全文获取类型
收费全文 | 62972篇 |
免费 | 1589篇 |
国内免费 | 221篇 |
专业分类
管理学 | 9736篇 |
劳动科学 | 825篇 |
民族学 | 832篇 |
人才学 | 1865篇 |
人口学 | 393篇 |
丛书文集 | 14971篇 |
教育普及 | 1篇 |
理论方法论 | 3403篇 |
综合类 | 26090篇 |
社会学 | 4597篇 |
统计学 | 2069篇 |
出版年
2024年 | 174篇 |
2023年 | 714篇 |
2022年 | 610篇 |
2021年 | 1040篇 |
2020年 | 1302篇 |
2019年 | 1236篇 |
2018年 | 594篇 |
2017年 | 957篇 |
2016年 | 1189篇 |
2015年 | 1979篇 |
2014年 | 4230篇 |
2013年 | 3569篇 |
2012年 | 4228篇 |
2011年 | 4581篇 |
2010年 | 4085篇 |
2009年 | 4820篇 |
2008年 | 6218篇 |
2007年 | 4353篇 |
2006年 | 3559篇 |
2005年 | 2769篇 |
2004年 | 2436篇 |
2003年 | 2463篇 |
2002年 | 1999篇 |
2001年 | 1963篇 |
2000年 | 1379篇 |
1999年 | 715篇 |
1998年 | 408篇 |
1997年 | 306篇 |
1996年 | 259篇 |
1995年 | 156篇 |
1994年 | 174篇 |
1993年 | 104篇 |
1992年 | 73篇 |
1991年 | 52篇 |
1990年 | 32篇 |
1989年 | 20篇 |
1988年 | 12篇 |
1987年 | 5篇 |
1986年 | 9篇 |
1985年 | 9篇 |
1982年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 140 毫秒
1.
中国共产党成立至今一个世纪的历史,仅就如何履践马克思主义新闻观来办报的角度说,实际上是一部不辍探赜、创新与实践“政治家办报”话语体系的历史。“政治家办报”概念的孕育与发展,蕴涵着新闻与政治、学术与时代之间的交光互影:从发生学的角度看,其经历了一个概念形成—理念泛化—共识重塑的概念体系创新过程;从新闻与政治关系的视野看,其经历了一个政治化—去政治化—再政治化的意识形态演进历程;从历史演化逻辑的维度看,时代发展命题与“主旋律”始终是其价值要义不断得以峻擢的原动力,政治诉求始终在其中占据主导地位。 相似文献
2.
刘大先 《渤海大学学报(哲学社会科学版)》2021,43(2):1-5
当代社会主义文艺是"未来—理想性"导向、"人民—总体性"导向、"艺术—综合性"导向的结合,其主流价值观意在凸显超越实然的应然层面,避免无政府主义、极端相对主义和各种层面的虚无主义,这要求我们在评价时区分"主流"与"支流"、"末流"及"不入流",建构主体性与文化自信,进而达到"规范性共识"与"多元价值论"的有机统一. 相似文献
3.
随着政府采购的深入发展,政府采购信用体系逐渐出现政府采购信誉减损、信用信息开放和共享程度较低、信用信息的安全威胁增加、信用监管效果不佳以及失信惩戒政策执行遭遇阻塞等问题。区块链技术应用于政府采购信用体系建设中有利于提供安全的信息环境、有利于多主体参与、有助于多中心协同、能促进信用监管多元化。区块链技术在政府采购信用体系建设中的应用路径:以区块链思维重新架构政府采购信用体系的信用管理基础;以“去中心化”的信任机制完善信用信息公开与共享平台;以分布式账本结构打造多主体监管参与机制;以智能合约机制实现信用评估智能化。 相似文献
4.
《江汉大学学报(社会科学版)》2021,(6)
现代化是世界各国努力发展的共同方向,但各国设计、追求的现代化战略目标体系有所不同。中国共产党领导中国人民百年奋斗,追求的是"中国式现代化"。中国共产党对中国式现代化战略目标体系的探索,经历了从工业化到五个文明的不断深化和系统化的演进过程。五个文明构成了比较完整、系统的中国式现代化战略目标体系,是中国式现代化话语体系的重要组成部分,极大地彰显了中国式现代化的中国特色、中国气派和中国风格。中国式现代化战略目标体系的历史演进给我们重要启示:现代化战略目标体系有一个不断探索、不断完善的过程,必须立足于本国国情,具有鲜明的本国特色,其蕴含着现代化主体的终极价值追求。 相似文献
5.
王萌萌 《东北师大学报(哲学社会科学版)》2022,(2):168-174
十九届五中全会提出了建设高质量教育体系的目标。教育评价是体系的关键组成部分,是提高质量的重要保证。十三五期间,为响应“一带一路”倡议,基础教育新设法语、德语和西班牙语学科,《普通高中课程标准》对其学科核心素养内涵和表现水平进行了界定,但在十四五期间如何深化评价改革仍然有待探索。本研究依据高质量核心素养评价框架,探讨了新设学科深化评价改革的理念和实践路径。结果表明,与传统评价不同,新设学科评价符合高质量核心素养评价的本质特征、采用真实的情境任务、包含丰富的支撑信息、具备衡量多样化表现水平的评价标准。深化基于核心素养的新设学科评价与立德树人的根本任务契合,能促进学生全面发展,提升教育质量。 相似文献
6.
构建新时代高素质人才培养体系是贯彻落实全国教育大会和全国高等学校本科教育工作会议精神的要求,是培养引领区域经济社会发展的高素质人才的需要,是吉林省地方高校面临的新挑战。本文从人才培养目标定位、专业设置更新、内部治理结构、课程体系构建、师资队伍建设等方面分析了吉林省地方高校高素质人才培养体系目前存在的问题,并给出相应解决方案,为吉林省地方高校高素质人才培养提供有益参考。 相似文献
7.
中国特色社会主义进入新时代,改革开放已经40周年,立足于新的历史方位,着眼时代提出的新课题,认真研究改革开放与习近平新时代中国特色社会主义思想的辩证关系,对推动改革开放不断深入、统筹推进"五位一体"总体布局、协调推进"四个全面"战略布局、丰富发展中国特色社会主义理论、学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,不断夺取新时代中国特色社会主义的伟大胜利,具有极其重要的现实意义和深远的历史意义. 相似文献
8.
9.
10.