浅谈"两课"教学的改革与创新

本文针对马克思主义理论课与思想品德课的教和学的现状,着重从教学观念、教学方法和考试方式方面浅谈了"两课"教学的改革与创新,并结合我院"两课"教学提出了我们的基本思路和一些具体做法,主要是在教学观念上,变应试教育倾向为素质教育的观念;在教学方法上,采取教师讲授为主,辅以课堂提问、讨论、练习、测试等形式;在考试方式上,强化平时的考查和监督,弱化期末考试在命题方式上注重理解与思考,着重于能力和素质的测评,着眼于培养学生应用基本理论来解决现实社会生活,政治观、道德观、人生观、价值观、世界观中实际问题的能力.     

正确处理高校"两课"教学中的几对关系

结合高校“两课”教学中的经验教训 ,提出要使“两课”教学改革真正取得实效 ,必须正确处理教学过程与教学目的、传授理论与解析实际、教师主导与学生主体的关系     

"计算机文化基础"教学中存在的问题及改革探索

文章针对计算机基础教学的现状,综合分析目前存在的问题,阐述解决这些问题的一般策略,并提出了"计算机文化基础"新的教学模式改革思路,提高学生的计算机知识水平和实践动手能力,真正把素质教育溶入教学中.     

"汽车构造"课实验教学改革与实践

针对"汽车构造"课传统实验教学存在的弊端,进行了一系列教学改革,采用先进的教学技术和教学模式,实践证明改革后的"汽车构造"课实验教学,以提高教学质量为根本,围绕培养学生动手能力和解决问题能力、提高学生学习兴趣来组织实验教学。采用先进的教学技术和思想改变教学模式,可强化师资力量,正确引导学生,使汽车构造实验课教学水平得到全面升级。     

教学改革中贯彻"以人为本"思想的几点思考

贯彻“以人为本”思想是教学适应新形势、新环境和新条件的根本要求,也是教学改革的内在需要和经验总结。文中以教学关系、学生发展、人文意识与关怀等方面为切入点,从多角度、多层次解读以人为本的教育理念,试图使学校教育为学生发展创造一个良好的氛围。     

"建构主义学习"理论与体育教学设计

"建构主义学习"理论强调以学生为中心,视学生为认知的主体,是知识意义的主动建构者,教师对学生的意义建构起帮助和促进作用."建构主义学习"环境下的教学设计与传统的体育教学设计相比已发生了很大的变化.     

"教学超市"与素质教育

全面推进素质教育是深化教育改革的方向,大专院校的素质教育应注重培养学生适应市场经济需要的综合能力.大专院校可开设"教学超市",为学生营造一个有益于提高自身综合素质的教学环境.     

加强主体参与,改革生物教学

传统生物教学忽视了学生作为学习的主体,忽视了学生各方面能力的培养,要培养创造型的现代人才,必需以加强学生的主体参与为突破口,从多个角度分析,说明加强主体参与的必要性。本文就生物教学中如何加强学生主体参与作以探讨。     

赞科夫"发展性教学"理论对课堂教学的启示

学生的发展是教育中的核心问题,赞科夫的"发展性教学"以实现学生的"一般发展"为核心思想,正确地分析了教学与发展的关系,提出的"发展性教学"理论对我国的课堂教学有很好的启示作用.     

民办独立学院线性代数教学现状分析及改革研究

民办独立学院课程的教学模式通常照搬母体本科高校,在教学中易出现“水土不服”现象,因此有必要针对民办独立学院学生的特点,探索合理的教学模式．以逻辑性、抽象性较强的基础课程线性代数教学为例,提出了以理论与实践相结合的教学主线为牵引,在教学中融入数学建模思想,增加实验教学环节的教学新模式,不断激发学生学习线性代数的兴趣,提高民办独立学院线性代数课程的教学质量．     

非测绘类专业《测量学》课程教学改革初探

根据几年的测量学教学实践 ,分析影响教学效果的因素 ,如教学内容的取舍、教学的深度与广度、教学模式的选择、实验室的开放以及实习时间的长短等 ,提出了有针对性的改革措施     

“主体参与教学法”在专业课教学中的运用

在专业课教学中运用“主体参与教学法” ,应根据学生的特点从唤醒立体意识 ,诱发主体参与、体验成功满足几个方面进行教学设计。     

《自动控制原理》课程教学改革的研究与实践

针对《自动控制原理》课程的特点及教学过程中存在的问题,从工程应用角度改进教学内容,提出以解决实际问题为主线,采用仿真教学、理论与实践有机结合的教学方法。实践证明,这种教学方法这种教学方法避免了学生学习的盲目性,提高了学习积极性及教学效果。     

摒弃应试教学,开展素质教育──大学英语教学改革的关键举措

本文在分析大学英语教学改革多年难见成效的原因之后指出，统考不仅造成了应试教学的泛滥，还在一定程度上妨碍了教学观念的转变，阻碍了教学改革的进程。大学英语教学改革取得突破性进展的关键举措就在于摒弃统考并更新教学观念，调整教学内容，改进课程设置，最终变应试教学为素质教育。     

加强高校“两课”教学研究笔谈

随着高等教育在国家经济和社会发展中地位的日益提高 ,加强高校“两课”教学研究的重要性日益突出。近年来“两课”教学改革和发展取得了一定的成效 ,从三个大的方面可以概括为 :1、“两课”教育思想、观念的改革进入一个新的阶段 ;2、发挥优势 ,突出特色 ,创造性地开展“两课”教学 ;3、“两课”教学改革到了一个收获的阶段     

浅谈“勘查技术与工程”特色专业综合实习教学改革

高校教学评估推进了本科教学的改革,作为四川省特色专业,成都理工大学"勘察技术与工程"专业从综合实习改革入手,对实习组队、备课、实习教师配置、基础地质条件研究、创新性教学与团结互助能力培养等方面进行了一系列改革或尝试,获得了较好的教学效果,为提高整体教学质量及培养创新型人才奠定了坚实的基础。     

浅议"电子商务概论"课程的教学改革

文章针对"电子商务概论"课程的特点,从教材、课堂组织方式和实验环节三个方面提出了一些教学改革的建议,希望能够激发学生的学习积极性,提高电子商务概论课程的教学效果.     

大学生"思想道德修养"课教学方法新探

“思想道德修养”课是对大学生进行系统思想道德教育的主渠道和主阵地,对大学生的成长与成才至关重要。但由于受传统教学观念的影响,其教学效果并不尽如人意。要提高“思想道德修养”课的教学实效,必须改变传统的教育理念和教学方法,与时俱进,创新思想品德课的教育理念、教学内容、教学方式、考核制度等,以利于大学生健康成长。     

物理实验教学的反思和亟待解决的问题

本文从物理学与技术发展之间的关系 ,探讨了物理实验对学生能力培养的重要意义。实验教学最大的特点是灵活多样 ,这也是搞好实验教学最大的难点 ,而这种难点也恰恰是培养学生严谨求实科学作风 ,认真思考问题 ,解决问题所必需的。本文结合上述问题探讨了有关实验教学的改革     

试析传统教学与多媒体教学的优势互补

通过对传统教学与多媒体教学特点及存在问题的分析,从教学观念、课件要求、教案要求、课堂组织及建立多媒体教学网络平台等方面提出传统教学与多媒体教学有机结合的几点建议,形成传统教学与多媒体教学优势互补、双向互动、和谐发展的教学改革思路。