与初上讲台的教师谈板书

板书是教师进行课堂教学的重要手段之一,但是,初上讲台的教师对此较为盲目。如:或忙于反复擦黑板,背向学生过多,或板书无计划、无章法、横竖都写,句无标点,字迹潦草,不留天地,不分起讫;或临阵挥毫,难免会出现误笔,一旦被学生发现提出,就心绪不安。盲目板书的情状,势必会分散学生的注意,干扰学生的思维,同时也影响教师的教学思路。     

教学质量管理中教学方式与学生学习的调查分析——以2013年内蒙古农业大学教学管理质量年基础课教学方式调查结果为例

教学质量管理应该是教师和学生双方面的管理,提高教师教学能力并督促学生有效学习的过程是提高教学质量的关键.为此,本研究以教学质量管理年为契机,采用调查问卷的方式,从学生角度分析教学质量管理应注意的问题,结果如下.首先,在教学媒介方面,单一的多媒体教学或板书教学均不利于学生掌握授课内容,将多媒体教学和板书教学有机结合有助于学生掌握知识,提高学习成绩;其次,在学生管理方面,需要在保证学生走入教室的同时,课上让学生听明白授课内容并做好笔记,课下督促学生完成课后习题是提高教学质量的关键;第三,在教师管理方面,切实改善教师授课的方式方法,细化演绎推理过程,保证授课信息传递的完整性是提高教学质量的重要保障.     

谈英语课的板书设计

在课堂教学中,规范、整齐、清晰、美观、层次分明,条理清楚的板书可以使学生凝神专注、赏心悦目,它不仅是一种不可替代的直观教学手段,而且具有美妙的艺术魅力。 富于美感的合适的板书,一方面可以陶冶学生性情,并可以潜移默化地培养学生良好的书写习惯,从而拥有漂亮的书写字体;另一方面它也从一个侧面体现出一个教师的教学与学术造诣,是一个教师为人师表的外部标志之一。 在课堂教学过程中,板书是课堂教学的重要组成部分,是帮助完成教学任务的重要手段之一。课堂上,学生主要通过视觉和听觉感知教师提供的信息,而视觉又是最直接、最有效的感知手段。教育心理学     

讲究板书艺术 增强英语直观教学

众所周知,中学英语教学的主要对象是语法和单词,相对其它学科,它更偏重于记忆。因此,课堂板书对于英语教学更有着重要意义。课堂板书运用得好,可以帮助学生掌握教材的重点和难点,可以促进学生思考问题、加强记忆、巩固知识,可以调动学生的学习兴趣。尤其是农村中学的学生,偏重于感知和机械记忆、理解能力相对不强,注意力不能长时间集中,如果教师不好好利用板书这种辅助手段,学生所学知识就无法形成一个知识系统,并将其储存到知识仓库(大脑)中去。在教学中,学生主要通过视觉、听觉来接受教师提供的信息。而视觉又是效率最高的感通道。若每一堂课都能把教材的脉络结构展现在学生面前,那么,学生就会更好地理解和记忆。因此,教师备课时,同时必须设计好板书。要设计好板书,我认为要注意以下几个方面。     

试谈板书图示法在历史教学中的运用

中学历史课是一门基础课程,是中学文化教育不可缺少的重要组成部分。中学历史教学,要求学生掌握基础的历史知识,了解中国历史和世界历史的重要历史事件和历史人物;逐步培养学生历史唯物主义的基本观点,以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和分析问题的能力。要达到这个目的,除了历史教师自身的素质外,选择正确的教学方法也是一个重要的因素。板书图示法,由于其自身的特点,无疑是达到这种教学目的一种比较有效的方法。所谓板书图示法,就是在教学中运用板书图象、图表、文字、符号等图示手段把知识结     

语文教学的板书艺术

语文教学的板书艺术史梅芳板书是教师进行教学活动的重要手段之一，是课堂教学的“眼睛”，更是教师在教学过程中的一种艺术创造。板书恰当与否，直接影响课堂的教学效果。为使板书艺术更好地应用于教学，笔者在此就板书艺术的作用和要求问题提出一些看法。一、板书艺术的...     

语文教学法中一门新的学科——“板书学”浅论

随着教学改革的不断深入,板书越来越为广大教师所重视。就当前的语文教学来说,为了实现教育的“三个面向”,许多教师更是把精心设计和充分利用板书作为提高课堂教学效率的一种重要手段。板书设计作为一种微型教案,作为教师教学艺术的综合体现,已经成为语文教学园地中一朵引人注目的鲜花。目前,研究板书的人越来越多,板书学正在发展成为语文教学法中一门十分重要的新兴学科。 所谓板书学,是专门研究板书设计的学问,它包括研究板书设计的作用、原则、步骤、类型,最优化板书的要求、科学化板书的鉴定,以及板书设计同教材、教法、教学中各项活动、教学效果、教师教学基本功的关系等等,目的则是为了提高课堂教学效率,提高教学质@。     

高校多媒体教学与板书教学关系的辨证思考

研究多媒体教学与板书教学的对接,强化教师传统的板书基本功与现代计算机技术的基本功的训练;在高校教育教学中导入激励机制,保护教师对多媒体教学作品的署名权、作品的完整权、作品的改编权,提高教师自主自创教学课件的积极性与主动性;规范学生合法使用他人多媒体教学作品的行为。     

