俄汉语中词内对立现象的成因对比研究

词内对立作为一种特殊的语言现象广泛存在于各语言中,如汉语、俄语、英语、法语等。同时,该语言现象也体现出语言符号非对称二元性的一个方面,即一个能指对应两个相对的所指。鉴于此,结合语言符号的不对称性理论,运用对比分析法,从语言内部因素和语言外部因素分析俄汉语中词内对立现象的成因,最终得出二者的异同。     

浅析预制词块在中学英语阅读中的应用

预制词块的相对稳定性使其在语篇中可以直接调用.加强词块在中学英语阅读中的应用,能够减少学生受母语迁移的影响,提高阅读速度和理解能力.     

词块教学法在高中英语教学中的应用分析

借助词块来更好地引导学习者进行语言结构的整体认知,从而为今后的学习与提升奠定一个良好的基础是教学过程当中所需要关注的一个主要方向。     

浅谈博物馆讲解词写作--以西北师范大学校史馆博物馆为例

讲解词是讲解员讲解的基础,讲解的成败很大程度在于讲解词是否精彩。因此,一篇生动的讲解词可以为讲解增色不少。由此可见,写作讲解词十分关键。本文就是探讨讲解词的写作问题：如何写成一篇高质量的讲解词。     

新疆旅游景区讲解词英文翻译浅谈--以2013年度天山天池为例

2013年6月21日，第37届世界遗产大会公布，新疆天山列入世界自然遗产，成为中国第44处世界遗产。这也是2013年中国唯一申报且成功获批的世界自然遗产项目。自此，新疆旅游实现世界自然遗产“零突破”，进入“天山旅游”元年，并启动了进一步的“大美新疆”系列旅游产品推广与旅游产业建设促进计划，紧紧围绕打造新疆旅游业“千亿产业”这一目标，全力推动旅游产业发展。天山山脉沿线的景区（特别是级别最高的新疆天山天池），更是在“申遗”成功后的第一时间展开了一系列的升级工作。在此大环境下，景区的服务已成为了升级工作的重中之重，而外宾的接待也成为了服务升级的一项重要内容，随着世界自然遗产名号所带来的影响力，外宾在景区接待游客中的占比在不断提升，英语解说与英语解说内容的准备工作的重要性被提升到了前所未有的高度。在此形势下，笔者采访了2013年在景区导游服务部工作并主持当年部分天山天池英文讲解词翻译工作的学长以收集素材，并据此展开与实践工作密切相关的研究。     

汉维味觉词译配浅析——以“酸、苦、辣”为例

味觉词汇即表达味觉感受的词汇。本文以汉维语中的酸、苦、辣三个味觉词汇作为研究对象,通过对比汉维语中这三个味觉词汇的基本词义,理清这三个词在汉维民族中的异同,在此基础上浅析其翻译。     

颜色词的研究及翻译——以俄译《红楼梦》中颜色词翻译为例

汉语颜色词的意义与种类丰富,在文学作品中具有生动、意蕴多变的魅力。研究汉语颜色词可以了解其形成过程、特点与历史文化背景,可以揭示国家和民族的物质与精神文化特征,对于国际间的文化交流具有重要作用。一种民族语言对颜色的分类及喜好与该民族的生态、文化环境有密切关系。本文以《红楼梦》为例,结合颜色词的俄译进行简单的研究。     

语法辅助的词块教学法在高职高专英语写作教学中的应用研究

本文通过实证研究语法辅助的词块教学法的优势,以及其对提高高职高专学生英语写作的准确性和英语写作能力的影响。本实验从本校英语专业随机选取70名学生并分为两组:即实验组和控制组,实验组运用语法辅助的词块教学法,控制组则运用一般的词块教学法进行教授。通过实验得出有关两组前测和后测的数据,然后运用SPSS15.0对数据进行分析。其研究结果表明:实验组在英语写作中词块输出的准确率明显得到了改善,其英语写作能力也得到了提高,这充分证明语法辅助的词块教学法有其明显的优势,它是对词块教学法的有效改善和提高。     

