基于CIPP 模式的学前专业课程质量评价指标体系构建

随着高校对教学质量重视程度持续提高，高职学前专业课程质量也愈发受到重视，有效评价能够促进课程质量提升。当 前高职专业课程评价存在诸多问题，借鉴CIPP评价模式理论，通过三个步骤构建了一级指标4个，二级指标11个，三级指标40 个的适用于高职学前专业课程的全过程质量评价指标体系，符合课程评价的多样性、长期性和发展性，是学前专业课程质量评 价与保障与必然走向。     

基于CIPP 评价模型学前教育专业实践教学评价指标体系研究

实践教学评价是保障和提升学前教育专业教学质量的重要措施，构建科学合理的评价指标体系则是进行实践教学评价 的基础。当前我国各级培养机构的学前教育专业实践教学评价指标体系尚不成熟。本研究基于CIPP评价模式，运用德尔菲 专家咨询法、层次分析法、问卷法等方法，探索构建了具有4个一级维度、11个二级维度以及32个观测点的学前教育专业实践 教学评价指标体系，并将其应用于实践，初步验证了该指标体系的可操作性和有效性。     

校企合作基地的评价体系实证研究--以马鞍山师范高等专科学校酒店专业为例

高职院校顶岗实习合作类型多样，如何选择合适的校企合作基地是重要问题，以马鞍山师专酒店专业校企合作为例，通过定量构建5个一级评价指标和24个二级指标的校企合作酒店基地的评价体系，以实习生、教师、企业三方为评判主体，实证研究了评价结果，并提出了相应的建议和思考。     

企业集团内部信用评级体系研究

集团内部信用评价应从符合集团战略和子企业信用本身两个维度出发来评价子企业在内部融资方面的竞争力．通过行业和实地调研，可确定8个具体的信用评价子体系，形成了一个比较完整的集团内部信用评价模型．     

大学英语课堂教学评估模式探索

大学英语课堂教学评估是大学英语教学的一个重要方面。探索了适合大学英语课堂评价的教学模式，论述了教学评估的含义和分类，指出了传统的英语课堂教学评价基本模式的弊端。对于传统英语课堂教学评价从课堂评价主体多元化、充分发挥课堂教学评价作用、探索适合大学英语课堂教学评价的策略和网络环境下的英语课堂教学评价模式四个方面提出改进建议。     

转基因食品社会评价的主体结构系统探析

运用社会评价论和福柯的权力理论，对转基因食品社会评价的主体结构系统的管理决策系统、专家系统和公众系统等三个子系统的要素、功能和子系统之间的关系进行了分析与探讨。在此基础上，对转基因食品的各个评价主体提出了若干建议，以使社会评价充分发挥其功能，真正成为转基因食品健康发展的有力保障。     

高校哲学社会科学研究成果评价机制刍议

社会科学研究成果由于其作用的潜在性和作用发挥的过程性，决定它的评价标准难以量化。如何客观公正地评价社科研究成果，便成为科研成果管理中的重要一环．本文探讨了社科成果评价中设计指标体系的原则，并就课题立项、进展指标系数，最终成果评价指标系数，成果的传播和影响指标系数三个方面进行了具体论述。     

社会科学著述的评价、冲突及解决

社科著述的学术评价问题，是个深层次的理论问题，也是一个很实际的问题。本文论述了社科著述的学术价值和学术水平评价的意义和标准，介绍了评价的渠道和方式，分析了社科著述评估中的矛盾与冲突，并且初步提出了解决的方法，对社科著述的创作、评估及奖励活动，有一定的实际价值。     

技术方案综合评价理论研究

技术方案综合评价理论是技术经济学基本理论之一。本文根据作者亲身经历，对技术方案综合评价的客观必要性、技术方案综合评价理论及其发展历史谈了个人看法。文中首次提出文化评价标准应该从社会评价标准中独立出来，与政治、国防、社会、技术、经济、环境和资源七个评价标准并列。综合评价一般应包括政治、国防、社会、文化、技术、经济、环境、资源八个方面评价标准。但是对于某些技术方案可以根据具体情况和要求选择其中几个评价标准进行综合评价。     

全过程评价是提高投资项目经济效益的关键

投资领域经济效盐偏低是长期以来困扰我国国民经济健康发展的一大顽症，而搞好项目评价工作对减少与避免投资决策失误，提高经济效益具有重大作用．针对我国投资项目评价工作的薄弱环节，作者指出项目评价工作应贯穿整个项目周期，并把项目评价全过程分为五个阶段，即项目初选、可行性研究、贷前咨询与评估、事中监督和项目后评价．本文就这五个阶段工作的意义与作用分别进行了论述，并提出了强化投资项目全过程评价的一些措施与设想。     

