教师激励性评价对幼儿集体活动中问题行为的影响研究

为了探究教师的激励性评价与幼儿在集体活动中出现的问题行为之间的关系,笔者在本研究中采用问卷调查法对上海 市J幼儿园86名中班幼儿和6名教师进行调查和干预。结果显示：干预前后教师的激励评价存在显著差异,干预后教师激励 评价显著增加;激励性评价的教学有利于中班幼儿在集体活动中出现的问题行为的改正。研究建议：采用直接与间接相结合 的干预法提升幼儿园教师激励性评价水平;增强教师激励性评价在集体教学活动中的应用,有效预防幼儿问题行为。     

信息技术与幼儿园集体教学活动融合的案例研究——基于十一个信息化教学课例的分析

为促进信息技术与幼儿园集体教学活动的有机融合，本研究运用观察法、内容分析法和访谈法，分析十一个幼儿园信 息化教学比赛的课例，发现信息技术与幼儿园集体教学活有效融合的表现和存在的问题。基于分析提出促进信息技术与 幼儿园集体教学活动融合的启示：找准信息技术在集体教学活动中的定位；把握信息技术在集体教学活动中运用的适宜 性；将信息技术与传统教学手段有机结合。     

浅谈幼儿园的教学设计

幼儿园的教学设计是幼儿园教学的“原始方案”。幼儿园的教学设计要求教师在了解幼儿园的基础上，从目标分解、内容选择、教法选用、过程中以师幼互动的流畅的语言，多样化的形式几方面全面地、精心设计。达到启迪幼儿智慧，发展幼儿能力，使每个幼儿教有所发展。     

幼儿园大班绘本教学现状及对策研究

绘本是学前儿童“人生的第一本书”,对幼儿的发展有着独特价值。笔者采用观察法和访谈法对安庆某幼儿园大班绘本教学的过程进行了调查,发现幼儿园大班绘本教学存在教学计划无绘本,绘本选择有局限,绘本认知有偏差,提问低效与应答策略单一,教学模式过于僵化等问题。为了实现绘本的教育价值,充分发挥幼儿的积极性,在绘本教学中应创设宽松的教学环境,建立绘本资源共享平台,创新教学策略与方法,提升教师绘本选择与研读能力。     

幼儿劳动教育家校合作中的家长认知、沟通和参与

幼儿劳动教育的特殊性决定其需坚持“泛在”原则、“在场”原则和强调家校合作，故家长的参与行为对幼儿劳动教育目标 的实现十分重要。对湖南幼儿园儿童家长的425份有效调查问卷进行多元逻辑回归，发现家长认知水平和沟通方式显著影响 其参与劳动教育家校合作的频率、方式和内容。其中，内容认知、沟通态度正向显著影响参与频率、参与方式和参与内容；沟通 工具多样性负向显著影响参与频率、参与方式和参与内容；责任分工认知正向显著影响参与频率，负向显著影响参与内容；重 要性认知和角色认知正向显著影响参与方式。今后有必要从强化认知宣教和优化沟通体系等方面提升家长对幼儿劳动教育 家校合作的参与。     

幼儿园中外教师英语语言教学活动的比较研究

幼儿英语师资的质量直接影响着幼儿英语语言教学的质量。比较幼儿园中外教师的教学特点有利于丰富幼儿园英语师资教学方法与教学策略的使用，并促进教师的专业发展。研究表明中国教师更多地使用自制玩教具、教学方法也更为多样；外国教师则更多地使用多媒体软件、课堂氛围也更加活跃、在活动过程中输出的语言更加简单易懂。针对中外教师英语教学活动的特点，建议中国教师增强幼儿教师的多媒体教学意识和技能，注重运用基础型的词句，准确口语发音；外籍教师要充分发挥自制玩教具的教育价值，增强教具与活动内容契合性，增强教师集体活动中课堂管理能力，提高英语教学效率。     

基于幼儿园健康教学活动视频的师幼互动分析

师幼互动作为影响学前教育质量的过程性因素之一，受到越来越多研究者的关注。本文通过对幼儿园大班健康教学活动视频案例分析，采用视频案例分析法和访谈法，立足教学情境和幼儿的学习事实，从知识建构、话语结构、具身教学等方面，研讨当前师幼互动的教学现状，发现幼儿园健康教学活动中存在教师忽视幼儿经验和认知冲突的现象，预设的问题引发的思考不多，教学活动看似是以儿童为中心，实质上仍是以教师为中心，并且教师对幼儿的身心感受关注也不多。根据这些情况，对幼儿园健康教育活动改进提出教育建议，力图为提升健康教育教学活动中的互动质量提供参照和思考。     

