应用型药学本科专业实践教学体系改革

药学专业属于应用性学科,药学专业本科人才培养目标定位为高素质应用技术型人才,因此提高学生的实践动手能力和岗位胜任能力是人才培养的关键。分析现有实践教学体系存在的问题,以南京中医药大学翰林学院药学专业改革现有实践教学体系的具体举措为例,系统阐述以能力培养为导向的实践教学体系构建过程中的设计思路、内容体系及保障措施等,旨在为同类高校实践教学体系创建提供有价值的参考。     

药学科研论文中的名词化研究

名词化是学术英语的主要特征,同时也是学科知识构建的重要语言资源。文章基于系统功能语法隐喻理论,采用质性研究为主量化统计为辅的方法研究国际药学期刊科研论文中名词化现象。结果发现,药学科研论文中存在大量名词化;动作过程名词化的分布频率远高于其他名词化生成类型;大部分名词化属于学科专业术语;名词化通过组建“分类事物”和“活动序列”同时构建反映知识的“研究内容”语场和反映知识获取过程的“研究行为”语场。对名词化的多层次元功能分析有望帮助学习者更好地理解学科学术英语的生成机制,提高对语言的解码和编码能力。      

新时代药学专业学位研究生导师队伍建设探索

高水平的药学专业学位研究生导师队伍建设是培养新时代国家所需高层次应用型药学人才的保证.该文通过梳理相关文献,分析总结了药学专业学位研究生导师队伍建设中存在的主要问题.在此基础上,结合药学专业学位研究生导师队伍建设实际,从强化学习提高导师认识、改革导师选聘制度、完善导师培训机制以及健全考核评价体系等多方面探索新时代药学专...     

药学硕士研究生就业情况调查分析

在研究生就业竞争日益激烈的社会背景下,研究生就业指导显得尤为紧迫和重要。通过对黑龙江省几所高校药学硕士研究生的就业情况进行调查分析,了解研究生就业过程中存在的问题,为构建全员参与全过程就业指导的研究生培养体系奠定基础。     

辅导员如何加强医学院校药学类学生的实习管理

实习是医学院校教学过程中实践教学环节的重要组成部分,实习阶段不仅是学生成才的关键时期,也是学生管理难度相对较大的时期。本文结合药学专业学生实习期间管理的一些经验,对实习期间学生管理上存在的突出问题进行了分析,在把握这些问题原因的基础上,企求探索行之有效的管理方法和措施,以利于引导药学班学生将全部精力投入到技能实践中,帮助他们成长为医疗卫生行业中的合格人才。     

多维药学专业带头人队伍建设探索

专业带头人是高职院校教师队伍建设的领跑者,对推动高职院校发展有重要作用。药学专业是一个学科体系,涵盖药物制剂、药物分析、药理学三大板块。在目前的高职院校中,要选出能独当一面、三大板块都造诣深厚的专业带头人很难。因此,本文以药学专业带头人综合素养和综合能力提升为目标,就如何打造多维药学专业带头人队伍提出了建议,以有效解决药学专业带头人选拔的难题,并对实施的效果进行了分享,为相关课题研究提供了可借鉴的方法。     

职业院校《医药市场营销》课程教学改革探析

<医药市场营销>是专门研究医药市场营销规律、营销策略和方法的课程,是职业院校医药市场营销专业、药学专业的必修课.笔者曾对国内开设<医药市场营销>课程的部分职业院校进行调研,发现普遍存在这样一些现象:一是采用的<医药市场营销>教材偏重于基本知识和基本理论,教学内容以理论知识为主,教学的方式是理论讲授加案例分析;二是教学内容针对性和实用性差,专业课程的教学内容和方法与实际工作不相符,缺少当今学生关注的医药营销方面的应用知识,不适应医药市场快速发展的需求,造成学生普遍不感兴趣,多数人课堂不认真听讲;三是实训教学只注重书本知识的训练,忽视了学生实践操作能力的培养,扼杀了学生在学习中的主动性、积极性和创造性,学生无法适应实际工作岗位的需求.     

药学术语中的词汇隐喻及其对教学的启示

从隐喻的认知功能出发探讨了药学术语中的放大、拟人、物化、形状相似等主要的认知模式,指出将隐喻的认知功能与药学术语教学相结合可激发学习兴趣、促使学生更好地理解科学概念并提高专业词汇的习得效率。     

基于文献计量学的药学领域国家重点实验室评价

基于InCites和ESI数据库,以我国药学领域11个国家重点实验室为分析对象,从科研产出、学术影响力、国际合作情况、发文期刊分布、基金资助、研究方向以及代表性成果等多角度对科研成果进行评价,采用主成分分析法分析各实验室的总体学术表现。构建反映实验室代表性论文质量及其引文质量的新指标,结果显示,实验室NBD和NM的代表性成果表现突出。主成分法分析结果显示,实验室NM总分排名第一,其发表论文数第一,代表性论文引文质量高;实验室PB总分排名第二,其发表论文篇均被引次数高,高被引论文表现突出;实验室NBD总分排名第三,代表性论文引文质量高,论文整体表现均衡。建议国家重点实验室应当挖掘自身优势,注重原始创新,加强国际合作,促进一流学科发展,以提高整体科研实力。     

“翻转课堂”教学模式在《药物分析》教学中的效果评价

《药物分析》是高等教育药学专业的一门重要核心专业课程,其教学效果至关重要。本研究采用问卷调查的方式,从课前、课中、课后三个阶段出发,研究翻转课堂教学模式在《药物分析》教学中的整体效果。调查表明,大多数学生认为翻转课堂能在很大程度上帮助其《药物分析》课程的学习,对其学习效果产生了积极的影响。