民国文学教育研究的历史、现状与反思

民国文学教育是中国现代文学史研究中的一项重要课题.民国文学教育研究在“重写文学史”的思潮中诞生,因“民国文学”概念的提出而逐步走向深化.目前学界对民国文学教育的研究主要从“大学文化”“学科教育”“教育文化”与“教育体制”等四个方面来探讨民国文学与教育的关系问题.尽管民国文学教育研究在“实体内容”和“制度形式”两个方面都取得了不少学术成果,但是由于民国教育体制本身的复杂性和多质性,加之学科与学科之间存在的壁垒障碍,如何采用新的研究范式来处理民国文学教育研究的“中心”和“边界”问题、“文学”与“史学”问题,成为民国文学教育研究中亟待解决的问题.     

论市场经济中的教育价值取向

在社会主义市场经济对社会主义教育有积极和消极作用的环境中，如何发展教育，本文认为：１．建立与市场经济相适应的教育体制；２．坚持社会主义方向和党的教育方针；３．坚持“三个面向”；４．优化结构，优先发展教育；５．提高教师水平；６．建立教育市场。     

浅析农民工子女就学需求及实施路径

农民工的规模继续扩大,相应地他们子女的教育需求也会越来越大。与农民工子女的就学需求相距甚远的严峻现实主要体现在：高昂“借读费”;不受欢迎的“借读身份”;优质教育资源缺乏几方面。解决农民工子女就学需求与现实的矛盾,努力使需求与现实达到一种平衡,需要通盘考虑。     

坚持教育创新为全面小康社会培养大批高素质建设者

讨论了高等教育目前面临的形势和任务I论证了全面小康社会需要的是“建设”，并且是“大批的”和“高素质的”建设；分析了教育事业发展的现状及其与全面建设小康社会的要求之间的差距。要坚持教育改革和创新，重点在观念转变和制度创新，积极发展各层次、多样化的教育；为完成时代赋予我们的伟大任务，必须加速建设一支高素质、高水平的教师队伍。     

素质教育的困境及其出路

教育是关系党和国家前途命运的根本大业之一,历来受统治阶级高度重视．我国目前的教育体制尽管进行了一系列重大改革,但总体思路仍然没有突破应试教育．它虽然与培养知识经济的人才相矛盾,但改变却十分因难．因此,党和国家各级领导必须形成共识,首先在选择“公务员”时破除它,带个好头;其次全社会要改变教育观念,破除“官贵民践”的教育思想;第三要改革“高考”制度;第四大力培养适应素质教育的教师队伍．     

以大学生就业为导向,促进高等教育改革与发展

以“大学生就业”为导向,促进高等教育改革与发展,论述了高等教育的改革要适应社会经济的发展,培养社会需要的高素质人才。     

素质教育刍议

怎样培养和教育下一代 ,选择什么样的教育模式 ,一直是世界各国教育发展战略中探索的一个重大课题。实施素质教育 ,是教育思想的伟大革新 ,是教育工作者工作方式和方法的重大转变 ,关系到一个民族的整体素质的提高。它是落实江泽民“三个代表”思想 ,实现“人的全面发展”的重要方面之一 ,也是实现我国跨世纪教育发展战略的保障之一     

“择校热”降温的背后

以往每年夏季，几乎都是“择校热”发挥魔力，让无数父母陷入择校疯狂的时候。然而，今年这个“惯例”似乎在南京失效。“择校热”降温的背后意味着什么呢？     

实践的分离与理论的困惑--寻求教育实践整合基础上的新型教育模式

我们所知的“教育理论与教育实践的分离”并不是传统认识论层面上的问题,即不是“知不知”,而是“愿不愿”、“为不为”。因为,专门的教育理论研究人员和直接从事教育教学及管理工作的人员,是两类不同的教育实践者,他们的追求目标、利益关系、行为方式不同,这决定了他们的观念、意识及信奉、所需要的理论的差异。因此,解决问题的根本办法应该是整合教育实践,进而解决理论上的困惑,理论与实践分离的现象自然也就消失了。     

