我国高等教育产业化问题讨论述评

我国教育产业化的讨论始于80年代,迄今有过两个高潮阶段;第一阶段在1993年;第二阶段从1998年下半年开始。目前主要有三种不同观点：第一种可称为教育产业化论;第二种是教育非产业化论;第三种是教育不完全产业化论。教育产业化论抛弃了教育的本质,忽视了教育产业的二重性;教育非产业化论不符合我国学校办后勤、后勤办社会的“特色”;只有教育不完全产业化理论是一种比较客观的主张,有利于高校“减负”和促进高等教育事业的快速发展。     

教育产业与教育产业化理论研究（之二）

教育产业与教育产业化理论研究（之二）张光兴二、从产业角度，看我国在教育实践上的主要误区新中国成立以来，我国的教育事业同其他事业一样有了长足的发展，取得了世人瞩目的巨大成就。然而，我们也要清醒地看到，由于长期受所谓“苏联模式”的影响，我国的教育也深深地...     

教育产业化:政府职能的悖论——教育产业化溢出的负效应分析

针对理论界关于教育产业化的争鸣,文章首先阐述了政府的公共服务职能、教育产业化的初衷及缘起,并从政府公共服务角度分析了教育产业化溢出的负效应,指出教育产业化严重地背离了政府提供教育这一公共产品的职能.最后,从强化政府公共服务职能的角度探讨了推动教育事业发展的几点看法,指出要纠正对教育产业化认识的偏差,要加快政府法制化的进程,要科学合理地变革教育制度,以强化政府的公共服务职能,推动教育事业的健康发展.     

“教育产业化”学术论争：分歧与共识

教育是否需要产业化？何种类型、哪个层次教育需要产业化以及多大程度上产业化的学术之争本质上是教育属性及教育发展途径科学选择之争。通过研究1989—2007年间发表在CSSCI来源期刊上关于“教育产业化”论争的论文，通过文献要点梳理，辨明正反两方——“教育产业化支持者”与“教育产业化反对者”的分歧与共识，由此从理论的角度论证教育在国民经济中的地位并探讨加快发展教育的途径。     

教育，是我们大家的事

世界各国在全球经济一体化的发展中，都极为重视教育的发展，并采取了一系列措施，其中最显著的特征是办学主体多元化，教育投入多元化，而且社会部分’大大超过了“政府部分”。事实证明，这种做法有利推动教育事业的健康全面发展。 我国改革开放以来，基本上没有开放教育市场，教育总体上依然是在计划经济的模式下运作，办学主体单一，教育投资渠道单一，几乎完全来自中央和地方的财政拨款。结果是导致了教育资源配置不合理以及教育需求与供给不足的矛盾。 面对中国加入ＷＴＯ之后的机遇与挑战，教育发展的关键是一个观念的问题：教育是一项公益事业还是一项产业？ 本文以大量的数据，充足的事实，全面深入地分析了教育的产业化特征及其产业化的运作方式。     

桃李绽春的北海教育

2001年的金秋十月，首届全国县市（区）教育局长论坛，在珠城北海举行。这是全国教育改革与发展的一次经验大交流，也是向全国展示北海教育事业的一次大良机。改革开放以来，伴随着北海作为沿海开放城市的崛起，北海的教育事业也如雨后春笋般蓬蓬勃勃地发展起来。在“九五”期间，北海市建立起较为完整的教育体系，教育质量大为提高，教育改革走向深入，为北海社会经济的高速发展提供了强有力的智力支持，并在“十五”规划中构筑起宏伟的教育发展蓝图。巩固“两基”成果，加大教育投入，创新教育观念，“九五”时期北海教育硕果累累。 “九…     

