教师心理健康问题的现状、成因及对策

本文分析了教师心理健康的现状 ,提出了理解宽容法、愉悦接纳法、降值低调法、转换视角法、合理渲泄法和幽默诙谐法等维护教师心理健康的策略。     

试论教师心理健康与良好心理环境的创造

心理健康与否,对于一个教师有着不可忽视的作用。教师心理健康是在满足其正常心理需求的条件下获得的。因此,正确地分析、理解、对待教师的心理需求,是保持教师心理健康的基本前提。教师个体和各级教育领导者共同努力,创造良好的心理环境,是个具有理论意义和实际意义的课题。     

宁夏中小学教师及家长心理健康教育水平的研究

宁夏中小学教师和家长对心理健康教育问题整体认识水平较低,对心理健康含义的理解及心理健康教育的意义和作用的认识不充分,大部分学校还没有开展心理健康教育工作。鉴于此,我们必须加强管理,形成共识,转变教师和家长的教育观念,提高教师和家长的心理健康水平,优化教师和家长的教育方法,在家庭、校园和社会环境中渗透心理健康教育,为孩子创造一个美好的成长空间。     

内陆山区中小学教师心理健康观及心理健康教育观的调查报告

运用问卷调查法调查内陆山区中小学教师的心理健康观和心理健康教育观,结果发现：（１）他们已经具备现代健康观念,能够认识到心理健康对现代人全面发展的重要性;（２）他们对心理健康标准、影响心理健康的因素以及心理健康维护方法的认识接近心理学家的认识;（３）多数教师对自己心理健康状态评价良好;（４）多数教师能够认识到学生的孤僻、违纪和攻击行为与心理因素有关;（５）落后地区中小学开展心理健康教育的认识条件已经成熟。     

大学生心理健康教育机制刍议

为构建大学生心理健康教育的有效机制 ,高校必须坚持“全员育人”的理念 ,健全大学生心理健康的立体网络。坚持心理健康的宣传教育与学生思想实际相结合 ;心理健康的预防、治疗与发展有机结合 ;教师的教育咨询与学生的自我教育相结合 ;理论教育与实践教育相结合 ;尊重、信任与理解、关心相结合的原则。     

农村高中教师工作压力与职业倦怠的关系——心理健康的中介作用新探

为了解农村高中教师工作压力与职业倦怠之间的关系,考察心理健康在其中所起的作用,本研究采用问卷调查法对295名农村高中教师进行了调查。结果发现:1)农村高中教师工作压力、职业倦怠与心理健康之间两两相关显著;2)农村高中教师的工作压力对其职业倦怠具有正向预测作用;3)农村高中教师的心理健康对其工作压力、职业倦怠具有正向预测作用;4)农村高中教师的心理健康在工作压力与职业倦怠的关系中起着部分中介作用,并且中介效应占总效应的15.45%。     

论教师心理健康及维护

在大力推进素质教育的今天,我们关注学生的心理健康的同时,更应关注教师的心理健康。本文论述了教师心理健康的重要意义,从教师职业的特殊性上对教师心理健康及教师心理健康的标准作了论述,提出了从教师自我的心理调适和教师心理健康教育二方面维护教师的心理健康。     

幼儿教师心理健康现状分析

调查分析四川省幼儿教师的心理健康现状。采用分层随机抽样法抽取四川省幼儿教师1200名,用SCL-90量表与访谈法对其进行调查,以考察幼儿教师心理健康现状,结果发现:⑴四川省幼儿教师心理健康状况与全国常模比较,抑郁、焦虑两因子得分与全国常模无明显差异性,其它各因子均有显著性差异;⑵不同性质幼儿园的幼儿教师心理健康状况有显著性差异;⑶正式教师与招聘教师的心理健康状况有显著性差异。     

也谈教师的心理健康

教师的心理健康是促进教学工作和影响学生身心健康成长的一个重要因素,但目前教师心理健康状况不容乐观,已引起了社会和教育系统的重视。本文在分析教师心理健康的标准、现状、成因及其重要性的基础上,提出了维护教师心理健康的策略。     

