我国近代私立高等学校探析

我国春秋时期即已产生私学.近代意义上的私立高等学校经历了清朝末年的发轫、民国初期的成长、国民政府时期的定型三个不同的历史发展时期.与此同时,政府对私立高等学校的态度也经历了从放任自流、到严加控制、再到规范管理的三个阶段.民国时期私立高等学校在其发展中呈现出的主要特点为:建立了自身合理可行的组织管理体制;其分布地区呈现出严重的不平衡性;办学规模随着时局的变化而有所增减;在办学经费、承受能力等方面远不及公立高等学校.近代私立高等学校的创建与发展对促进我国现代教育的发展有着积极的作用.     

战后日本资助私立高等教育的策略与模式

战前日本,私立高等教育作为国立、公立高等教育的一种辅助形式,政府不仅没有给予应有的资助,而且还对私立高等教育严加管制。二战后,由于私立高等教育在国家经济和科技发展中的巨大作用日益加强,以及国立、公立高校教育存在"严进宽出"等招生和培养问题,加之教育民主化运动的发展,国家转向对私立高校提供资助,借助私立高等教育为国家发展战略服务。     

日本高等教育办学自主权运行模式之研究

日本高等教育通过不断改革和发展,现已形成了完备的高等教育体系。根据办学体制和主要经费来源的不同日本大学可分为国立、公立和私立大学三种形式。政府对高等学校的管理和监督权限,也是因国立、公立还是私立而有所不同。政府对各类大学的不同管理权限反映了日本大学办学自主权运行的特点和趋势。     

国际私立高等教育发展的误读与现实

战后国际范围内围绕私立高等教育的发展出现了很多误读 :私立高等教育在教育质量上高于公立高等教育 ,且有着巨大的社会需求 ;私立高等学校毕业生在劳动就业市场中具有较强的适应能力 ,有较高的市场接纳度 ;私立高等学校在很大程度上减轻了政府的经济负担 ;私立高等学校为个人发展与社会进步提供了适切的高等教育类型 ;私立高等学校大多基于慈善动机而设立 ;私立高等学校提供的是一种精英式 (高收费 ,高质量 )的高等教育 ;私立高等教育机构是非政治性的 ,免受党派利益与意识形态的影响。这些误读进一步导致了对私立高等教育发展真相的不正确认识。对比之下 ,温和的私立化则不失为私立高等教育办学模式的一种选择     

民国时期的私立图书馆

民国时期,各地兴办的图书馆如果从资金和归属的角度来看,可分为"公立"和"私立"两大类。"公立"是指归政府有关部门所有,并由这些部门拨款和聘请人员管理的图书馆,如国立北平图书馆以及各省、市、县立图书馆。而"私立"则是指归民间私人、法人所有,并由私人或法人自行筹集经费和聘     

令人着迷的日本图书馆

如果到了日本,你会发现,日本有许多东西让你感到震惊,你会震惊于它的完善与完美。比如日本的图书馆——不夸张地说,日本的图书馆是世界上最好的图书馆。在日本,图书馆主要分为私立图书馆和公立图书馆。目前日本公立与私立图书馆共有3126座,藏书3.7473亿册。此外,日本还有1660座大学图书馆,藏书3.896亿册。无论是私立还是公立图书馆,所有图书均可以免费借阅,只要你拥有当地的居民身份,哪怕你是在当地租房,也算是拥有当地居民身份,也可以办理证件,就可以免费借阅附近图书馆的书籍、音像制品。大多     

北京幼儿教师职业压力现状与管理启示

选取北京市不同地区共112名幼儿教师进行职业压力的问卷调查,从公立园与私立园、中心城区和远郊区县两个维度进行比较,结果发现：幼儿教师在教育改革、社会、幼儿园管理和工作特征维度上压力均值较高,在生理维度上的压力反应均值较高。方差分析的结果表明：在总体压力和总压力反应两个维度上,公立园均大于私立园,在总压力反应维度上,中心城区大于远郊区县。除幼儿维度一项不存在压力差异外,其他维度（教育教学改革、幼儿园管理、工作特征、职业发展、身心特征、家庭、社会）在幼儿园性质和地段两个维度上都存在不同的显著差异。     