高校财务绩效的模糊综合评判

在已有的高校财务绩效评价指标集的基础上 ,利用模糊 (以下简写为F)数学中F综合评判的思想 ,建立高校财务绩效标准、构造高校财务绩效F评判模型、对高校财务绩效进行F综合评判 ,是一种新的高校财务绩效评价方法。分析表明 ,建立这种评判模型既可对高校财务绩效进行单因素、综合及排序分析 ,又有利于对高校财务进行规范化、标准化管理。     

课堂教学质量评估指标结构的实证研究

科学的课堂教学质量评估能够促进教师进步和教学质量的提高。笔者通过因素分析发现,影响课堂教学质量指标结构的因素主要有:教学内容、教学方式、课堂组织、教学态度、课堂沟通、教学效果;教师和学生虽然对评估指标重要性认识一致,但在单个因素的评价上存在明显差异。     

工业支柱产业的综合评估与判定

从确定工业支柱产业的综合评估与判定方法的研究现状入手,指出了现行方法的不足,然后从工业支柱产业的理论依据出发,筛选了一组确定支柱产业的评价指标。并以因素分析为基本分析方法,设计了一个确定支柱产业的综评方法,且以重庆为案例,运用此法进行综评判定。     

层次分析法在地方领导干部政绩考核指标权重设定中的应用

本文尝试性地重构地方领导干部政绩考核指标体系,并从定量分析角度运用层次分析法对指标体系进行整体分析和比较,科学地确定了地方领导干部政绩考核指标体系中各指标的权重。     

多媒体教学课件的BP网络综合评价模型

在多媒体教学课件的综合评价中利用了神经网络的自适应性和自学习功能,通过评价需求分析,确定了评价系统的模型,采用各评价指标作为其输入,利用MATLAB运算得出结果。结果表明,神经网络用于多媒体教学课件的综合评价中,克服了传统评价过程的复杂性和主观因素,具有方便、准确、科学、快速的特点。     

干草评定体系初探

本文论述了对干草进行品质评定的意义,介绍了国内外主要评定体系,并对这些评定体系作了分析与比较,探讨了影响干草品质评定的因素及干草评定体系在畜牧业生产中的应用前景。     

一种关于企业核心竞争力模糊评价的新方法

在传统评价方法的基础上,构建了反映企业核心竞争力的指标体系。用梯形模糊数作为语气表达方式,结合企业实际,提出核心竞争力的模糊多属性评价方法,并建立了数学模型。通过实例分析,表明该模型具有可操作性、通用性和科学性。     

基于平衡记分卡的企业绩效评价体系构建

构建科学合理的企业绩效评价体系对真实客观地反映企业经营业绩、促进企业结构优化具有重要意义。面对多样化的组织形态,过于关注财务指标和内部指标的传统绩效评价体系已不再适用,取而代之的是财务与非财务指标、内部与外部指标相结合的综合绩效评价方法。在文献分析的基础上,建立企业绩效评价体系的基本框架,并在平衡记分卡视角下引入社会贡献度指标进行优化,构建企业绩效评价指标体系,采用层次分析法确定各项评价指标的权重,并以某企业为实例进行计算验证。结果表明,该评价体系适用于中小型工业企业,能够比较全面、客观地反映企业经营业绩。     

认可与激励：学生评教结果应用的价值依归

学生评教作为保障大学教学质量的一种管理实践在国内高校广泛推行，但对如何应用评教结果及应用后产生何种作用则众说纷纭。在分析国内高校学生评教结果应用现状的基础上，结合笔者所在高校学生评教结果应用实践，认为以“认可与激励”为价值依归的使用原则将是学生评教结果合理使用、赋予学生评教生命力的一种必然路径。     

构建保险公司竞争力评价指标体系

正确评价保险公司竞争力,对于公司有目的地实施竞争战略,提升竞争力具有重要意义,而准确构建竞争力评价指标体系是正确评价竞争力的基础。本文在分析反映和影响竞争力因素的基础上,构建了保险公司竞争力评价指标体系,它由现实竞争力指标和潜在竞争力指标构成,其中现实竞争力指标由保险公司规模指标,盈利能力指标,赔付、费用指标,偿付能力指标和投资能力指标构成,潜在竞争力指标由保险公司服务质量指标、信息吸收能力指标、人力资本指标和开发创新能力指标构成。