亚洲MBA教育热潮涌动

亚洲的商学院数量近年来大大增加,这与该地区经济预测好转和中国迅速发展是一致的。香港科技大学MBA和EMBA计划负责人史蒂文·德克雷说:“商学院是桩犬买卖。”二十年前,在美国和欧洲,商学院蓬勃发展:近五年来,商学院热潮已经转移到了亚洲,那里的商学院如雨后春笋般增长。     

终身教育视野下高等教育发展的多维趋向

构建终身教育体系成为我国社会和教育发展的一项重要战略。在终身教育的背景下,高等教育的实然发展已日益显露弊端。因此,从教育理念、教育主体、教育过程到教育的外部环境等诸多方面对应然发展的追求就成了高等教育的必然趋势。     

日本与印度实现教育公平的制度设计

教育具有准公共产品的属性。政府必须提供教育服务,尤其要实现教育公平。日本通过三次重要的教育改革,印度通过推进义务教育,从法律规范、具体政策执行,特别是教育制度设计等方面扩大受教育机会,保障公民受教育权利从而其实现教育公平理念。借鉴日本和印度的经验,有利于中国教育制度的建设和发展。     

教育公平视域下高等教育收费问题的思考

我国高等教育收费制度的实行引发了人们关于教育公平问题的思考。高等教育收费可以扩大教育资源，增加人们接受高等教育的机会，从整体和长远看来有利于教育公平的实现。但是教育的个人支付成本越来越昂贵，高等教育收费给低收入家庭学生顺利完成学业带来困难，亦给教育公平带来了不利的影响。建立学费标准听证会制度、营造良好的资助政策、采取差别学费政策的有力措施，可以将各种不利因素的影响降至最低，使高等教育收费制度不断发展、完善，更接近公平。     

现代远程教育的质量观及其质量保证

在现代远程教育领域,随着远程开放教育的快速发展,教育质量问题正成为目前备受关注的热点和难点问题之一。从远程教育的质量观出发,阐述远程教育质量体系,远程教育质量保证的涵义和作用。在分析当前远程教育存在质量问题的基础上,探索远程教育质量保证的实现途径。     

论教育制度的观念前提(下)

教育制度作为规范主体教育行为、促进教育发展和人的发展的规则体系,无论是其内容还是形式都受着主体教育思想、教育观念等的影响、指导和支配。教育制度的形成、发展与变革都有其教育观念前提,在现代社会确立教育制度的观念前提具有十分重要的理论意义和现实意义。     

论我国教育管理方式转变的途径

深化教育管理体制改革是实现教育发展方式转变的客观需要和主要途径。当前教育管理方式存在的政府整体统筹不力、教育拨款制度不合理、学校人事管理制度落后等问题已成为制约我国教育可持续健康发展的瓶颈。迫切需要破解教育管理中的深层次矛盾，消除教育发展的体制机制障碍，以增强教育发展的活力。具体对策如下：要加强宏观调控，改革教育行政管理方式；转变政府管理职能，理顺政校关系；建立现代学校制度，完善学校内部治理结构。     

论教育制度的观念前提(上)

教育制度作为规范主体教育行为、促进教育发展和人的发展的规则体系,无论是其内容还是形式都受着主体教育思想、教育观念等的影响、指导和支配。教育制度的形成、发展与变革都有其教育观念前提,在现代社会确立教育制度的观念前提具有十分重要的理论意义和现实意义。     

论美育中艺术教育的地位

只有弄清艺术教育真正的涵义、构成和作用之后,才能探讨艺术教育的层次地位;只有在形成合理构架的教育系统中,才能找到艺术教育恰当的层次地位。要形成有合理构架的教育系统,就不能忽视甚至排除美育在教育系统中应有的地位。由德育、智育、体育、美育、劳动教育形成的五育构架的教育系统才是合理的。在这个合理的教育系统中,艺术教育是美育的重要组成部分,并由此找到了自己恰当的地位。这对完善教育、完善美育、完善艺术教育本身的理论和实践都有一定的积极意义     

建立高等学校教育质量保证体系问题研究

进入 2 1世纪 ,我国的高等教育将逐步从精英型教育向大众化教育过渡。高校的扩招和教育层次、教育形式的多样化 ,必将带来对高等教育质量的思考。本文通过对美国及加拿大高等教育质量认证制度的分析 ,希望能借鉴他国经验 ,为建立我国的高等教育质量保障体系提出了自己的看法