美国大学科研发展运行机制及其启示

要保证大学科研顺利和高水平地发展,必须配之以一套完善的运行机制.研究美国大学科研的决策机制、投资机制、组织机制和管理机制等的操作运行,将有助于促进我国大学科研的良好运行与发展.     

澳大利亚高等学校卓越科研评估的基本特征及启示

2015年,澳大利亚研究委员会(ARC)组织开展了第三轮高校卓越科研评估。"澳大利亚卓越科研"项目(ERA)新一轮评估在评估内容、评估组织及评估技术三个方面呈现出新特点。在总结2015年澳大利亚高校卓越科研评估的内容特征、技术特征及组织特征的基础上,重点分析其评估标准、评估内容、评估方法、评估流程、组织体系及运行机制。结合我国高校科研评估现状,借鉴ERA2015,提出科研资源配置坚持以评估结果为导向,实施以分类评估为基础的评估策略,构建以促进科研为中心的评估机制,以及培育以权威、客观为标准的第三方评估机构等建议,以更好地推动我国的"双一流"建设。     

美国大学社会服务的“大学社区参与”模式评析

"大学社区参与"是20世纪90年代以来美国兴起的新型大学社会服务模式。这一模式在大学与社区的合作伙伴关系基础上,以社区需求和社会发展为动力,旨在推进大学教学、科研与服务功能的综合发展,具有学术性、综合性、互惠性、公共性等特征。大学领导层、组织机构、教师参与、组织文化以及大学与社区的权力关系等因素共同决定着"大学社区参与"模式的运行状况。"大学社区参与"模式对我国大学社会服务的现代发展具有借鉴意义。     

变革大学组织制度,改善教学与科研关系

洪堡提倡的"教学与科研相统一"成为了一种经典,也是大学及学术职业的一种信念.可是,这种信念却一直受到现实与理论的质疑,出现了教学与科研的分离与矛盾.对于这种信念的背离,有着多方面的原因.在大学组织层面,则主要是大学对"一流"目标的盲目追求、教师评价考核机制的偏颇以及教学管理方式的制约等.为了改善教学与科研的关系,促进二者的有效结合,我们需要进行大学组织制度的变革:重新厘清大学的使命,强调教学责任;重新界定科研的内涵,对科研实施柔性管理;加强课程建设,践行研究性教学.     

论"科研漂移"对我国大学的负面影响及其对策(上)

"科研漂移"是指科研活动从大学的教学单位和中心课程构架中分离出去的现象。在我国,"科研漂移"主要表现为:高等教育的科技经费投入总量和人均值都低于科研机构和大中型企业;高校之间的科研资源分配向部属大学、重点大学和综合大学集中,很不均衡;大量的发明专利向科研机构和工矿企业转移以及大学内部科研与教学的分离。导致"科研漂移"的主要原因是由前苏联传承而来的科学院与高校相互分离的制度、高等教育的"金字塔"结构和高校内部科研与教学的职能分离。"科研漂移"对大学的负面影响表现为:人文、科学研究的智慧成就不能及时有效地传递到下一代人,降低了高校人才培养的水平,体现不出真正意义上的高等教育。消除"科研漂移"现象的基本对策是:改革现行科学院与普通高校相互分离的制度,重新组合科学院与普通高校之间的关系,科技资源应当依据大学的类别层次进行相对均衡的分配,坚持洪堡大学理念。     

论"科研漂移"对我国大学的负面影响及其对策(下)

"科研漂移"是指科研活动从大学的教学单位和中心课程构架中分离出去的现象。在我国,"科研漂移"主要表现为:高等教育的科技经费投入总量和人均值都低于科研机构和大中型企业;高校之间的科研资源分配向部属大学、重点大学和综合大学集中,很不均衡;大量发明专利向科研机构和工矿企业转移以及大学内部科研与教学分离。导致"科研漂移"的主要原因是由前苏联传承而来的科学院与高校相互分离的制度、高等教育的"金字塔"结构和高校内部科研与教学的职能分离。"科研漂移"对大学的负面影响表现为:人文、科学研究的智慧成就不能及时有效地传递到下一代人,降低了高校人才培养的水平,体现不出真正意义上的高等教育。消除"科研漂移"现象的基本对策是:改革现行科学院与普通高校相互分离的制度,重新组合科学院与普通高校之间的关系,科技资源应当依据大学的类别层次进行相对均衡的分配,坚持洪堡大学理念。     

大学基层学术组织权力运行的“协商模式”

大学基层学术组织是大学的细胞,在大学纵向结构中承担着最基本的教学、科研、咨询服务职能。针对大学基层学术组织权力运行问题,创新性提出以"协商模式"来平衡和协调大学基层学术组织不同群体间的权力关系,探索了"协商模式"的逻辑基础、平台建设和保障机制。     

我国大学生申诉制度优化论

我国自2005年起初步建立了大学生申诉制度.不过,现行大学生申诉制度还存在诸多亟待完善之处.为了促进大学治理的法治化、程序化和制度化,应该以各大学"申诉校规"为建设和实施的重点, 确立一级申诉制;拓展申述受案范围;通过组织结构的调整,建立中立的"学申委";肯定申诉决定效力的校内终局性;实现申诉程序的司法化.     

