挥。     

基于蓝墨云班课平台培养中职学生自主学习的实践探索——以《电子商务师考证》课程为例

中职学生不同于普高学生,在学习动机上普遍都比普高学生弱,对学习的积极性也较低,学习目标比较模糊,自主学习性不高。随着"互联网+"时代的到来,互联网技术与教育教学之间的联系越来越密切。作为移动教辅助工具——蓝墨云班课平台能将互联网技术与教育教学结合在一起,很好地激发学生自主学习的积极性和主动性,让传统课堂教学模式变得有趣生动。以蓝墨云班课平台在中职考证课程《电子商务师考证》课的实践教学为例,浅谈运用蓝墨云班课平台培养中职学生自主学习的教育实践感想。     

混龄自主游戏促进幼儿全面发展的实践策略

在科学信息技术的推动之下,学前教育愈发重要。为了推动幼儿发展,加大学前教育理论的探讨,在日常教学中最大限度地满足幼儿直接感知、实践操作以及亲身体验,游戏是幼儿最喜欢的活动之一,能够让幼儿在新型、开放的游戏氛围中,学会关注和学习,感受快乐和美好。混龄自主游戏,它以快乐、自由、自主、需要、兴趣为主,更加能够凸显幼儿的天性,实现人格的重新塑造。自主交流学习过程,让幼儿在游戏中根据自己的意愿自主选择游戏,决定游戏目的。这种自主游戏的教学方式、教学方法不断创新,将有趣的游戏融入教学中。     

中外合作办学医学生英语自主学习能力研究

以调查问卷为基本工具,以某地方高校中外合作办学医学专业大三学生为研究对象,采取定量研究和定性研究相结合的研究方式,寻找中外合作办学项目医学生英语自主学习能力培养的切入点,探求英语自主学习能力培养模式。研究发现,中外合作办学医学专业学生的英语自主学习能力与英语学习策略、元认知知识、学习动机、课后英语学习时间和自我效能呈正相关,与年龄和地域(城乡)呈负相关。研究进一步证明,在没有开设常规英语课的情况下,同学之间的课外合作学习是促进中外合作办学医学专业学生英语自主学习能力发展的有效途径。     

制度的生成与运作——读《制度如何思考》

在个人与社会关系的研究中,除了涂尔干意义上的劳动分工以外,现代社会的个体是如何让渡自己的利益而达成群体的利益,并维持了社会的秩序呢?通过对"公地悲剧"、"囚徒困境"、"集体行动的逻辑",以及"自主治理模式"的回顾发现,上述解决之道都在一定程度上回避了社会是如何产生的问题。然而道格拉斯《制度如何思考》一书却从制度的何以生成与如何运作两个方面,同时回答了社会起源与秩序维持的两个问题。作者想要强调的是,所有的研究都要回到社会学的经典研究问题中,因为无论是社会学理论还是社会现实,都是沿着个人与社会关系这一中轴来发展的。     

做好职业规划助力二次腾飞

军队干部退出现役，可以选择自主择业的安置方式。转业后的生活如何安排，选择什么样的工作岗位，如何规划自己的事业发展方向，对他们是一个新的课题。做好职业规划，将对他们认识自己，二次发展起重要的引导作用。     

基于移动学习设备平台的大学生英语自主学习调研

本课题在大学生移动学习发生条件的基础上进行设计,设计封闭式问卷来定量和定性分析研究当前大学生移动学习的现状。首先是基本情况的调查,主要包括大学生主要使用的移动学习设备等;其次是大学生移动学习设备使用的情境资源,主要包括大学生常使用移动学习设备学习英语的资料等;第三学习任务,主要调查大学生使用学习设备学习英语效果的调查等。本研究旨在对大学生移动学习的认知、情感、态度、价值观等进行探讨,以期在移动英语学习系统和资源等方面对大学生的学习提供借鉴和参考。