农业高校参与农科教结合的运行机制探索

作为农业科技创新和人才培养的重要源头和力量,农业高校一直在科教兴农中扮演着重要角色.本文在简要介绍农业高校在农科教结合中的重要作用基础上,通过分析农业高校参与农科教结合的障碍因素,从五个方面探索了其参与农科教结合的长效运行机制.     

坚持农科教结合是发展农业经济的有效途径

农科教结合是农村改革中涌现出来的新生事物。自1989年我市开始自觉实施农科教结合以来,经过试点、总结、逐步扩展以后,现在已进入大面积实施的新阶段。在所有16个县区、119个乡镇和946个村(分别占乡村总数的67.6％和43.2％)全面铺开,出现了蓬勃发展的新形势。这是各级党政领导重视和积极工作的结果,也是我们农科教三家及各有关单位努力的结果。可以说,作为我们教育部门是为之做了较长时间努力的,并从实践中得到了一些认识。 一、转轨调向是“结合”的基本前提 农科教结合的大好形势并不是从天上突然掉下来的,而是经过多年努力工作才形成的瓜熟蒂落之势。近10年来,我们一直坚持了农村教育改革,集中精力地抓了转轨调向的工作,为“结合”提供了基本前提。 所谓转轨调向,就是把农村教育从“升学教育”转到素质教育的轨道上来,为当地农业     

健全农、科、教结合的运行机制

本针对近年来农科教结合工作中仍然存在的自成一体、各自为政、农民参与积极性不高等现象，指出目前我国农业科教管理体制是“上面统，下面分”，省、地（市）、县难以真正形成以农为主要农科教结合体制。改变这一现状的办法是在省一级成立相关的统筹协调领导小组，进行必要的统筹管理，充分发挥农、科、教各自的功能和利用，同时在资金投入机制和利益分配机制以及信息传递机制上进一步配套实施，从而健全多年以来行之有效的农科教结合运行机制。     

试论农科教结合的系统观及其指导作用

利用系统工程的原理与观点 ,论述了农科教结合的整体性、关联性、层次性、动态性与可控性 ,分析了系统思想及其对实施我国农科教结合的指导意义。     

基于农科教结合的农村职业教育改革

文章认为以农科教结合为基础,推动农村职业教育改革,是农村职业发展的必由之路,并分析了取得成功的三种职业教育模式.     

山西省农科教结合典型案例研究

山西省农科教结合在二十多年的发展推进过程中取得了不小成绩，涌现出不少先进典型。山西省农科教结合具有地域性、政策性及与农村教育综合改革相关的特点，但也存在一些问题。若想更加有效且广泛地推广和实施农科教结合，还需要不断总结和学习先进经验，因地制宜，形成良性循环，充分发挥教育的作用。     

大力推进农科教结合 加速发展常德市农村经济

通过对湖南常德市农村考察研究，阐明了农科教结合的成绩、意义和当前存在的问题，并从健全服务体系、提高农民素质、推广科学技术、开发科技产业等方面提出了推进农科教结合的基本思路和对策．     

从农科教结合走向农科教文融合——安徽农业大学“大别山道路”的探索与实践

在对安徽农业大学"大别山道路"实践探索进行理论梳理后,认为其内涵包括以下几条与时俱进、开拓创新的具体道路:遵循教育规律,开辟安徽农业高等教育与生产劳动结合之路;遵循科技规律,开辟安徽农业高等教育与科技结合之路;遵循经济规律,开辟农科教与经济结合之路;遵循文化规律,开辟农科教与文化结合之路;遵循社会规律,开辟农科教文与民生结合之路。随着实践探索的不断深入,"大别山道路"的内涵还将不断拓展和延伸。     

农科教相结合是民族地区农民教育的好形式——峨边县农民教育情况调查

农科教相结合是发展社会主义农村经济的新生事物,在全国各地已显示了它强大的生命力。近几年来,在全国部分民族地区强化了农科教相结合的一体化工程,已产生了很好的效果。今年春夏之交,我们赴云南、四川两省11个县市进行调查,看到云南省宁蒗、巍山等     

关于产学结合的思考

教育与生产劳动相结合是马列主义、毛泽东思想的重要组成部分。新中国成立后,它一直是我国教育方针的重要内容之一。我国广大的教育工作者在这方面进行了许多有益的探索,如半工半读、农科教相结合、产学相结合等等。本文拟就高等教育中的产学结合这一问题问题谈点看法。     

