高校辅导员"职业倦怠"及其应对

"职业倦怠"是一种在工作重压下的身心耗竭状态.日益突出的教师"职业倦怠"现象,在高校辅导员队伍中也真实存在而且容易忽视.高校辅导员"职业倦怠"由主客观因素交织形成,对个体身心健康和学校、社会的发展都产生了负影响.应落实以人为本的理念,通过组织干预和自我调适来减轻和消除高校辅导员"职业倦怠"的危害.     

高校辅导员职业倦怠现状及影响因素的调查

采用问卷调查的方法,对南京16所高校245名辅导员进行职业倦怠现状的调查。结果表明,南京高校辅导员普遍存在一定程度的职业倦怠现象,但情况并不严重,多表现在情绪衰竭维度上,去人性化、低成就感现象不明显。探讨了职业倦怠的影响因素,为制定辅导员职业倦怠干预措施提供依据。     

高校辅导员职业倦怠成因分析及干预策略

职业倦怠对于组织开展正常工作,提高工作效率危害较大,它作为现代职场的流行病已受到全社会的广泛关注。由于工作中各种主客原因的影响,目前高校辅导员队伍已成为职业倦怠的高危人群。在阐述高校辅导员职业倦怠的内涵和特征的基础上,分析了辅导员队伍中的职业倦怠现象的成因,并提出了干预策略。     

高校女性辅导员职业倦怠的成因及对策

高校辅导员是职业倦怠的高发人群,随着高等教育的大众化发展,高校配备的专职女性辅导员也逐年增多。解决女性辅导员职业倦怠问题,对辅导员队伍建设、学生成长成才有重要意义。本文探讨了高校女性辅导员职业倦怠的成因,并提出相应的干预措施。     

高校辅导员职业倦怠问题及对策分析

由于工作超负荷、角色冲突、组织因素和个人因素等原因,高校辅导员存在职业倦怠问题.通过加强辅导员自我调节能力,重视其自我发展及心理健康,明确职责、引入竞争机制等方法,能够较好的解决辅导员职业倦怠心理问题.     

高校辅导员职业倦怠影响因素及对策研究

职业倦怠是指在以人为服务对象的职业领域中,个体由于长期遭受到情绪和人际关系紧张源而产生的反应.高校辅导员是典型的助人职业,其职业倦怠日益凸现,研究发现高校辅导员达到中等程度的职业倦怠,且主要组织影响因素为工作压力、组织公平和社会支持,因此对辅导员开展生涯规划管理、做好工作压力管理、良好的组织支持、科学民主的政务公开制度、入职培训将有效降低其职业倦怠水平。     

高校辅导员职业倦怠分析及自我修复策略

为了解高校辅导员的职业倦怠情况,测定辅导员职业倦怠程度,面向全国高校辅导员发放调查问卷300份,对辅导员的职业倦怠情况展开抽样调查,调查结果显示高校辅导员存在中度职业倦怠感,分析职业倦怠的原因,从辅导员自我修复的角度,即分别从职业发展、工作理念、职业情感、生活方式、管理方法等几个方面提出了相应的对策思路,以期缓解辅导员的职业倦怠感,不断提升自我修复的能力,促进辅导员的身心健康,提高学生管理工作的水平.     

和谐社会视域下高校辅导员职业倦怠研究综述

当前,高校辅导员职业倦怠问题日益突显,国内已经对这一问题展开了理论和实证研究。对辅导员职业倦怠概念、职业倦怠的表现、职业倦怠的成因以及职业倦怠的干预对策等方面的研究进展进行综述,并对研究存在的不足及研究趋势进行了展望。     

高校辅导员职业认同研究

高校辅导员职业认同是辅导员职业化、专业化、专家化发展的基础。目前,高校辅导员的职业认同整体良好,同时职业倦怠也日趋严重,特别是高校青年辅导员因年龄、工龄、家庭等方面的影响极易产生职业倦怠。我们通过数据分析和结果讨论,得出了可以借助实施心理干预、加强职业培训、明确职责范围、完善激励机制以及畅通发展的可行性路径,有效提升高校辅导员的职业认同感。     

近10年高校辅导员职业倦怠研究回顾与展望

国内的高校辅导员职业倦怠研究大体可以分为理论研究和实证研究二类.理论研究方面涉及职业倦怠概念的界定、影响因素分析、干预措施等内容;实证研究方面包括职业倦怠量表的引进与修编、职业倦怠程度在人口统计学变量上的差异等内容.现有研究中的研究对象、调查工具和理论依据等方面还存在一定的不足,未来有关辅导员职业倦怠研究应采取全面的、发展的和本土的视角.     

