基于“GNP+SCC”框架的我国地方政府新政绩指标体系设计与实现

要实现经济社会全面、协调、可持续发展,建立体现科学发展观要求的经济社会发展综合评价体系,亟须重塑地方政府政绩指标体系,即以GNP+SCC指标取代GDP指标。GNP+SCC框架由政府管理综合评价、自然资源和环境综合评价、经济综合评价、社会建设综合评价及人力资源综合评价五类指标组成,下设28个二级指标、362个三级指标。选用科学的分析和评价方法,在广西主体功能区进行的探索性实践的结果证明,GNP+SCC指标体系是合理的,且具有很强的应用性。     

园区级区域综合能源系统综合评价方法及应用

随着“碳达峰、碳中和”和新型电力系统建设目标的提出,进一步发展区域综合能源系统是实现这些目标的重要途径。结合代表性园区综合能源系统项目案例,采用主客观结合的层次分析—熵权法来确定指标组合权重,优化单一层次分析法确定权重主观性过强的缺点。通过数据归一化处理,将定量指标和定性指标进行融合,建立模糊判断矩阵,通过模糊综合评价法进行综合评价。结合综合能源系统评价等级,给出该系统的总体表现得分。研究发现:选取的典型区域综合能源系统的综合水平较优,在技术效益和环境效益两个维度上的水平处于优,但在能源效益、经济效益和社会效益三个维度上的水平处于良。并且通过对19个二级指标评分结果和影响因素进行分析,提出了能源系统优化的方向和建议,为当前的区域综合能源系统运营提升,以及未来区域综合能源系统规划设计提供有益的帮助。     

高校师资国际化现状与策略研究——以海南外语类高职院校为例

国际化人才培养以优秀的国际化师资队伍为前提.对比国内外师资国际化现状,统计数据表明,海南省外语类高职院校的师资国际化水平较低.为提高外语类高职师资国际化水平,促进海南高职教育国际化,建议采取以下策略:政府部门应采取更多相关促进师资国际化的政策与措施,引进国外优势学科与国内联合办学,鼓励教师参与国际会议与科研合作,引进高层次相关人才,建立并完善国际化师资指标评价体系.     

教师课程思政能力评价指标体系的构建

文章以药学类专业课教师为访谈对象,运用扎根理论研究方法,对药学类专业课教师课程思政能力评价指标体系进行质性构建。通过开放式编码、关联式编码与核心式编码得出包含5个一级指标,15个二级指标,53个三级指标在内的评价指标体系。同时在构建指标体系的基础上,针对当前药学类专业课推进课程思政建设过程中存在的问题,提出了提升药学类专业课教师课程思政能力的建议与对策。     

中外合作办学中的教师专业素质调查与探析

中外合作办学已成为目前高等教育国际化新的办学模式。文章以中外合作办学项目中的中外教师为研究对象,通过问卷调查、课堂观察和访谈的方式,对大学推行国际化进程中的教师专业素质培养问题进行研究。结果表明,教师的专业素质与其所处的教学环境、教师团队合作精神、在职培训强度和激励机制等有着密切关系。因此,必须通过树立新的办学理念、强化专业培训、开门办学和改善教育教学条件等措施来尽快提高教师专业素质,以尽快适应高等教育国际化的需要。     

基于幼儿学习品质提升视角的教师指导质量评价指标建构

教师是作为教育服务的直接提供者，幼儿教师的专业素质将直接影响着托幼机构的教育质量，并最终反映在幼儿这一接 受教育服务的“消费者”身上，而教师的专业素质是通过具体的指导行为来体现的。本研究基于培养幼儿学习品质的视角，将 教师指导评价指标划分为4 个一级指标，8 个二级指标和24 项具体内容，旨在发挥评价改进功能，更大程度地发挥教师在托幼 机构质量中的能动性作用，切实促进托幼机构的过程性质量的提升。     

