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991.
《石河子大学学报(哲学社会科学版)》2017,(2):67-72
共享发展理念来源于马克思主义人本思想,发展于效率和公平间的动态博弈,是"十三五"时期全面建成小康社会的重要路径。西方风险社会理论致力于洞悉现代性风险,其理论观点对共享发展的限制性因素研究颇有启迪。在风险社会理论视角下,"零和博弈"思维、"断裂社会"、政府单一治理模式以及风险分配不公正从文化、物质等各大层面阻碍共享发展的实现。对此,我们需要在全面深化改革的基础上,以社会公正价值观重塑"正和博弈"思维,以"圆桌会议"模式搭建共建共享格局,以风险共担机制守住共享发展的底线。 相似文献
992.
993.
契约理论、代理理论和信息不对称理论是会计稳健性需求的理论基础,本文分别从这三个理论出发阐述了稳健会计政策对于债权人利益起到保护作用的原因.企业采用较为稳健的会计政策可以保证债务契约的执行、减少债权人与股东之间的代理成本以及降低债权人与股东之间信息不对称. 相似文献
994.
《河南大学学报(社会科学版)》2017,(1):129-135
卢卡奇的人民性理论凝聚于哲学、现实主义文论之中,新时期中国学界对其接受主要是通过思想界的两场讨论来完成的。讨论首先发生于哲学领域,围绕"西方马克思主义"、是否将卢卡奇纳入马克思主义范畴等问题展开广泛探讨,开启了中国学界对卢卡奇及其人民性理论的接受。哲学领域思想文化的变革引发了文学艺术领域的变革,在现实主义理论方面,学界针对卢卡奇的"人本论"和布莱希特的"阶级论"进行讨论,深入探讨卢卡奇的人民性理论,并将其纳入马克思主义美学范畴。通过对卢卡奇人民性理论的讨论与接受,学界认识到"人民性"既具有革命性与战斗性的政治与阶级属性的内涵,又饱含"以人为本"的丰富浓郁的人道主义精神,是中国马克思主义文艺理论发展之根基。 相似文献
995.
996.
997.
998.
罗丹 《长江大学学报(社会科学版)》2014,(9):95-96
合作学习能有效地提高精读课教学质量,促进教学目标的实现,同时,该教学模式将被动学习变为一种积极主动的学习,能最大限度地提高学生的参与度,增强学生的兴趣和自信心,并锻炼他们的批判性思维能力。 相似文献
999.
1000.
笔者针对大型服务机构营业厅内设置排队取号机和叫号机,以规范整个排队过程的现象和存在的问题,以"中国移动"某营业厅为例,通过现场取样的方式,获得了营业厅内顾客排队和服务人员服务的具体数据,使用Anylogic建模软件进行模型设计,探讨利用取号机和叫号机获取数据,同时使模拟结果更加贴近现实的模拟方法,并提出了优化管理的措施建议。 相似文献