法社会学视野下法的有效性理解的逻辑思路

法的有效性是法理学比较重要的一个问题。法是什么和什么是法是法理学的核心问题,这一问题是我们理解法的有效性的出发点。法为什么有效对理解法的有效性有重要影响,本文从新的角度对这一问题进行了尝试探索,进而对法的有效性和法的效力的关系予以阐释。     

川西南地区中小学教师对心理健康认识的调查研究

运用自编的《教师心理健康知识调查表》调查川西南地区中小学在职教师对心理健康的认识，结果发现：该地区的教师已经具备现代健康理念，能够认识到心理健康对现代人的重要性；他们对心理健康标准、影响心理健康的因素以及维护心理健康的方法已经有了相当的认识；教师对自己的心理健康状态评价较为乐观；只有一半左右的教师能够认识到学生的孤僻，违纪和攻击行为与心理因素有关；川西南地区已具备了开展教师心理辅导和心理健康教育的基本认识条件。     

塑造高校教师健全人格的重要性研究

素质教育要求培养具有健全人格的人才,教师是培养人才的关键力量,教师的人格对学生的心理健康具有重要的影响作用.通过对"人格"的理解,透视当前教师人格缺失现象,认识健全教师人格的重要性.并提出具体的措施.     

教师心理健康浅论

在当今世界所有职业中 ,教师职业的心理压力是最大的。目前我国有相当部分教师存在着不同程度的心理障碍。学校领导和社会各界应多理解和支持教师的工作 ,关心教师心理健康。这样 ,才能充分发挥教师工作积极性和主动精神 ,提高教育质量     

父亲教养方式、心理控制源和心理健康的相关研究

用父亲教养方式、内-外控制和中国中学生心理健康量表对青春期学生进行调查。结果显示：情感温暖理解和心理控制源、心理健康显著负相关,心理控制源和心理健康显著正相关;情感温暖理解和心理控制源可以预测心理健康,心理控制源在情感温暖理解和心理健康间起完全中介作用。     

破解资源瓶颈 实现经济发展和谐

素质教育要求培养具有健全人格的人才,教师是培养人才的关键力量,教师的人格对学生的心理健康具有重要的影响作用.通过对"人格"的理解,透视当前教师人格缺失现象,认识健全教师人格的重要性,并提出具体的措施.     

学校心理健康教育教师的胜任特征研究

探讨我国大中学校心理健康教育教师胜任特征是解决我国学校心理健康教育教师适应学校心 理健康教育紧迫需要研究的课题。本研究编制了符合心理测量标准的学校心理健康教育教师胜任特征工具, 揭示了大中学校心理健康教育教师胜任特征水平的发展特点和趋势,分别建构了我国大中学校心理健康教 育教师胜任特征影响效应模型。     

论网络心理健康教育中的教师问题

网络心理健康教育与传统心理健康教育在教学方法、教学手段、教学内容方面有很大的差异,在网络心理健康教育中教师角色发生了很大改变,相应地对教师素质提出了更高的要求。通过各种培训提高教师素质,组建高水平的适应网络教学环境的心理健康教育师资队伍,是促进网络心理健康教育持续、有效发展的重要举措。     

教师心理健康维护策略

调查显示,教师普遍感到心理压力过大,教师的心理健康状况不容乐观。本文从社会期望、教师职业特点、家庭教育等方面分析了造成教师心理压力过大的原因,针对性地提出社会、学校应关注教师,主动维护教师心理健康的策略;同时,也从教师自身的角度,提出了自我维护心理健康的主要策略。     

以"心"唤"心"--论教师心理健康在学生心理健康教育中的关键作用

教师作为中小学心理健康教育的主要实施者,其自身心理健康水平在学生心理健康教育中起关键作用.教师的认知、情绪、意志、个性对学生心理健康有深刻的影响.目前由于教师的职业特点,社会因素与个人因素使教师群体中存在不容忽视的心理问题.心理健康教育应该从教师做起.     

现代教师心理健康途径浅议

［摘要］教育的终极目的是让世界上每个人都能健康地生活和发展，都能得到幸福与快乐，教师也不应例外。教师在一定范围内面临着师生关系不和谐、心理压力过大、实现自我健康发展难等窘状。如何理解教师的心灵感受，重视教师的心理健康，从各个方面努力，培养教师的幸福感，值得深入探讨。