词块教学法在英语教学中的应用

在英语教学中使用词块教学法不仅能够提高学生学习英语词汇的效率,还能够增强学生的语言输出能力,保证英语词汇教学的效率。本文将从实际出发,对词块教学方法进行分析和研究,讨论出其在英语教学中的应用。     

英语文化负载词的汉译研究——以英语习语为例

语言是文化的载体,每一种语言都有属于自己的文化特色。文化负载词最能直接体现语言承载的文化信息,反映社会生活。中国历史文化底蕴深厚,一直以来对于中文的文化负载词的英译研究数不胜数,对英语中的文化负载词的汉译研究的却不多。本文旨在通过对常见的英语习语中文化负载词的翻译研究,来探讨适合英语文化负载词翻译的常用翻译策略。     

图式理论在现代汉语语法教学中的应用探究

随着新一轮课程改革的推进,如何激发学生学习语法知识、探索语言运用规律的兴趣,成为教师进行现代汉语语法教学亟待思考的问题。在认知语言学的启示下,就图式理论对现代汉语语法教学的启发,从名词与动词的区分、介词与连词的区分和定中关系与状中关系的区分三个方面做一番探讨。意在运用图式理论提高现代汉语语法教学的直观性、系统性,进而达到精要、好懂、有用的教学效果。     

词块理论在初中英语写作中的应用

写作作为考查英语综合能力的一个重要方面,是初中英语教学的重要任务之一。新课标对于写作的要求也越来越高。但是,在初中英语教学阶段,写作的教学和学习的现状却不乐观。很多学生对英语写作存在畏惧心理,学生英语写作存在着内容贫乏,语法错误,词汇使用不恰当等问题。很多学生虽然大量的记忆词汇、语法,进行大量的语言输入,但是写作能力并没有得到提高。如何有效的提高学生的写作能力,成为我们教育者需要关注和深思的问题。     

词块理论在独立学院大学生英语口语教学中的运用

提高大学生的口语表达能力是高校大学英语教学的目标之一,本文首先分析了将词块理论运用到独立学院大学生英语口语教学的必要性,试图探讨词块在大学英语口语教学的应用策略.     

沈从文作品湘西文化负载词英译研究——以《凤凰》为例

沈从文先生生于湘西、成长于湘西,湘西文化对其产生了不可磨灭的影响,这在其作品中有深刻的体现,作品中处处可以找到带着湘西烙印的文化负载词,为广大的读者展现了独特的湘西文化。诸翻译学者翻译了大量沈从文先生的作品,为其作品走向世界作出了重要贡献,而这些湘西文化负载词的英译成为了重点,要如何使负载词的原意栩栩如生的展现在读者面前。     

人本主义心理学在口语教学中的应用--以五年制高职英语口语教学为例

本文通过分析目前五年制高职英语口语教学的现状和存在的问题,在详细介绍了人本主义心理学的基本观点的基础上,提出了该理论能够有效地改善和提高五年制高职英语口语教学,全面提高大学生综合能力.     

任务型教学法在对外汉语教学中的应用——以汉语听力课为例

任务型教学法是从人本派和功能派构建社会型的学习群体,发挥合作互动、培养交际能力等教学思想和教学理念出发而逐渐发展起来的。到上世纪80年代,第二语言学习的研究者系统地提出了任务型语言教学的理论和主张。任务型语言教学是把人们在社会生活中所做的事情细分为若干具体"任务",并把培养学生具备完成这些任务的能力作为教学目标。     

微课在中职计算机教学中的应用研究--以计算机应用基础课程为例

随着我国社会经济的发展,社会竞争压力越来越大,人才的培养方式显得尤为重要。近几年,我国开始实行微课教学,主要依托现代科学技术与教学理念的融合进行教学。为了提高学生的综合素质和教学效果,中职学校也开始拓展微课教育,主要体现在计算机教学中。微课教育不仅丰富了老师的教学方式,也增加了教学内容,让学生充分体会到计算机应用技术的乐趣,激发他们的学习积极性。鉴于此,本文通过对微课在中职计算机教学中应用的研究,以计算机应用基础课程为例为大家分析微课的作用。