教育执行力:家长对落实幼儿《纲要》满意度研究

笔者以教育执行力为切入点,调查了幼儿家长对幼儿园的满意度,分析了东北三省幼儿教育的现状,指出目前幼儿教育存在幼儿园环境发展、区域间、公立与私立幼儿园间发展的不平衡现象.并进一步分析了产生三类(幼儿园环境发展、区域间、公立园和私立园间)不平衡的成因,提出应从政府、幼儿园和幼教工作者三方寻求缩小差距的教育建议.     

美国麻省公立高等教育系统探微

作为美国高等教育传统最为悠久的州之一,麻省素以其发达的私立高等教育闻名于世,但她的公立高等教育却较少为人所关注。事实上,由于科学的办学目标和合理的办学定位的确立,麻省公立高等教育在服务地方经济社会发展方面取得了令人瞩目的成就,它与麻省的私立高等教育一起共同构建起了一个优质的高等教育体系。它所取得的成就及其背后蕴含的科学发展理念值得推广和借鉴。     

英国私立教育概况

英国是西方发达国家之一,它在基础教育阶段和高等教育阶段均实行独具特色的公立和私立双重制的教育体制,而且是以法律的形式予以确认,有力地保护了英国私立教育的健康发展。本文主要对英国的私立教育发展进行描述性介绍,以使人们对英国的私立教育有一定的了解。     

中国古代的私学制度

本文对中国古代私学制度的形成、发展及其教育思想、教育内容、教学方法、治学态度、办学经验进行了探讨。认为 ,私学教育作为我国古代教育史上的一份遗产 ,其中有不少合理的、科学的、有用的东西 ,对今天的教育改革仍具有一定的现实意义和借鉴之处。     

对中小学党建工作的调查与思考

党的十七大报告提出要着力加强基层党的建设。针对当前中小学存在党建工作管理权责不明、党组织设置不健全、党埙分布不合理等问题，提出理顺党建工作管理体制、消灭党员空白学校、重视民办中小学党建工作、把党支部建到每一所中小学校。     

高等教育资源配置的市场化欠缺与对策研究

当前我国高等教育运营主要依赖计划性调节,高等教育资源市场化配置明显欠缺,在教育投资体制、办学体制、学校管理体制等诸方面明显滞后于经济体制,落后于经济社会发展对高等教育的需求。提高高等教育资源配置的科学性与合理性,关键在于充分发挥市场在高等教育运行中的基础性调节作用,大力发展民办高等教育,加强政府的服务职能,合理配置高校内部资源,形成市场竞争优势,构建具有中国特色的新型的资源配置方式。     

学校最适办学规模分析——以广州市黄埔区为例

文章通过对广州市黄埔区21所学校生均教育成本、生均办学条件、生师比,以及学校招生地段内户籍人口数的实证分析,可以推算出黄埔区公办小学的最适办学规模及最适班额。根据研究结果,需要采取撤并、分流等措施,调整办学规模,保证区域内每所学校都能达到适度规模,取得规模经济效益。     

经济发达国家教育费结构特征及改革动向

教育费在国、公、私立学校及学前、初等、中等、高等教育体系中如何分担、分配 ?这在国际上是新的研究热点 ,也是我国社会主义市场经济条件下为适应升学、就业竞争及教育经费配置、提高教育质量亟需探讨的重要课题之一。目前 ,经济发达国家的教育财政正受到抑制 ,其教育费改革动向 :一是学前教育作重点投资 ;二是由补助教育机关转向补助个人 ;三是委托民间企业运营公立学校 ;四是开放远程教育 ;五是通过贷款本人负担学费 ;六是充分利用定向费用。而上述改革则是由于社会的发展和环境的变化引起的。研究发达国家教育费负担的动向、变化及特征 ,对我国社会主义市场经济下教育费如何负担有重要启示作用。     

