“互联网+教育”时代体验式教学模式在英语口译网络课程教学中的探索研究

随着互联网和教育的不断融合,在线教育越来越多地应用到大学英语教学当中。基于体验式教学模式进行大学口译课程教学,是一种新的教学改革模式,在一定程度上提高了口译课程教学效果。     

大学生学习倦怠、人格特质与父母教养方式相关性研究

学习倦怠原本多与学业压力负担重的中学生关联,但近年来亦逐渐成为大学生的常态。欲要克服大学生学习倦怠,首先要搞清楚大学生学习倦怠的成因。以人格特质为中介变量,探讨父母教养方式与大学生学习倦怠的相关性。研究表明:父母教养方式、人格特质与大学生学习倦怠在部分维度上存在相关性,且呈现显著相关。     

美国中小学的体验式学习及启示

体验式学习的内涵随着时代的发展而逐渐丰富和深化，但无论其如何演变，直接经验和反思始终是体验式学习这一概念的内核。体验式学习理念渗透于美国教育文化之中。具体表现在：小学阶段的教育以学生的真实感知为基础，注重为学生提供真实体验的机会和激发学生的学习兴趣；中学尤其是高中阶段的教育以学生的真实体验为基础，注重为学生提供在新情境中检验所学知识的机会，注重学生知识、技能的内化吸收。美国中小学体验式学习的实施经验可为我国基础教育课程改革提供如下启示：（1）进一步树立和推广体验式学习理念；（2）创设学生进行真实体验的教学环境；（3）注重实施基于学生体验式学习的表现性评价。     

2016—2018年我国大学生移动学习研究现状

随着移动通信技术的发展和智能手机的普及,移动学习已经成为大学生学习的重要方式。采用内容分析法,对2016年、2017年、2018年发表在国内期刊上有关大学生移动学习的论文从论文基本情况和出现频次较高的关键词这两方面进行梳理分析,探析大学生移动学习的研究现状,为相关研究提供参考。     

赣州市高校旅游英语创新人才培养模式研究

随着我国旅游业蓬勃发展,传统的旅游英语教学模式已不能适应时代的要求。通过分析赣州市高校旅游英语创新人才培养的现状及重要性,探讨"一带一路"背景下赣州市高校旅游英语创新人才培养的对策,并给出相关的思路、方法以及进度,旨在加强对旅游人才的培养力度,为我国的旅游事业输送创新型、专业型的旅游英语人才,促进我国旅游产业的高效发展。     

政府绩效评估价值取向的回顾、评析与新时代发展

改革开放以来,我国政府绩效评估的价值取向经历了由发展生产到以市场为导向,再到以服务为导向的变迁历程,逐渐由经济理性向政治理性进行演进,以人民为中心是这一演进的最新成果。改革开放以来不同时期的价值取向有效引导了政府行为,极大提升了政府经济绩效水平,但也产生了一些问题。当前在新的历史方位上,建设新时代中国特色社会主义,需要政府实现其绩效评估价值取向的根本性变革,确立以人民中心的价值取向。     

实用主义教育观下的高校英语人才培养

实用主义历经发展,在教育领域形成了实用主义教育观。这一教育思想由美国学者约翰.杜威提出并很快传入中国,为我国教育改革带来了许多启示。本文以这一思想为指导,探讨新建本科院校如何培养应用型英语本科人才,并提出了EGP+ESP的培养模式。