邓小平培养“四有”新人思想的理论意义和实践意义

培养“四有”新人是对马克思主义教育目的论的继承和发展。邓小平这一思想把泽东提出的教育方针贯彻到社会的各个方面，使之具有普遍的指导意义，是对这一方针中包含的教育目的深化和具体化；这一思想实现了培养“四有”新人和培养无产阶级革命事业接班人的高度统一，并对“又红又专”作了科学的分析和界定。本文从保证现代化建设的社会主义方向、发展社会生产力和建立社会主义新型社会主义关系三个层面论证了培养“四有”新人是社会主义精神文明建设的根本任务。还从培养共性个性相统一的社会主义新人的教育目的制约整个教育事业的高度，阐明了培养“四有”新人规定着教育改革和发展的方向和尺度。从而在较深层次上揭示了邓小平培养“四有”新人思想的重大理论意义和实践意义。     

教育产业化发展的前景如何

知识经济时代的显著特别是自然资源对经济增长的贡献和制约被知识、科技进步 所取代，高新技术飞速发展以及成果的广泛应用对传统生产竞争方式和生活方式造成 巨大冲击。人力资本的积累日益成为影响一国竞争力的最重要因素。人力资本积累的 规模依赖于科技和教育事业的发展，因此推动教育产业化发展是时代的选择和社会进一步的要求；也是我国迎接新世纪挑战，发展科技创新能力，增强综合国力的一个战略重点。６月２４日，在上海浦东国际会议中心，由国通证券公司研究发展中心组织召开的“我国教育产业发展与投资研究”研讨会上，本刊记者就教育产业化发展一系列问 题采访了与会专家、学者。     

整个教育事业必须同国民经济发展的要求相适应─—学习邓小平教育思想的一点体会

整个教育事业必须同国民经济发展的要求相适应─—学习邓小平教育思想的一点体会李进才本文是学习邓小平同志关于“整个教育事业必须同国民经济发展的要求相适应”这一重要论述的一些体会。邓小平同志的这一论断，是随着党和国家工作着重点的转移，对我国教育发展指导方针...     

关于教育产业化的若干思考

“教育产业化”是一个涉及教育体制改革方向的重大理论和实践问题。本文从揭示教育的基本属性入手，明确指出教育是产业，但不能产业化，推行教育产业化，解决不了教育供求矛盾，要较好地解决这一问题，关键是必须通过改革，进一步建立并完善教育成本分担机制，加快实现办学主体和投资主体的多元化。     

论韩礼德的元功能思想

元功能思想,也称纯理功能,在功能语言学理论中占有着重要地位。作者就韩礼德元功能理论与其他学者的功能研究存在不同之处、他为什么采取三分的方法以及他的元功能思想理论依据等问题进行探讨,得出以下结论:元功能理论是对语言功能的抽象概括;它贯穿整个系统功能语法体系中,其功能分类构成系统功能语法的总体框架,成为功能语言学得以深入的发展的基础和平台。元功能理论三分方法不仅具有高度的概括性,而且是必须的。它反映了韩礼德的功能与结构的对应理论,充分体现了韩礼德的语言观、系统观、层次观以及语域和语境的思想,从而使整个系统功能语言理论成为一个完整、有机的体系。     

论涂尔干宗教社会学中的先验论倾向

涂尔干的社会学具有浓厚的康德先验哲学的背景 ,这在整个西方社会学传统中是绝无仅有的。涂尔干有意识地在其社会学研究中贯彻了先验论的立场 ,在他看来康德问题的实质可以化为这样一个社会学主题 ,即社会与个人之关系 :一方面 ,社会本身如何是独立于个人、并与个人相对立的普遍性的实在 ;另一方面 ,社会又如何成为个人价值的源泉 ,如何能提供一种个人必须受到约束的道德法则。本文力图分析涂尔干对这一问题的思索是如何与对澳洲土著部落的宗教生活的实证考察结合起来。由此可见 ,涂尔干的先验论立场及其在这一立场引导下的思索与他对西方人精神世界的关切是分不开的     

自由与命运——玛蒂尔德的一种存在主义解读

莫伯桑笔下的玛蒂尔德长期以来被视为是虚荣心的代名词。但通过小说本身对玛蒂尔德的生存状况的呈现及其对生活的态度与行为的描写,我们会有不同的体认。从存在主义角度去审视玛蒂尔德,会发现她的一系列想法和行为都具有一种存在主义哲学自由的况味。玛蒂尔德最终面对的是意义的扑空,不由让人感叹命运的无常,也诱使人们去思索个体自由存在的秘...     