宋代的家塾

家塾，也称馆塾、家馆或馆，是两宋私学的重要组成部分。宋代的家塾，主要在中上层家庭或家族中设置。依据家世和经济背景，有三类家庭或家族常设置家塾。家塾的具体位置，一般是在家族居所及附近，或与之有隶属关系的僧寺。家塾日常运营的经费，绝大部分由本家族自己提供。家族经商、田租的收入，建家塾者的俸禄，本族兄弟的赞助等，都是家墪惯常的经济来源。根据家塾规模和所属家庭、家族的特色，其管理各不相同。作为家庭和家族的私学，宋代家塾的所有权特色明显。     

中国教育产品提供方式的现状分析和政策选择

教育部门主要提供个人和社会所需要的教育产品.教育产品的提供方式是教育资源配置和利用决策中的核心问题.教育产品的基本属性表现为效用上的可分割性、消费上的竞争性、受益上的排他性、正外部性、公益性,政府资助是促使教育产品供应最优化的重要条件.义务教育是公共产品,高中教育和高等教育是具有公益性的私人产品,职业技术教育和成人教育基本上是私人产品.当前我国教育产品提供方式的基本格局为义务教育产品以政府生产和提供为主,市场生产和提供的范围很有限;非义务教育产品虽然主要依托政府生产和提供,但近期市场生产和提供的份额越来越大.今后我国教育产品提供应当形成政府、市场、社会和学校相互联系、相互制约的运行机制.政府应成为公办学校的举办者、管理者和民办学校的支持者;市场提供社会所需的数量有限的赢利性产品和较大量的非赢利性产品;中介组织更多更好地参与产品生产服务体系的建立和发展工作;各级各类学校积极采用科学、规范、高效的运作方式提供数量足、质量高、社会所需的各类教育产品.     

论办学体制改革的十对关系—关于办学体制改革的经济学思考

办学体制改革对于扩大教育供给 ,满足人民群众日益增长的教育需求具有十分重要的意义。办学体制改革是对旧观念、旧体制的冲击 ,已经多次引发激烈的争论。争论的话题 ,较多在理论和政策层面 ,涉及到十对关系 ,即 :(1)公益性与商品性 ;(2 )产业性与产业化 ;(3)公共品与私人品 ;(4 )投资与效益 ;(5 )需求与供给 ;(6 )效率与公平 ;(7)选择与均等 ;(8)学校产权与学校管理 ;(9)经营与盈利 ;(10 )政府调控与市场调节。围绕这十对关系 ,把握教育与经济的联系 ,侧重在经济学意义上展开讨论 ,有助于抓住问题实质 ,统一思想认识 ,积极稳妥地推进办学体制改革     

甘肃省民办中小学教育发展中存在的问题及其对策研究

民办中小学教育是基础教育的重要组成部分,对教育发挥着重要作用。对甘肃省民办中小学教育的调查结果发现,甘肃省民办中小学教育的发展相对比较落后,存在诸多问题,主要体现在教育观念落后、生源质量差、公办和民办学校法律地位不平等、教师流动性大、办学资金短缺、学校内部管理机制不健全、封闭式管理的特点突出、学校的单一化和同质化倾向严重等方面。对此应从提高对民办中小学必要性的认识、加强政府职能、加强民办学校教师队伍建设、创建充满人文关怀的校园文化、创办特色教育、健全民办教育经费保障机制以及健全民办教育管理体制等方面加以改进和发展,以促进甘肃省民办中小学教育的发展。     

试论晚清东南沿海地区新式私学的办学特点及作用

晚清,作为沐浴欧风美雨的前沿阵地,东南沿海地区私学率先奏响了近代化的乐章,成为新式私学最先崛起、最发达的地区,并呈现出多元主体参与办学、爱国热情高涨等特点。东南沿海地区在教育上成为先行者,在引进新学、新的教育方法、新的教育理论方面,始终走在前列,对晚清教育近代化,起了有力的推动与促进作用。