关于青年毛泽东成为马克思主义者的两个问题

毛泽东成为马克思主义者是在李大钊、陈独秀、蔡和森的直接影响和推动下，经过正反两方面的理论探索和实践活动的比较之后实现的；这种转变是从1918年8月毛泽东第一次进北京之后开始，至1920年冬完成的。     

论转型期企业家主体能力特征

在由传统计划经济向市场经济转变的条件下,同样的内外环境,有的企业生成有源,成功有道,效益蒸蒸日上,有的企业经营惨淡,每况愈下,甚至难以维计,走向破产。这其中与作为企业最高经营管理者的企业家所各俱的主体能力不无关系。 谈能力离不开素质,这是在内容和表现形式上不同而又密不可分的两个人才因素。素质又称天赋,原指人的神经系统、大脑、感     

湖南转方式调结构加速富民强省建设

中共湖南省委在党中央的领导下带领6800万人民，努力实践科学发展观，围绕富民强省，提出经济强省、文化强省、教育强省建设，今年又提出“转方式、调结构、抓改革、强基础、惠民生”15字方针。作者就此谈谈如何转方式调结构加速富民强省建设。     

略论人文社会科学研究激励机制中的政府职责

通过调查和分析人文社会科学研究中面临的困难和问题,论证政府应从激励机制方面入手,建立起适合人文社会科学研究健康发展的有效机制;并对政府在完善人文社会科学研究激励机制中的职责提出思考和建议.     

现代科技条件下对审美教育的新认识

现代科技把审美教育提高到一个崭新的层面,突出了科技美与真善美相结合等新特点。将以往的审美认知力和情感体验与培养和开发科学技术能力结合起来,形成科技美的审美教育,从而为审美教育提供和创造了巨大的发展空间。     

略论党的根本宗旨的与时俱进性

全心全意为人民服务是中国共产党领导中国革命和建设的根本宗旨,它反映了中国共产党与其它党派的本质区别,在党的历史上发挥了巨大的作用;“三个代表”重要思想中关于中国共产党代表最广大人民根本利益和执政为民的内容,则是对党的根本宗旨在新的历史条件下作出的新的表述和重大发展,既体现了我党根本宗旨的深刻历史渊源,又反映了党与时俱进的理论品格。     

社会主义在华早期传播与日本

社会主义在华早期传播与日本辽宁大学李坚沈阳建工学院金韧社会主义学说传人中国，日本曾经是主要渠道之一。中国最早接触了解科学社会主义和马克思主义，也与日本有很大关系。社会主义在华传播的历史进程与日本有怎样的具体联系？值得我们深入探讨。中国人在自己的著述中...     

对大学生诚信缺失问题的思考

当我们正为大学生中诚信缺失现象忧虑的时候,看到关于《邓亚萍的诚实》的报道,心中有了安慰和希望。邓亚萍在清华大学做哲学课作业时,请一位语文老师帮助修改和润色。为了让哲学老师了解自己的真实水平,邓亚萍把老师帮助改过的作业和原稿一起交了上去。邓亚萍的所为,在有些人看来可能会不屑一顾,但正是这种平常的小事     

论美育与学生创造力的开发

美育在培养学生创造力中的功能和作用在于有效地促进学生直觉和逻辑、形象和抽象、感性和理性的互补,从而发展学生的创造性思维能力;我国传统教育忽略美育作用导致教学过程中审美情趣与创造热情的泯灭;学校美育的途径要着重营造有利于培养学生审美能力的教育教学情景,充分发掘各学科教学活动中的审美因素,把审美因素广泛渗透于教学中,激发学生的创造欲望。     

传统义利之辩的现代启示

市场经济体现着各种利益之间的竞争。如何评价和处理不同主体、不同性质和不同层次的利益及其相互关系,重新思考中国传统哲学中的“义”与“利”之辩,将是很有裨益的。 义与利的关系在中国哲学史、伦理思想史中占有十分重要的地位。程颢言:“天下之事,惟义利而已。”朱熹也有“义利之说,乃儒者第一义”的话。义利关系就是社会理义与社会功利之间的关系。它产生于原始