构筑成人教育中国现代文学课程教学的新平台

中国现代文学课程是成人高等教育汉语言文学专业的一门重要的基础课程,探索其教学、策略是一个十分重要和非常及时的课题。在教学策略中我们既要考虑成人教育的特点,满足成人学员的需求,注重学员的自主性．又要体现现代文学教学的基本规律。因此,本人认为应该从以下几个方面着手：采取锁定学习对象,分析学员特点;理清知识线索,讲述重点作家;举办专题讲座．实现双向互动;强化作品阅读．培养分析能力;借力影视传媒,提升学习兴趣等多种方法,通过多种途径．取得理想的教学效果。     

文学消费与影视艺术作品

中国当代社会经济转型带动文化转型。文学生产与文学消费呈现出新的特点。文学与影视艺术作品结合,二者形成双向互动,互利共赢的局面。影视艺术作品依文学而立足;文学也借助影视艺术获得新的生长点。影视艺术作品扩大了文学的社会影响和受众的认知度,文学成为了影视艺术作品成功的不可或缺的重要元素。     

情景教学模式下《影视语言》教学改革刍议

作为高等院校广播电视编导和戏剧影视文学专业的专业必修课程,《影视语言》教学改革在价值观上立足于认知发展过程、个人适应、社会适应三大目标取向,以情境教学为主要模式,力图转变该课程重理论轻实践的教学沉疴,进而实现知识、学习者和社会需求之间的动态平衡。     

《飞越疯人院》的语言与文化解读

本文以《飞越疯人院》为例探讨了英语专业英语影视课的教学方法和教学实践,指出英语影视课不仅是一门语言实践课程,同时更应该是一门锻炼学生认知目的语文化能力,提高文学鉴赏力和培养研究能力的课程。     

创新教学理念改革教学方法——《文学概论》课堂教学的多人对话

《文学概论》是我国高校汉语言文学专业的主要基础理论课程.学生方面由于理论思辨的弱化和文学阅读的贫乏而容易产生缺乏学习的兴趣和动力,教师则容易陷入照本宣科和封闭式的"满堂灌",教学效果往往难以尽如人意.我们以为要改变这种状况须在教学理念上融入"对话"、"互动"、"文学体验"的元素,尊重文学传播媒介多元化的现实,利用"传播媒介"包括多媒体、博客等手段进行教学,以激发学生的学习兴趣,培养他们的理论思维能力和实践能力.     

《现代英语语法》教材的特点及教学建议

<现代英语语法>是成人、职专考试英语专业语法课程的指定教材.全书既讲理论,又重实践;既归纳了普遍的语言现象,又阐述了一些特殊的规律.在教学中,应贯彻理论与实践相结合的原则,以实践带动理论,并善于归纳总结,举一反三.     

论文学作品的影视改编

影视与文学有着先天而紧密的亲缘关系,文学不仅是影视艺术的母体,还源源不断地为其提供着新鲜而丰富的艺术滋养.文学作品历来是影视题材的重要来源,影视改编的不断实践,是影视艺术与文学母体保持联系的最直接的一个纽带.文学作品的影视改编主要在于文学与影视之间相互重合与交叉的诸多因素,而影视改编尤其是名著的改编作为一种艺术创造行为,又有其内在的规律与规范.     

现当代文学课程“学—导”教学模式的理论研究与实践

根据现代高职教育的特点,以建构主义的学习理论、＂双主体＂教学理论和现代教育师生互动的教学理念为依据,结合现当代文学课程教学特点,构建＂学-导互动式＂教学模式,即以学习者自主学习为中心,以教师引导学习为关键,以小组助学为基础,以多方督学为保障,以研讨、考核、影视促学为手段,形成＂自学、导学、助学、督学、促学＂互动一体、相辅相成的现代高职教育教学模式。     

成人院校《高等数学》的入门教学

本文针对成人院校学员的特点与<高等数学>的课程特点,提出了<高等数学>入门教学的一点建议,可供参考.     

实践性远程通信类课程一体化教学设计——以“光纤通信技术”课程为例

具有实践性特征的远程通信类课程如何更好地教学设计,使其理论联系实际,学习者学以致用,是目前教学设计和教学实施的薄弱环节,也是继续教育质量提升的关键。以"光纤通信技术"课程为例,通过对646名学习该课程的学员进行调查统计,总结出具有实践性特征的远程通信课程设计的几点建议;据此提出理论与实践相结合的一体化教学设计,内容包括教学内容的设计、模块化教学设计、实践部分的呈现形式、教学评价体系等,以期为其他远程通信类课程的教学提供理论与实践相结合的建议以及可借鉴的参考案例。     

环境微生物学精品课程建设探索与实践

精品课建设是高等学校教学一项重要工程,师资队伍建设、课程体系和课程内容改革、教学方法和教学手段建设、实践内容建设是环境微生物学精品课建设四个主要方面.环境微生物学精品课程建设,必须打造高水平教学队伍,使其知识结构、年龄结构和师资配置合理化;立足农业院校,加大课程教学体系和课程内容的改革,传统教学手段与多媒体教学手段相结合,采用案例教学法,注重教学理论联系实际,采用问题式教学,加强综合性和设计性思考题的训练,积极开展网络教学,促进师生交流与教学互动,鼓励多种教学法和教学手段的灵活运用和尝试,不断创新多种教学方法.高度重视实践教学,培养创新型专业人才,加强实践教学改革,完善实践教学体系,大力搞好实验室与教学实习基地的建设.     