建构游戏中大班幼儿意志品质发展现状调查

意志品质的发展水平对幼儿良好习惯的养成起着决定作用，甚至对幼儿终生的发展有着积极影响。本研究抽取合肥市某幼儿园大班的90名幼儿，采用自制观察表开展为期27天的调查研究，以调查大班幼儿意志品质的发展状况。结果发现，建构游戏中大班幼儿的意志品质发展存在诸如建构有计划性但依赖性较强；选择有指向性但容易受诱导；对行为有自控力但在建构中坚持性不足等问题。为此，笔者建议：应增强幼儿对建构游戏的了解，丰富相关知识经验；创设良好的游戏环境，发挥个体积极性;鼓励教师采用多样的游戏组织形式，重视正面语言的价值；提高幼儿的建构游戏水平，发挥主题建构游戏的作用；进行家园合作，共同努力提高幼儿意志水平。     

农村家庭亲子阅读中的话语分析研究

本研究从谈话目的、谈话内容和谈话形式三个维度对农村家庭的亲子阅读进行话语分析研究。研究发现：亲子阅读中家长主导阅读过程，幼儿居于被动地位；阅读关注文本本身，拓展内容很少；封闭式提问较多，家长提问水平较低；亲子阅读互动不佳。鉴于此，研究者对农村家长提出四点教育建议：尊重幼儿主体地位；提高自身语言修养；丰富亲子阅读互动；关注幼儿阅读品质。     

幼儿园科学集体教学活动中师幼言语互动研究——基于弗兰德斯互动分析系统

幼儿园科学领域中良好的师幼互动可以有效提高教学质量,本研究通过弗兰德斯互动分析系统从课堂教学的基本结构、 师幼情感氛围、教师教学倾向等方面分析师幼言语互动的质量。研究发现：科学领域集体教学活动中存在教师高控、幼儿被 动、自由探究时间少等问题。基于此,提出以下建议：选择幼儿感兴趣的内容激发探究兴趣、提供充足时间和新颖材料维持探 究兴趣、引导幼儿交流探讨促进探究深化。     

晚清女报与近代中国女性小说创作的发生——以《女子世界》为观察中心

清末民初时期,作为新兴媒体的报刊为中国近代小说的发展提供了至关重要的文化空间。女性小说创作也不例外,其作品大多首先载于报刊,从数量观之,则以女报为最。本文以晚清重要报刊《女子世界》为“集散地”,考察晚清女报的编者对于女性报刊体例、编辑方针和栏目设置等方面的构想为中国女性小说创作发生提供的制度上的铺垫。     

学校公共生活中儿童身份的迷失与回归

儿童身份是对儿童亦或童年的一种属性的界定,更是对儿童教育界限的一种表达。儿童身份和儿童教育之间以一种内在的逻辑关系确立了儿童教育的样态与价值。学校作为儿童活动的公共场域,表现出了儿童生活的“公共性”和儿童教育的“向善性”两大核心特征。学校公共生活中由于身份差距的悬殊,儿童“妥协”成为常态化问题,儿童身份式微,具体表现为儿童身体的缺失、儿童话语的缄默和儿童意识的迷失。舒缓儿童天性与公共理性、儿童意识与公共权威、儿童经验与公共知识之间的巨大张力并建立一种平衡,是实现学校公共生活中儿童身份从“占有”到“存在”这一超越的关键。     

改革开放40年我国高校教师管理政策的变迁逻辑与未来走向

改革开放40年，我国颁布了一系列高等学校教师管理政策，经历了恢复重建时期（1978-1984年）、改革发展时期（1985-1998年）、改革深化时期（1999-2010年）和内涵式发展时期（2011年至今）四个阶段。在这一进程中，逐步建立了以提升高等学校教师队伍质量为动力的政策形成机制，体现了不断追求以教师为本的政策价值取向，形成了以政策工具为抓手的政策实施保障体系，反映了以教育学话语为主导的政策话语规则。随着高等教育制度的不断变革和高等教育质量的提升，我国高等学校教师管理政策要注重建立权责分明、统一协调的政策作用机制，坚持多元化的政策价值取向，强化政策执行过程中的监督与评估环节，完善教师参与的政策话语规则。进入新时代，高等学校教师管理政策在注重增强教师教书育人的责任感、荣誉感，全面提升高校教师社会地位的同时，要进一步促进各项高校教师管理制度的完善，建立师德师风建设长效机制，有力地推动新时代高校教师管理走向制度化、法制化。     

马克思主义妇女观在中国的传播和发展

马克思主义妇女观在20世纪初就在中国得到了广泛的传播,成为党从事妇女工作、进行妇女运动的指导思想;党的几代领导人毛泽东、邓小平、胡锦涛、习近平等积极地探索中国妇女问题的特殊实践途径,丰富和发展了马克思主义妇女观的内涵,为具有中国特色的社会主义妇女观的形成作出了卓越的贡献。     