面向竞争的价值分析

传统的价值分析法没有考虑到功能与成本的调整对产品竞争地位和市场交易价格的影响，为了弥补这些缺陷，设计了一种面向竞争的价值分析法。该方法以价值创造理论和整体产品概念为理论基础，仿照价值工程的分析模式，把所有影响产品竞争力的因素都看作是产品的一个功能项，运用量化的方法，以各功能项在不同功能值时对应的市场竞争地位和投资报酬率为分析焦点，寻求到了同时具有市场竞争力和最高投资报酬率的功能组合。用该方法确定的功能组合适合作为营销时代产品开发或改进的目标。     

论式:修辞学、辩证法和逻辑学的关系纽结

古希腊的法律修辞学刺激了辩证法的诞生,辩证法的论证工具——辩证推理同时也是逻辑学的一类研究对象。亚里士多德于分析性推理之外创立了论式理论系统,这种理论继而成为改造旧修辞学的利器。西塞罗在法律语境中将论式理论和修辞学紧密结合起来,形成了高于古代法律修辞学的新形式。辩证法、修辞学和逻辑,通过论式学说纠结在一起。现代论式学说的复兴,以承认分析性推理和论式性推理或辩证推理的区别为出发点。法律论证三学科——法律修辞学、法律辩证法和法律逻辑的互动发展,表明一种全面的法律论证理论有必要反映这三个学科的不同视角和规范,并汲取它们的精华。     

HELP SAVE THE'WOW'

正These giants of the animal kingdom need help.Despite their strength and cunning they're no match for a poacher's rifle.For 50 years WWF has been securing protected areas worldwide,but these aren't enough to stop the killing.To disrupt the sophisticated criminal gangs supplying animal parts to lucrative illegal markets,we are working with governments to toughen law enforcement,We're also working with consumers to reduce the demand for unlawful wildlife products.Help us look after the world where you live at panda.org/50     

“美的艺术是天才的艺术”——试析康德审美天才观

康德以前的天才观往往徘徊于神与人之间 ,逗留于说与不可说之界。该文试图通过对康德天才观的自然性与社会性 ,独创性与典范性 ,想象力与理解力关系的勾勒和阐发 ,探寻其天才思想的现实基础、多维特征以及深层本性 ,从而达到对天才之人性的界定与论证     

高分辨阵列测向的全局优化自校正算法

提出了一种高分辨阵列测向的全局优化自校正算法。对在模型失配的情况下,利用投影矩阵所形成的谱估计矩阵,同时对信号的到达方向及未知的模型误差参数进行估计,并利用退火模拟算法保证算法能收敛于全局最优解。为简单起见,文中仅考虑阵元的增益及相位误差参数。     

《万寿寺》里的时间

《万寿寺》里的时间具有多重功能,既是小说的主题,又是小说的形式因素:时间的小说塑形指向对自我之谜的探索,通过不断将故事时间放到一个新的时间起始处的手法,以及跨越时间与空间的叙事技巧,将自我扩展为一段广阔的时空,创造出自我的奇异的文学形象。     

传播学视阈中的误读机制分析

当前学术界内外对布鲁姆的“阅读总是一种误读”的观点存在着赞成和反对两种尖锐对立的评价。其实运用S·霍尔的编码／译码理论,分析符号外延与内涵结构特点以及内涵与社会文化结构的联系,从符号传播的动态角度把握误读产生的原理和机制,并根据霍尔关于符号的意义是编码者和译码者共同建构的这一主导思想,可以说明布鲁姆观点的可论证性。但要准确表述布鲁姆的观点,传统上针对文本而提出的误读、正读等术语的内容则需要作重大修改甚至彻底摒弃,因为所谓的文本意义没有客观性。