以模糊评判为基础的大学生素质BP神经网络模型

文章建立了大学生综合素质评价的指标体系,并利用模糊数学多级综合评价的原理,对大学生的综合素质进行模糊评判。同时,利用评判结果建立了误差反传的BP神经网络模型,并在该模型中引入非模糊评判的教师对,该模型克服了模糊评判时权重的不可改变性,实现了素质评价指标和大学生综合素质的非线性映射。计算结果表明:该神经网络模型具有一定的合理性和实用性。     

基于AHP法的高校教学质量评价模型

运用层次分析法,以教学质量为目标层,以教学态度、教学内容、教学方法和教学效果4项指标为准则层,并将准则层次细化为12项二级指标作为指标层分层次设置评价指标。按照两两重要性比较的定量描述构造判断矩阵,据此计算各元素的综合权重值,最终建立高校教学质量评价体系模型,并以实例验证了模型的可行性与科学性。     

有效实施校本培训 引领教师专业发展

正新课程呼唤坚持以人的发展为本,确立教师是发展中的人,教师是提高教育质量的关键因素。我校一直在积极探索,在寻求适合教师发展的有效的校本培训新方式。转变教师评价观念,高度重视校本培训工作我校明智的意识到教师的评价改革应着眼于教师的专业化水平发展,注重过程性与终结性评价的结合,使教师评价的功能直指教师本身的成长,强调教师的专业发展和教师能力的提高,实现评价的发展性功能。学校按照新课程的理念,制定了教师发展性评价指标,由素质评价指标、职责评价指标和绩效评价指标三个维度构成。教师素质     

公立医院业务科室负责人绩效考核指标体系构建

构建公立医院业务科室负责人绩效考核指标体系,为我国现代化医院管理提供理论依据与技术支持。采用文献复习、德尔菲、层次分析等方法构建指标体系,采用综合评分法、加权TOPSIS法和加权秩和比法验证指标体系的有效性与可靠性。该研究构建起包括4个一级指标、13个二级指标和66个三级指标的考核体系。经检验具有较好信度和效度,Spearman相关性分析显示3种综合评价方法显著相关。通过研究,可建立一套科学合理的适用于我国综合性公立医院的业务科室负责人绩效考核指标体系。     

对外汉语教学的多层次模糊综合评价方法研究

文章针对对外汉语教学的实际情况,建立了主体自我评价、客体对教师素质评价、客体对课堂教学评价三个方面的多层评价体系,对各项指标进行了量化。利用模糊理论建立了适合对外汉语教学的多级多目标模糊综合评价模型,并结合实际进行了模糊综合评价过程的计算,所有计算由计算机完成,具有简单、实用的特点。     

学生综合素质评价指标体系构建与基于属性论的权重确定方法

研究了大学生综合素质评价指标体系的构建原则:目的性和导向性相结合原则、层次性原则、系统性原则、可操作性原则、科学性原则;设计了评价指标体系的评价内容:思想道德素质、专业素质、身心素质和发展性潜能四个方面;并引入属性坐标学习和分析法以确定各指标在不同档次下的动态权重。突破了传统固定权重的局限,为大学生综合素质评价开辟了新途径。     

高校国际化水平模糊综合评价研究——以西南交通大学为例

依据西南交通大学发布的2013年版“教育部直属高校国际化水平排行榜”评价指标体系、利用AHP法和主观经验法确定指标权重、运用模糊综合评价法构建的国际化水平模糊综合评价模型对西南交通大学进行了实例测评,结果显示：西南交通大学国际化水平得分为72．78分,属于一般等级,与教育部直属高校国际化水平排行榜中的结果基本一致,还存在很大提升空间。这一结果验证了采用模糊综合评价方法评价高校国际化水平是可行的。     

