邓小平人才理论在新世纪的发展与创新

伴随着新世纪世界政治格局多极化和经济全球化的演进,为推进中国改革开放的攻坚深化,以江泽民、胡锦涛为代表的第三、第四代党中央与时俱进,在五大方面创新发展了邓小平的人才理论。从＂关键在人＂到＂以人为本＂,从＂第一生产力＂到＂第一资源＂,从＂优先发展教育＂到＂人才强国＂,从＂党管干部＂到＂党管人才＂,从＂两个尊重＂到＂四个尊重＂,体现着传承发展和创新。     

略论经济欠发达地区教育优先发展——以广西来宾市为例

人才是制约一个地区经济社会发展的第一要素。经济欠发达地区,之所以欠发达,缺少的不是资源,而是人才。要解决人才问题,就必须依赖于教育的科学发展、优先发展。因此,经济欠发达地区要想经济快速发展,最根本、最有效的途径就是自身充分挖潜,教育优先发展。     

农村实施教育优先发展战略初探

教育优先发展战略是现代教育的基本特征之一。能否在农村落实教育优先发展战略是关系到综合国力提高的大问题。在农村 ,应结合我国实际 ,借鉴国际经验 ,坚持“农科教”统筹安排 ,在教育方面突出强调义务教育和高等教育优先发展 ,兴建大学城 ,试办“教育特区” ,中西部和欠发达地区更应该超常规发展。     

教育优先发展战略思想论析

教育优先发展战略思想是邓小平率先提出来,并经江泽民的丰富和发展,教育优先发展的战略地位得以确立。它的确立是从我国的国情出发,发挥我国巨大人力资源的优势,加强社会主义现代化建设的必然选择,是加快我国生产力发展的根本保证,是增强我国综合国力的根本大计。只要全党全社会高度重视和认真落实教育优先发展战略思想,深化教育体制改革,加快教育创新,对我国先进文化建设必然产生重要的影响。     

论教育优先发展和教育改革

教育优先发展理论，是适应社会生产力的发展和随着教育经济学的创立而提出来的，是国际上出现的一种新的教育思想。把教育摆在优先发展的战略地位，标志着我党和政府决策思想发展到了一个新的阶段。落实这一战略思想，关键在于加快我国教育改革步伐。     

新时代边疆民族地区跨越发展与教育优先的几点思考——以云南为例

从边疆民族地区跨越发展所面临的困惑出发,通过对现阶段边疆民族地区教育优先发展的现实需求以及国家支持边疆民族地区优先发展教育的重要性和可行性的研究表明,边疆民族地区要实现跨越发展,必须跳出就经济讲经济的思维局限。只有坚持把教育优先发展战略真正落到实处,才能从根本上解决边疆民族地区长期形成的:经济发展落后,地方财力有限,教育投入不足;教育发展滞后,人才缺乏、科技落后,经济发展缺乏动力支撑的"恶性循环"怪圈,有效破解基层缺乏人才的最大瓶颈,探索走出一条以教育优先发展带动经济社会高质量跨越发展的新路子。     

创新 变革 再造——六合区多措并举推进人才强区战略

近年来,六合区人才工作坚持党管人才方针,以科学发展观为指导．积极围绕区委区政府中心任务和发展大局,大力推进“人才强区”战略,以服务发展、服务人才为宗旨。以人才队伍建设为抓手,以“扩大规模、优化结构、提升素质、健全机制”为目标,进一步更新理念、集成力量、增加投入、加大宣传、落实举措、优化服务,积极探索培养、引进、使用和服务人才的新方法新途径．     

