关于增强党校马克思主义教育的时代感和吸引力的思考

马克思主义理论是一种科学的理论体系,是科学的世界观和方法论,并且是随着时代不断发展变化的。在新时代增强党校马克思主义教育时代感和吸引力具有无可比拟的价值,不仅有利于党校学生树立坚定的共产主义信念,而且有利于党校学生自觉投身我国的现代化建设中来,这对于促进我国社会主义事业的发展具有非常重要的作用。本文通过分析在新时代增强党校马克思主义教育时代感和吸引力的意义,探索增强党校马克思主义教育时代感和吸引力的策略,以期进一步提升马克思主义教育的时代感和吸引力,并为以后的相关研究提供借鉴。     

制度自信与马克思主义中国化

中国特色社会主义制度自信是道路自信和理论自信的根本保障。“四个自信”的提出是基于近代以来对中国革命和建设的实践经验总结,也是中国共产党执政理念的创新。加强对制度自信的研究既能不断丰富马克思主义理论,同时也为新时代下中国的建设提供有力保障。     

新时代中国马克思主义发展的文化之维

中国特色社会主义进入新时代,这是党的十九大作出的重大政治判断.新时代开启新征程,赋予中国马克思主义从文化维度发展的新使命.新时代中国马克思主义发展的文化之维,就是要不断打造蕴含马克思主义的优秀文化成果,通过这些“硬通货”不断满足人民的精神文化需求,并在国际间的交流交融中增强马克思主义影响力,开创马克思主义发展的新境界.这就要求新时代中国马克思主义在发展中要坚持文化传承,特别是要坚持文化性质的传承、文化定位的传承以及文化基因的传承;借鉴和吸收有益的文明成果,运用其有效的文化话语表达方式,结合中国的实际国情,审视其有益的文化政策;实现文化转化,有效把握文化内在的层次转化规律、差异协同规律和结构功能规律,促进中华优秀文化成果的现代转化,推动文化资源转化为文化软实力,增强马克思主义在世界范围内的引领力,实现新时代中国马克思主义发展新境界.     

卢卡奇“伟大的现实主义”之生成

"伟大的现实主义"是卢卡奇为了继承和发展马克思恩格斯文艺批评思想而提出的核心概念。卢卡奇希望以"伟大的现实主义"来诠释马克思主义的现实主义美学观,他认为马克思的现实主义美学观关键在于现实主义的正确和"伟大",这一概念与当时苏联主流文艺思想的"社会主义现实主义"有一些微妙的区别。卢卡奇用他的"伟大的现实主义"扩展了现实主义的边界,这一概念也成为20世纪现实主义发展史中独树一帜的理论观点。