铁道部公务员考核评价指标体系研究

建立铁道部公务员考核评价指标体系，首先需要对铁道部公务员岗位要求的基本素质进行分析，建立铁道部公务员素质模型；其次，设计调查问卷，采用定性和定量的方法对调查结果进行分析，得到由“德、能、勤、绩、廉”5个二级指标和14个三级指标构成的铁道部公务员考核评价指标体系。在实际应用中，针对不同的考核目的和考核对象，该指标体系中的指标设置和权重分配将有所不同。     

高校哲学社会科学创新能力评价模型研究

在构建高校哲学社会科学创新能力评价指标体系的基础上,鉴于层次分析法的特点与优势,在专家问卷调查的基础上,利用层次分析法确定了每个指标的权重.高校哲学社会科学创新能力评价具有模糊性,故可以采用基于专家咨询的多层次模糊综合评价模型方法对哲学社会科学创新能力进行评价,其基本步骤依次是:设定指标权重向量、建立评价指标集、建立评价等级集、构建二级指标模糊判断矩阵、计算二级指标的模糊向量、构建一级指标模糊判断矩阵、计算一级指标的模糊向量、构建目标层模糊判断矩阵、计算模糊综合评价结果,按照最大隶属度原则对被评价对象所属等级进行判断.     

农村公共产品供给绩效的模糊综合评价决策模型

目前我国农村公共产品供给是低绩效的,对其评价还不够完善、不透明。利用模糊数学的综合评价方法,对其建立评价模型。按照马斯洛需求层次理论对农村公共产品进行了划分,包括满足基本生活的公共产品类、满足发展的公共产品类和娱乐性公共产品类。由此建立了包涵一个目标层、四个一级指标、十二个二级指标和三十五个三级指标的评价指标体系。随即应用模糊综合评价的数学模型来评价农村公共产品的供给绩效,并提出了在计算机上实现该模型的建议。     

高校教学质量评价系统的设计与实现——基于模糊综合评判方法和B/S结构模式

把模糊综合评判的思想和方法引入教学质量评价,建立了高校院级教学质量评价的模型,明确教学质量评价的客体是教师的课程教学,提出教学质量评价主体多元化,即学生、领导、专家、同行和任课教师本人参与评价,建立了包含主体类型、项目指标和内容指标的院级教师教学质量评价三层指标体系,运用综合分析和专家测评相结合的方法确定了各项指标的权重。采用B/S三层结构体系,运用Apache＋MySQL＋PHP黄金组合,构建了基于校园网的院级教学质量评价信息系统。系统运用加权平均Zadeh模糊算子对采集的评价信息进行模糊综合变换和归一化处理,避免取大取小算法丢失信息的可能,得出简明的综合评价结论,具有可靠的信度与效度。     

建设工程全过程审计质量评价体系研究

建设工程全过程审计质量评价指标体系是评价建设工程全过程审计质量的若干个相互联系的统计指标所组成的有机体.建立一套科学又可操作的工程审计评价指标体系,对建设工程全过程审计质量进行客观评价具有十分重要的意义.构建建设工程全过程审计质量评价指标体系时应当遵循相关性、全面性、科学性、重要性、可操作性、和定量与定性相结合的原则.采用传统的模糊综合评价法和德尔菲专家论证法确定评价指标体系的指标、权重和分值,建立了由三个一级评价指标、十个二级评价指标和八十四个三级评价指标组成的建设工程全过程审计质量评价指标体系     

基于模糊理论的高校校园景观评价研究

在建立高校校园景观评价的指标体系的基础上,运用二级模糊综合评判模型对高校校园景观进行评价。将高校校园景观质量分为优秀、良好、一般、较差和差5个等级,通过确定指标权重和隶属度函数对校园景观进行综合分析,并以郑州大学新校区景观为例进行了综合评价,提出高校景观评价的新思路。     

生殖健康面对面咨询效果的模糊综合评价研究

评价生殖健康面对面咨询效果是一个由多个分指标组成的综合指标体系。本文在对咨询效果评价指标体系分析的基础上 ,应用模糊综合评价的理论建立了咨询效果的二级综合评价模型 ,并分析了一个事例。