基于教育哲学视野下环境安全工程专业五元创新培养模式的路径选择与实践解析

在人类社会存在与发展的过程中,＂环境＂与＂安全＂这两个问题始终伴随其中。要解决＂环境＂与＂安全＂问题,关键是人才。人才的培养是一项复杂的系统工程,既要分门别类,又要交融综合。培养模式是人才培养的＂框架格式＂,是对培养目标的分解与落实。通过＂框架格式＂能够清晰的反映教育活动的组成要素及要素之间的逻辑关联和运行机制。环境与安全工程专业人才培养模式以＂人格品质的塑造、工程应用思维与工程方法的形成、工程应用技术能力的培养、工程应用创新能力的培育＂为四个立足点,模式关注如何发展学生特定的＂认知＂能力、＂理解＂能力、＂判断＂能力和＂睿智的行为＂能力,形成＂提出问题（对事物的认识）→解决问题的思想与方法（研究性学习）→解决问题的过程（实践与实训）→体验成功解决问题的顿悟瞬间（量变到质变的飞跃）→建立自信心与新的目标（形成创新的原动力）＂的教育活动,不断促进人才＂成长＂。     

“菜贱伤农”：农民专业合作社“失灵”现象和解决对策——以浙江省为例

＂菜贱伤农＂是当今值得关注的现象,严重伤害到农民的利益。本文基于对浙江省部分农民和种植业农民专业合作社的调查和走访,分析了农民专业合作社在人才、融资、政策落实、技术与信息支撑、内部运作等方面的现状及存在问题,提出了引导合作社走规范化发展之路;完善农民专业合作社运行机制;调动农民参与合作社的积极性;加大政策扶持力度;加大人才引进力度;对农民做好培训和宣传工作等对策。     

从“提拔干部的大方针”看陈云的干部思想

陈云作为党的第一代、第二代中央领导集体的成员,为党的干部工作做出了重要的贡献。1987年1月,陈云提出：＂五湖四海,再加一个德才兼备,这是我们提拔干部的大方针＂。这一提拔干部大方针的核心是＂五湖四海＂和＂德才兼备＂。坚持＂五湖四海＂就要反对搞派系,要就地取材。坚持＂德才兼备＂,就要处理好德和才的辩证关系,以德为主。陈云提拔干部大方针的提出有着特定背景,他非常重视在实践中为提拔干部提供相应的制度前提。陈云提出的提拔干部大方针影响深远,对此后党的干部方针和战略起到了奠基性的作用。     

建立高校多元化人才投入机制

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》指出,我国教育改革的战略主题是＂解决好培养什么人、怎样培养人＂这一核心问题。以山西省高校大学英语教学实践为研究平台,探讨学校、教师在教学管理与教学实践中为落实《纲要》要求,贯彻以人为本的科学发展观,实现培养多元化人才目标,如何从课程设置、教学策略、教学理念、教学环境、教学评价五方面建立科学的多元化人才投入机制。     

“辛苦也是一种收获”——专访福建省顺昌县教育局局长余名辉

记者：余局长,今天很高兴采访你,我们先从＂十大工程＂开始吧。为了贯彻教育优先发展战略,走科学发展道路,2010年,顺昌县教育局领导班子通过调研论证,提出实施顺昌教育发展的＂十大工程＂,     

科学发展观视阈下的高校人力资源管理新探

＂人才资源是第一资源＂、＂创新教育需要创新型教师＂、＂人人都可以成才＂等理念是高校人力资源管理的重要理念。然而当前高校人事管理工作中的＂重引进轻培养,重学历轻能力,重形式轻绩效,重数量轻内涵＂现象依然存在,为此高校必须坚持人才战略观念,构建和谐发展的教学科研团队;坚持以人为本观念,健全人才选拔和培养机制;坚持＂全面、协调、可持续＂,完善人才激励和竞争机制;坚持＂统筹兼顾＂,营造各类人才成长发展的良好环境。     

中国共产党90年文化建设经验概述

中国共产党成立90年来,在领导文化建设上积累了丰富而宝贵的八项经验。战略地位上,必须高度重视文化建设的重要作用;指导思想上,必须坚持马克思主义的一元主导;基本路线上,必须坚持＂实事求是＂同＂与时俱进＂相结合;基本内容上,必须坚持发展民族的科学的大众的开放的社会主义文化;基本原则上,必须坚持党的领导与群众主体相结合;基本方针上,必须坚持＂二为＂方向和＂双百＂方针;人才载体上,必须充分发挥知识分子的作用;根本方法上,必须坚持文化批判、继承与创新相结合。     