我国高等学校政治辅导员职业化问题的探讨

高等教育的发展状况,传统辅导员制度的现实困境,以及辅导员工作的特殊性是高校政治辅导员职业化的必然性基础。高校政治辅导员职业化的建设途径包括：增设相关专业;列入高校行政职务序列;整顿与培训相结合。     

高校研究生辅导员角色定位

研究生辅导员是研究生思想政治教育工作的主力军,明确研究生辅导员的角色定位,是确保研究生思想政治教育工作落到实处的有效保证。目前各高校对研究生辅导员的角色定位存在很大的差异和模糊性,笔者结合工作实际,对高校研究生辅导员的角色定位进行了初步的探析。     

变革型领导、组织创新对高校组织绩效的影响

现有文献主要聚焦于变革型领导对组织绩效的直接影响,而对这一影响过程的研究较少,尤其缺乏在高校情境下的研究.研究以组织创新为中介变量,构建了变革型领导与高校组织绩效关联的理论模型.利用来自中国34所高校的292份问卷调查数据,借助于结构方程建模等方法对所构建的理论模型进行实证分析.研究结果表明,变革型领导对高校组织创新有直接推动作用,组织创新对高校组织绩效也有直接正向影响;虽然变革型领导对高校组织绩效的直接影响不显著,但通过组织创新,变革型领导可以间接对高校组织绩效产生正向影响.     

高校合并后的组织文化冲突与整合过程研究

高校合并后的冲突大部分是属于组织文化的冲突,成功的合并过程必然是组织文化成功的整合过程。高校合并后组织文化的冲突主要体现在外显形象、理念形象、组织战略、管理行为、亚文化、甄选过程等方面。组织文化的冲突如不能得到很好地整合,必然会对高校的合并过程带来长久的不良影响。合并后的高校必须对组织文化的冲突进行有效整合,才能实现真正意义上的合并。     

如何提高高职院校辅导员的沟通能力

高校辅导员工作既是一个思想政治教育的过程，也是一个人际思想沟通的过程。事实上，思想政治教育工作能否取得实效，很大程度上取决于辅导员与学生之间能否实现有效的沟通。从高职院校的实际出发，就高职院校辅导员沟通能力的提高进行多方面的探讨。     

正确认识和发挥高校报的舆论影响力

校报作为高校的重要舆论宣传阵地，其影响力是舆论发挥应有作用的基础和体现。对正确认识高校校报舆论影响力及如何发挥高校校报舆论影响力进行了探讨，指出高校校报要实现宣传价值和新闻价值的统一，在办报过程中要突出实用性，从而提高高校校报的舆论影响力。     

高校辅导员队伍创建学习型组织的思考

通过对高校辅导员队伍创建学习型组织模式及其现实矛盾的分析,提出了建立共同愿景、树立新型学习理念、建设学习型领导集体、健全学习的激励和保障机制、营造良好的学习文化氛围和设计扁平化组织结构,转变管理模式等对策思路。     

高校辅导员职业认同感培养路径探析

高校辅导员是学生管理工作的重要参与者,其在高校德育工作中的特殊性和重要性日益凸显。本应有着教师和干部身份的高校辅导员,却在高校繁琐复杂的日常工作中,失去了对自己所从事的工作的热情和兴趣,对这份工作产生了越来越多的迷茫和困惑。辅导员职业认同感较弱成为当前辅导员队伍在发展过程中面临的主要难题。破除高校传统的行政管理体制,完善辅导员考核评价体系,改变辅导员职业发展的传统思维模式,增强其职业认同感,为辅导员搭建更好的发展平台已迫在眉睫。     

中国高校服务区域经济社会发展的思考

高校服务区域经济社会发展是社会发展的要求,是高校践行基本职能的体现,也是高校自身发展的需要。高校要有效地服务区域经济社会发展,必须树立正确的理念,端正服务的目的,形成务实的指导思想。在服务区域经济社会发展实践中,高校要发挥自身优势,针对区域经济社会发展需求,通过科学研究、人力资源开发、文化辐射、决策咨询、合作共建等多种内容和渠道开展具体服务,并注重在组织、政策、市场、信息等方面打造平台,建立可靠的服务保障。     

“双一流”建设背景下院校研究的困境及路径分析

“双一流”建设背景下高校改革发展对院校研究提出了迫切需求,为院校研究注入了强劲动力。院校研究发展面临高校管理制度的行政化倾向、组织模式混乱、机构定位不清、职责混乱、机构考核标准有失偏颇、研究人员专业水平层次不齐等问题。面对困境,推动院校研究要从院校研究的动力机制、组织架构、明确职责、建立机制、能力保障等方面入手,以助推“双一流”建设目标的实现。