新文科背景下汉语言文学师范生实践能力培养体系研究

目前,学界对汉语言文学师范生实践能力培养的研究集中于对现存问题的分析以及教学经验的总结,研究的理论性和系统性还有待提升.从新文科的理论与实践探索出发,对汉语言文学师范生实践能力培养的研究及汉语言文学师范专业实践能力培养相关的政策进行分析,明确新文科背景下汉语言文学师范生实践能力培养体系的构建目的,即有效提升师范生职场竞争力,增加与中小学语文教育教学的衔接度和推进实践能力培养的信息化,最后从实践课程教学体系化、实践教学的时代性以及实践教学信息化三方面构建新文科背景下汉语言文学师范生实践能力培养体系.     

面向实践的大学文学课程体系设计与分组教学

传统文学课程体系建立在对现代自然科学的模拟上，忽视了文学课程的人文性，更不能适应面向实践的人才培养需求。还原文学课程的人文性，重视学生的个性化生命体悟，以学生主动探索的“研学”活动建构大学文学课程教学体系与教学方式，使文学的理论课程与实践课程实现真正的对接，才能从根本上解决文学课程的教学目标、课程体系、评价机制中的诸多问题，实现学生人文素质与实践能力的提升。     

英语专业视听说课程的设计探讨

视听说课程已成为中国英语教学的一门常见课程,尤其对英语专业的教学而言,影视课是一门培养学生多方面的综合能力的重要课程。为了最有效地利用英语原声影片资源,英语专业视听说课程的选材设计可从以下三个方面展开:1.英语语言的学习;2.英美文学;3.对西方文化的了解与中西方文化的对比,包括对某些特定的社会问题的思考。通过丰富的课堂活动形式设计,学生在提高语言水平的同时,接触英美文化,深入理解英美文学,从而增强思维能力,提高英语学习的积极性和兴趣。     

论戏剧影视文学专业的实习教学

戏剧影视文学专业实习教学包括艺术实践和社会实践。广西大学戏剧影视文学专业实习教学经历了一个逐渐深化和不断改革的过程,形成了较为合理的教学模式。其基本形式是影视创作实习和毕业采编实习。其实习效果是使学生加强专业能力,适应社会工作,增加实习成果,使专业影响扩大。     

职业发展视阈下成人高等教育人才培养方案改革研究

当前我国成人高等教育面临着办学定位不够准确、教育特色不够鲜明、人才培养具体实施中急功近利和教育质量令人担忧等问题.这些问题的成因有:成人高等教育尚处于弱势地位,教师精力投入不足,教育质量评价失之偏颇,教育理论研究薄弱等.在职业发展视阁下,成人高等教育人才培养方案改革的基本途径是:更新人才培养理念,契合成人学员的职业发展心理构建多元化的教学模式,满足成人学员的职业发展需求;拓展德育教育模式,培育成人学员的职业发展精神和职业道德素养;强化校企合作,夯实成人学员的职业发展道路等.     

网络数据库系统课程教学改革的探索与思考

网络数据库系统是一门具有重要应用前景的专业课程,本文分析了该课程具有理论与实践并重的特点,结合该课程的教学实践,指出了当前该课程教学中所存在的问题,并针对这些问题,提出了相应的教学改革方案：①教学内容的重新编排;②学生主动学习兴趣的培养;③使用案例教学;④采用互动与任务驱动方式教学;⑤改革课程设计的组织形式;⑥改革课程设计考核方式．在文章的后半部分,给出了课程在整改前和整改后学生对相关知识内容的掌握情况的对比,从而得出该整改方案确实有效可行的结论．     

成人高等医学教育发展现状及对策分析

成人高等医学教育普遍存在着成教医学生年龄、知识、结构参差不齐,工学矛盾突出,教学实验、实习环节薄弱,课程重理论、轻实践以及缺乏成人特点等问题。当前成人高等医学教育改革必须针对成人医学生特点,创新管理体制;依据学生需求,优化课程结构;提高教学水平,确保教学质量;结合学科特点,创新考核标准。     

论文学作品的影视改编

影视与文学有着先天而紧密的亲缘关系，文学不仅是影视艺术的母体，还源源不断地为其提供着新鲜而丰富的艺术滋养。文学作品历来是影视题材的重要来源，影视改编的不断实践，是影视艺术与文学母体保持联系的最直接的一个纽带。文学作品的影视改编主要在于文学与影视之间相互重合与交叉的诸多因素，而影视改编尤其是名著的改编作为一种艺术创造行为，又有其内在的规律与规范。     

论终身教育体系下成人高等教育教学模式

成人高等教育教学模式是成人高等教育教学研究中的一个重要范畴 ,也是成人高等教育教学理论与教学实践的中介。研究成人高等教育在终身教育体系下的教学模式 ,取决于终身教育体系下成人高等教育角色定位。网络化、学分制、协作式当是终身教育体系下成人高等教育的重要发展趋势与可供选择模式