研究生文化建设的路径探索

研究生文化是指以研究生的大学生活为基础、以创新科研为风尚,在研究生及其导师与大学各类组织之间的相互影响下形成的一种大学亚文化.     

研究型大学创建研究院新体制的思考

一贯的"系所合一"的学院制科研体制日益暴露出其自身不足,高校科研体制亟待改革和创新,以适应新的趋势需要。近10年来,我国部分理工科重点高校创建了一批大学研究院,为推进高校科研体制改革作了有益的探索。文章就大学研究院在我国演变、创建的动因进行了探讨,最后针对大学研究院设置过程中存在的问题提出自己的对策建议。      

推动新建本科院校应用型科研发展的组织路径研究——基于2017年“地方高校转型发展”调查的实证分析

应用型科研是应用型本科院校服务地方社会经济发展的重要途径,地方新建院校从规划、资源、结构等方面进行组织转型能够推动应用型科研的发展。基于北京大学教育经济研究所“地方高校转型发展”教师调查数据,采用多元线性回归、二元罗吉斯特回归、夏普利值分解方法,研究发现学校层面组织转型深入对教师认为学校科研导向为应用型有显著影响;学校和院系两个层面系统协调转型才能使教师科研导向转为应用型;尽管组织转型对提高教师应用型科研项目比例的影响还较小,但学校为科研提供实验室或相应设施能够有效提高教师参与应用型科研项目的比例。     

以高校科研工作者为“本”谋求中国哲学社会科学发展——来自17所高校的调查证据

无论对于个人还是高校,为谋求发展总得取道于学问(科研),推进国家社会科学研究事业取得重大发展关键在于选好人、用好人.基于调查和实验数据的经验研究结果显示:职称等级和科研工作者的收入两者之间高度正相关,工资和业外收入随年龄而呈L型变化;39岁,学术人生的最后分水岭,先要“学”有所获才能够“老”有所获,高校教学和科研工作者群体秩序格局的形成也主要缘起于职称和年龄.为谋求社科研究质量上档次,赐给社会科学研究工作者的最低年薪是21万元.为打破旧有体制藩篱,需设计出一整套的准入、筛选、激励机制;整个研究所要回应的问题是如何以学问促机构和个人发展,以人为本、以事为本才是纲,国家先试先行的各种人才计划已为高校和科研机构筹谋高水平发展提供了可借鉴可复制的人才激励模式.     

谈高校科研管理面临的机遇、挑战及对策

在高校发展日益产业化的新形势下 ,加快高校科研管理体制的改革步伐 ,促进高校科研工作的有效开展和成果转化 ,是提高高校竞争力 ,实现可持续发展的重要环节。本文对我国加入 WTO后高校科研管理所面临机遇与挑战进行了全面分析 ,并从组织、投入、分配等角度提出了相应对策。     

高等学校科研管理中的问题与对策

高等学校科研管理是学校管理工作的重要组成部分，包括规范的管理制度、课题的选定和过程管理、组织成果鉴定及奖励申报、加强科研协作与学术交流等诸多方面。高等学校科研管理是按照科学技术发展的规律和管理的原理，制定高等学校科研发展规划，对科研活动进行科学分析，建立有利于科研活动的运行机制和管理办法，合理有效地管理科研人员和科研经费，使科研任务的完成达到最佳程度。高等学校科研水平的高低与科研管理有着密切的联系，科研管理水平对高等学校科研的发展起着举足轻重的作用。     

高校科研排行性评价与科技创新能力评价指标设计

文章首先综述了国外大学科研评价的概况以及我国政府和民间中介机构对高校科研绩效排行性评价的进展与现状,在借鉴已有研究成果和对高校科技创新能力内涵及其构成要素进行剖析的基础上,设计了高校科技创新能力量化综合评价指标体系,并对指标设置及其逻辑关系进行了阐述。     

高校科研管理与教师的研究智慧

高校科研管理是促进高校科研活动持续发展和自由生长的基础。一个富有创造精神的科研管理机制 ,将以引导者的姿态渗透到学校学术研究过程之中 ,扮演充满活力的科研促进者 ,成为高校管理体制中不可缺少的重要支撑力量。     

论地方高校科研带头人的培养--高校办学特色系列研究之六

科研带头人的培养是发展地方高校科学研究首先要解决的核心问题.科研带头人是科学研究的核心,是知识创新、科技创新和技术创新的关键,是科研发展和科研特色培育的决定因素.地方高校应当以重点扶持为核心、以条件支持为先导、以方向整合为依托培养科研带头人.     

军工科研单位的组织创新与设计探讨

组织创新是当前军工科研单位体制改革的一项重要内容.军工科研单位的组织创新与设计的目标,是在稳定军品研究与开发、确保军品研究与生产任务完成的基础上,加快民品的开发力度,以便形成一种军民结合的新型的科研体制和组织结构.本文围绕组织创新,构建了军品、民品、三产并举的组织设计模式--以事业部为基础的矩阵式组织管理模式.该模式有利于军工科研单位组织创新目标的实现.     

试论科学研究在普通院校发展中的作用

给予科研以合适的定位 ,是一所高校发展过程中的一项重要工作。文章认为 ,由于学校历史、学校组成、学历职称结构等原因 ,普通院校中存在着一些与现代高校发展不相适应的科学研究观 ,文章对科学研究在普通院校发展中的作用进行了分析