浅谈课堂教学中要注意的几个问题

教学过程是教师和学生共同活动的过程,是教师引导下的学生学习的过程。要上好每一堂课,必须练好教学基本功。在课堂教学中要注意多方面的问题:具有驾驭课堂的能力;重视来自学生的反馈信息;磨练使用语言的艺术;会运用情感因素辅助教学;充分发挥板书的作用;加大练习现代化教学基本功等。     

论多媒体教学中的板书应用

对多媒体教学中存在的问题以及板书教学具有的优势进行了分析;继而提出将现代多媒体与传统板书有机结合的教学思想,并具体论述了两者结合的四条原则:用多媒体渲染情境,用板书启迪思维;用多媒体化难为易,用板书浓缩主题;用多媒体拓展思维空间,用板书强化学习过程;合理分配多媒体和板书的使用时间。最后以PhotoShop课程的教学设计实例,进一步说明了多媒体和传统板书相结合的教学过程。     

关于板书设计

鉴于世界教育科学突飞猛进的发展,有经验的老教师和有志于教学科研的中青年教师,近几年来巳日益认识到了板书是增强教学直观性,启发学生思维的重要手段,并着手研究课堂板书的科学性和艺术性。因而语文课板书设计出现了一些新气象。笔者对语文课板书设计也很感兴趣,曾对中师《文选和写作》五册、六册课本中的多数文章都作了板书设计(出示板书集),这都是自己在教学中的一些实践活动。下面我就板书设计的指导思想,内容原则和方法等问题,谈点体会。 一、板书设计的指导思想 语文教学中,恰当地运用板书是提高教学质量的重要手段之一。好的板书可以启发     

师范生板书能力及其培训对策研究

（在IT时代,板书作为传统的教学手段与现代教育技术一样在现代教学活动中占有重要地位,板书能力在很大程度上影响着教师的教学效果和教学威望。然而,作为未来教师的师范生,他们的板书能力现状不容乐观,师范院校应加强师范生板书能力的教育和训练,不断提高师范生板书水平。     

教师怎样营造和谐的课堂气氛

教师良好的教态、准确的教学语言、工整的板书有利于营造和谐的课堂气氛。教师应以学生为本,让他们能轻松学习。     

语文板书设计十法

语文板书设计十法刘成林，万福建板书是一门教学艺术，是教师在教学过程中，在精通教材的基础上，用准确凝炼的文字、生动形象的图表等对教学内容所作的科学概括，具有窥一斑而知全豹的特点，便于加深记忆、理解和巩固知识。朱绍禹先生指出：“板书能点睛指要，给人以联想...     

浅谈图画板书在语文教学中的作用

板书是课堂教学中不可缺少的环节,是一门独特的艺术。它便于教师提纲挈领地传授知识,体现教学意图,概括教学内容,弥补语言表达的不足,而"图画型"板书更使教师讲述的内容形象化,激发学生的学习兴趣,有利于帮助学生理解和记忆所学内容,从而大大地提高课堂教学质量。     

谈中学语文板书设计

所谓板书,即指教师讲课时在黑板上的书写,亦即指教师讲课时写在黑板上的字,其中也包括必要的图表、线条、符号等。 板书是适应班级教学形式的发展应运而生的产物,是为实现教学目的而创造出来的手段。在现代社会各个国家里的中学,恐怕黑板当是各个学科共同使用的工具,板书当是每个教师普遍使用的手段。可以断言,在现代化教学手段还未达到相当高的程度或者即便达到了,板书也仍然被视为一种重要的教学手段。它应该而且必须作为不可忽视的教学环节,成为每个教师必须练好的一项基本功。所谓“粉笔生涯”,便是对教师教学生涯生动形象的概括。     

论语文板书的要求

板书是课堂教学的重要组成部分,是教师使用频率最高、效果最明显的教学手段。语文板书是语文教师根据教学需要在课堂上进行表情达意、教书育人的书面语言。设计一幅既有实用价值,又有审美价值的语文板书,在文字、语言、内容、造型、结构、色彩、功能、风格、目的、态度等方面都要有严格的要求。只有遵循这些要求,才能配合好教学,为提高教学效率服务,为提高教学质量服务。     

对中学历史课采用“纲要图示板书”的体会

当前中学文科学生面临着功课多,课时紧,任务重的情况.如何减轻他们的负担,在有限的时间内达到较好地记忆、条理清楚、综合概括,过去“传统板书”的方式方法就有必要进行改革.一般“传统板书”是教师边讲边写,或者讲一个问题写一个问题,学生边听边记,听一个问题记一个问题.这种板书法的弊病较多:教师讲课不连贯,学生听课注意力也较为分散.过于简单的板书,学生课堂上仿佛是听懂了,但课后遗忘快,不易概括、整理.板书过多,浪费时间,也不利于学生的思维推理.在教学实践中,我改变了“传统板书”的方法,采用“纲要图示板书”法.     

板书与多媒体有机结合的综合教学法

注意规律将注意分为有意识注意与无意识注意两部分,并指出学生在课堂上的注意力呈U型曲线变化;教学实践表明,板书更有助于吸引有意识注意,多媒体更有助于吸引无意识注意。教师如能从注意规律与教学手段的关系出发,合理安排好不同教学手段在各教学环节上的应用,处理好不同教学手段所负载的教学信息的比例关系,能有效提高教学效率,增强教学效果。     

历史教学板书设计最优化

板书是历史课堂教学中的重要手段之一,它以直观的形式展现着历史教材的基本内容,引导着教学过程的顺利进行,对完成教学任务具有不可忽视的作用。因此,在历史教学中精心地设计板书,就成为历史教师的一项重要任务。本文密切结合教学实际,从板书设计的原则和类型两方面做一粗浅的探讨。