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如何培养与评估社会工作者的专业能力是中国社会工作教育的核心问题,事关学科的独立性与科学性.鉴于专业伦理关注对公众的责任,教育范式聚焦能力为本,以及社会工作服务走向标准化,笔者在生态系统理论与行动研究方法的指引下,基于证据为本的实践理念和社会表演理论,试图建立以标准化案主为核心,以能力为本的"证据-表演-服务"三位一体的社会工作临床技能教育与评估的生态系统模式,从而推动社会工作教育的系统性改革. 相似文献
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社会工作临床技能教育提高与评估的途径有两条：课堂教学与机构实习,但面临跨越横亘在课堂准备与现场表现之间的鸿沟的现实困境。基于以下理论假设：社会工作教育应该走向标准化;标准化是社会工作专业化、职业化的核心表征与必由路径;标准化的本质是共识与共享,笔者设计了评估现行教育策略的品质的指标。研究认为,突破现实困境的更好策略并非是高校教师领办社会工作服务机构,而是回归课堂,推动课程改革,发展标准化案主的教育模式,以适应社会工作临床技能提高与评估的需要。 相似文献
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社会工作是一门以实务为取向的应用性社会科学,社会工作理论来源于实践,也必须为实践服务。社会工作教育无疑与社会工作职业化相辅相成,但二者并非天然 相似文献
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循证实践模式在国内外经过20余年的发展,已逐步被社会工作教育、科研和实践领域广泛认可.本文从定义争论入手,梳理了围绕循证实践的各类研究及其关注点的异同,并介绍了我国学者在社会工作各类实践领域中开展的循证社会工作实证研究及其对促进循证社会工作本土化的启示.在回顾分析循证社会工作的研究现状、科学和学科意义的基础上,指出在社会工作教育和实践领域进一步推广循证社会工作的必要性,并提出需要"遵循研究与实践之间双向互动、服务对象需求为本、正视证据分级和现有干预措施优先"等四条原则及其实施方法,以期促进研究人员和社会工作机构之间的学习交流,以教育研究带动实践操作,并在实践中不断丰富证据. 相似文献
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社会工作专业引入研究性学习是培养学生创新能力、回应社会对社工职业要求、社会工作专业教师在科研与实践中寻找平衡的需要。依托社会工作服务项目实施研究性学习具有可行性与优势性。联合申报项目、支撑证据为本的服务实践、介入项目评估、提供志愿服务、融入专业学习的各环节是依托服务项目实施研究性学习的主要路径。 相似文献
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社会工作是一门以实务为取向的应用性社会科学,社会工作理论来源于实践,也必须为实践服务。社会工作教育无疑与社会工作职业化相辅相成,但二者并非天然和谐发展,在社会工作职业化的过程中,需要社会工作教育者保持专业敏感性和前瞻性,对社会工作教育做出必要和及时的回应与发展。华南农业大学社会工作专业成立于1999年,是华南地区高校第1个社会工作本科专业,目前在校生规模达四百人以上。近三年,华南农业大学社会工作专业毕业时的就业率达94％以上, 相似文献
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大陆社会工作教育恢复已有20年的历史,在专业教育实践发展的同时,相关的理论研究也不断涌现和深入。本文选取CNKI中关于社会工作教育研究的专业论文,通过对这些研究进行主题性总结与分析,把握研究的现状与发展动向,以更好地为促进我国社会工作教育发展服务。 相似文献
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起源于西方的服务学习模式日益受到了我国高校教育的重视。社会工作作为一个实务性强的专业,在专业发展中注重实践,对理论的本土化发展不断进行探索。本文探讨服务学习教学模式在社会工作专业中的运用的理论和现实背景;描述服务学习教育模式的定义和特征,总结服务学习与社会工作专业教学的契合点;探讨服务学习在社会工作专业教学中的积极意义和对于专业成长的促进作用,讨论服务学习型教学模式的运用问题和初步构想。 相似文献
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教育部提出的大力建设新文科的倡议和要求,给社会工作教育在回应社会需求、争取学科发展和优化人才培养的成效等方面带来新的契机和挑战.在教育实践中,新文科建设相关研究的主要问题为没有从倡议转变为系统性的理论框架和缺乏具有操作性的教育方案.循证实践模式是对研究证据进行选择和评估,并用于指导专业实践的程序和方法,是较为成熟的研究-教育-实践一体化模式.本文在回顾新文科建设、循证实践教育和社会工作专业教育三者的结合点基础上,提出新文科建设和社会科学的专业建设在迈向承认的目标上存在结合点;循证实践是社会工作专业既定的、较为成熟的教育模式;循证实践模式和新文科建设可能存在教学方法的"表"和成效产生机制的"里"的互构性关系;在这个基础上,进一步提出了研究理论探索和实证研究的发现、趋势和不足等,并在这个基础上尝试进一步提出社会工作教育改革和研究的启示和展望. 相似文献
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20年来大陆社会工作教育研究综述——基于CNKI的文献分析 总被引：1，自引：0，他引：1
大陆社会工作教育恢复已有20年的历史,在专业教育实践发展的同时,相关的理论研究也不断涌现和深入。本文选取CNKI中关于社会工作教育研究的专业论文,通过对这些研究进行主题性总结与分析,把握研究的现状与发展动向,以更好地为促进我国社会工作教育发展服务。 相似文献
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在我国城市和农村地区有大量的专业社会工作服务与实践。社会工作已经从理论教育转向服务社会需求,并且在应对和解决社会问题方面发挥着越来越大的作用。了解农民对专业社会工作的认知现状,对于寻求专业社会工作在农村的突破口,进一步推动专业社会工作在农村地区的发展具有重要意义。 相似文献
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在我国城市和农村地区有大量的专业社会工作服务与实践。社会工作已经从理论教育转向服务社会需求,并且在应对和解决社会问题方面发挥着越来越大的作用。了解农民对专业社会工作的认知现状,对于寻求专业社会工作在农村的突破口,进一步推动专业社会工作在农村地区的发展具有重要意义。 相似文献
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本文拟应用绩效评估的有关理论和方法,对社会工作服务机构的绩效评估问题进行论述,以期对社会工作服务机构的评估制度建构有所贡献。 相似文献
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本文拟应用绩效评估的有关理论和方法,对社会工作服务机构的绩效评估问题进行论述,以期对社会工作服务机构的评估制度建构有所贡献。 相似文献
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社会工作专业的本质属性是"助人"。因此,社会工作专业教育的目标就应以培养学生的助人能力为根本,而实践则是培养学生能力的主要途径。笔者以社会工作专业方法课《社会行政》教学过程中的一次实践为基础,系统总结"服务学习"模式运用在社会工作专业教育过程中的设计思路以及学生在此过程中的能力提升表现,并在此基础上反思了"服务学习"模式运用在社会工作专业教学过程中的注意事项。通过相关的探索和探讨,藉以促进"服务学习"模式与社会工作专业教育更加全面地契合。 相似文献
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西部社会工作实践教学目前主要以课外实践的方式进行,但课外实践教学存在诸多问题,如实践环节不足、内容简单,与教学体制不相契合,实践中的理念错位,缺乏有效督导,参与面受阻、参与度不高,缺乏标准化的专业评估体系等,这直接影响到社会工作专业培养的实践品性。本文以甘肃某高校近年来提出的社会工作课内实践教学改革为切入点,探讨开设课内实践教学的内涵、必要性、具体操作等,试图探索出西部社会工作实践教学的另一种路径,并最终为西部地区社会工作发展提供本土教育实践,促进社会工作在西部地区的本土化。 相似文献
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