超越“奥菲悖论”： 社会投资理念的兴起与转变———兼论我国社会政策发展的着力点

“奥菲悖论”已困扰了资本主义与福利国家一百多年的时间,使其一直陷入“劳动力商品化—劳动力非商品化—劳动力再商品化”的矛盾循环之中。在２０ 世纪９０ 年代福利国家所掀起的以社会投资理念为核心的改革热潮中,福利国家更加注重社会成员自身能力的开发、积累与激活,促进机会的平等,实现了社会政策与经济增长协调发展,从根本上超越了“奥菲悖论”所设下的迷局。通过借鉴西方的社会投资理念,我国社会政策发展的着力点应聚焦于转变社会政策与经济发展的关系定位,并着重构建儿童与家庭福利政策和积极的劳动力市场政策的“一体两翼”的现代社会政策路径。     

延安时期乡愁乌托邦的抒写与建构——以《黄河大合唱》为例

“乡愁乌托邦”是现代性发展的核心概念,它是一个时空综合体的现代情感结构,存在时间上的流动与空间上的想象。延安时期关于乡愁乌托邦的抒写与建构所呈现出的“乡愁”在中国现代化过程中具有独特的情感表达。“乡愁”抒写指向过去的家国乡土,乌托邦则指向未来社会的维度。《黄河大合唱》作为这一时期的代表性文艺作品,建构了中华民族的乡愁乌托邦,忠实地表达了中华儿女在艰苦抗战下奋起反抗的精神力量。     

试论云南武定彝族李氏土司的来源与发展

关于环州李氏土司的先祖，目前多数学者认为来自四川安宁河流域的安氏土司。但查阅史料，环州李氏土司先祖来自安 宁河流域安氏土司查无实据，可能为后世所附会。其实，彝族李氏土司先祖安讷是在明嘉靖年间被从寻甸调征武定凤氏土司 有功而“功授总管”，得以镇守大、小环州，在环州世袭了前后十六代土官。     

陕甘宁边区社会治理中的妇女参与及其当代启示

公民参与是现代民主政治的重要内容,公民参与的规模、程度和有效性成为人们判断一个国家民主水平状况和现代化程度的核心指标之一,而女性地位的特殊历史发展历程使女性公民参与更深刻地体现了现代民主的内涵与本质。抗日战争时期,在中国共产党的领导下,陕甘宁边区发展成为民主进步的模范农村抗日根据地,这与边区妇女的广泛参与密切相关。妇女参与陕甘宁边区的各项具体工作,不仅推动了边区的各项建设,更为当代妇女参与社会事务提供了借鉴基础,现实意义深远。     

民族寓言与“中国形象”的营构——《鲁迅小说的中国形象研究》评介

吴翔宇教授的国家社科基金后期资助成果《鲁迅小说的中国形象研究》,立足于鲁迅营构中国形象的历史语境、建构策略、形象序列及价值评估等重要问题,系统地梳理 了鲁迅建构民族国家想象的话语实践及心路历程,为鲁迅研究提供了新的视角。     

投入产出视角下工业技术创新的环境规制协同效应

技术创新是实现经济发展和环境保护"双重红利"的必要途径。为此,构建环境规制影响工业技术创新投入产出的三阶段分析框架,利用中国2002-2015年大中型工业企业35个分行业面板数据,使用动态面板系统广义矩估计（GMM）方法,在区分行业间污染排放强度波动趋势异质性的条件下实证检验环境规制对工业技术创新投入、产出的非线性影响及分阶段作用机制,找寻工业技术创新的环境规制最优协同区间,进一步引入交互项模型分析环境规制、创新投入、创新产出之间的交互影响与协同效应,以综合探究工业技术创新的环境规制协同机制。研究结果表明:（1）除在污染排放强度为递增样本,环境规制与创新人员、资金投入均呈现"U形"关系;（2）环境规制与创新知识、产品产出均呈现"倒U形"关系;（3）虽然在全样本中存在创新投入产出分阶段协同作用的最优环境规制区间,但中国现阶段环境规制水平还处于各曲线拐点左侧,远低于协同区间水平;（4）在创新技术研发阶段,存在环境规制与创新资金投入的协同效应,在创新技术转化阶段,存在环境规制与创新知识产出的协同效应。目前,中国工业行业整体环境规制水平仍然较低,为实现环境与经济的双赢,应提高环境规制强度,针对不同工业行业制定环境规制滚动修正、动态调整机制,充分发挥环境规制对工业行业技术创新的推动作用。