基于人类生态学理论分析的人才优先发展事业环境构筑

运用人类生态学、组织生态学理论,建立了人才种群的新概念,论述了人才种群的增长方式,得出了人才种群的发展取决于人才种群生态位及该生态位中资源的数量和有效性这两个基本因素的结论。进而对人才种群的生态位进行了分析,阐述了人才发展事业的环境,并提出作为制定和实施人才优先发展战略主体的政府,应注重于构筑有利于人才种群栖息的生态位的载体,特别在各类开发区、产业园区的建设上,应重视参照和学习硅谷模式。同时,提出改革和完善教育制度、创新人才人事制度、建立和培育人才市场、完善人才激励约束机制等人才（种群）优先发展生态化制度构建的建议。     

为了那份责任担当

提高教育质量,推动教育事业又好又快发展,培养高素质人才,教师是关键.实行师范生免费教育,形成尊师重教浓厚氛围,培养大批优秀教师,提倡教育家办学,是党中央国务院落实教育优先发展、促进教育公平的重大决策.人民教师担负着崇高的使命;引导免费教育师范生明确教师职业道德,坚定长期从教、终身从教理想,对于他们履行国家义务、担当教育重任意义重大.     

国家利益：斯大林社会主义工业化思想的内核

国家利益是斯大林社会主义工业化思想的内核。因为在斯大林看来,社会主义工业化的目的在于免除＂落后挨打＂的局面,基础在于＂优先发展重工业＂,关键在于实现＂迅速赶超＂。社会主义工业化使苏联由落后的农业国变为先进的工业国,增强了苏联的国力,取得了卫国战争的胜利。但也带来了巨大弊端：过度强调＂优先发展重工业＂,造成了严重的农轻重比例失调;过度追求高速度,造成了浮夸风、低质量;过度强调国家职能,造成了僵化的管理体制。其基本特征是：以国家意志为统领,国家利益至高无上;以高速实现现代化为目标,保障社会主义的建成;以公有制为基础,排斥私有制和商品市场。其经验教训是：高度集中的行政管理,缺乏内在的刺激动力;单一的公有制,缺乏经济活力;农轻重比例严重失调,严重影响了经济全面发展和社会稳定。     

邓小平教育发展战略思想探析

邓小平高度重视教育,提出了事关教育发展全局的教育发展战略思想,即把教育放在优先发展的战略地位,科技、教育、人才三位一体的发展战略和教育要面向现代化、面向世界、面向未来的发展战略。这三大教育发展战略思想对当前以改善民生为重点的社会建设中优先发展教育具有重要的指导作用。     

青藏高原经济开发模式的新思考——对西藏经济发展模式的实证研究

对建国后青藏高原传统经济发展模式进行评价的基础上，就当前一些政府部门和学术界所提出的工业优先发展、农牧业优先发展、旅游业优先发展等经济发展模式以及青藏高原经济发展的区域条件予以详细分析，提出青藏高原经济发展应充分考虑当地生态状况、经济发展现实和当前落实科学发展观的实际，坚持特色经济、生态经济和人本开发“三位一体”的新发展模式，并对特色经济模式、生态经济发展模式、人本开发模式的途径进行了研究。     

落实科学发展观 促进人的全面发展

＂四个文明＂建设是落实科学发展观、促进人的全面发展的实践方式。社会主义物质文明是落实科学发展观、促进人全面发展的基础;社会主义精神文明是落实科学发展观、促进人全面发展的保障;社会主义政治文明是落实科学发展观、促进人全面发展的关键;社会主义生态文明是落实科学发展观、促进人全面发展的保证。