高等教育系统中大众教育与精英教育有机结合的研究

目前我国已经进入大众教育阶段,但绝不应忽视精英教育在高等教育体系中的重要性。大众教育与精英教育应该是一种相辅相成、互相促进的关系,将两者有机结合在一起是一个亟待解决的问题。针对这种情况,本文深入分析了大众教育与精英教育的含义和特点,以及两者的联系,并提出了大众教育与精英教育结合的原则。详细分析了大众教育与精英教育的结合模式,具体包括学生生源上的结合和划分、培养模式上的结合与区分和师资来源上的结合机制。     

我国高校产学研合作教育模式探析

产学研合作是高等教育适应社会发展的必然选择，是大学功能在现代社会日益拓展的必然结果。积极推进产学研合作教育模式必须做到：成立学校发展合作委员会或发展咨询委员会；发挥政府的协调作用。调动企业参与的积极性；提倡各校用最适宜自己的产学研合作教育模式；产学研合作并不等于忽视或放松学校教育。     

东西方礼仪教育之比较

礼仪教育是公民素质教育的重要内容。西方国家的礼仪教育是与公民道德教育和学校道德教育相结合,通过全面渗透来实现的。东方国家的礼仪教育在德育中的地位特别突出,强调知行合一、国家干预和在道德生活中的运用。礼仪是东西方伦理的融合之处,东西方礼仪中蕴含着共同的伦理意义。     

浅析高校思想政治与心理健康教育的结合

在高校思想政治教育中，心理健康教育扮演着重要角色，其对促进大学生全面发展发挥着不可或缺的作用，本文主要从思想政治教育跟心理健康教育两者的相关性作为切入点进行探讨，对新时期下高校思想政治和心理健康教育两者相结合的可能性以及必要性进行研究。     

从真理与价值关系谈科学教育与人文教育的融合

从真理与价值关系的角度对科学教育和人文教育进行分析 :从一定意义上说 ,科学教育就是真理教育 ,人文教育就是价值教育。真理和价值是有互补性的 ,正是这种互补性为我们讨论科学教育与人文教育的融合提供了可能性。融合科学教育和人文教育是目前教育面临的重大问题 ,在这方面 ,高校承担着重任。     

民族团结教育中社会心态的调节与生成

在民族团结教育过程中,社会心态通过调节＂自我的心理状态＂与＂其他人的心理状态＂的关系,调节＂主我＂与＂客我＂的关系,调节个体与群体的关系,调节心态各个成分的关系,生成自我与他人结合的心态,＂主我＂与＂客我＂结合的心态,仪式与非仪式结合的心态,知情意相统一的心态,发挥了四大重要作用,形成了自我对民族团结教育的正确反应与正确态度,最大化地增强了民族团结教育的效果。     

论高校思想政治教育与心理健康教育的结合

思想政治教育与心理健康教育是两种相对独立的工作,二者之间既有联系又有差异。实现思想政治教育与心理健康教育的有机结合,使之成为相互渗透、相互补充和相互促进的统一体,是加强和改进新形势下大学生思想政治教育的有效途径。对高校思想政治教育与心理健康教育的结合途径进行了探讨。     

高校增强学生党员教育实效性的几点思考

当前的形势对高校学生党员教育提出了新的挑战,需要我们采取加强基层党支部建设,选择有针对性和时代性的内容,发挥学生党员的主观能动性,以先进性教育为抓手等必要的措施,来增强大学生党员教育的实效性.在开展教育过程中,要坚持理论与实际相结合,坚持教育与自我教育相结合,坚持教育、管理、监督相结合,坚持继承与创新相统一等原则.     

试论艺术特色教育在历史教学中的地位与作用

作为 2 1世纪人才培养的新理念 ,在历史教育中体现艺术特色 ,能够唤起学生历史学习的兴趣 ,发展学生多角度审视历史的眼光 ,提高他们独立学习的能力 ,营造历史学习氛围。历史与艺术的有机结合 ,对于提高历史教育水平颇有助益     

从分裂到融合：科学教育与人文教育的走向

科学教育与人文教育的走向问题是高等教育亟待解决的理念问题。该文通过对科学教育与人文教育分裂的原因与实质的分析,试图逻辑地再现两者的发展脉络,从而揭示了从分裂到融合是科学教育与人文教育的最终走向,并在此基础上为科学教育与人文教育一体化作了方法论的思考。