伊莎白·克鲁克:见证中国百年巨变

“友谊勋章”获得者伊莎白·柯鲁克是新中国英语教学的拓荒者,为中国教育事业和对外友好交流、促进中国与加拿大民间友好交往做出了杰出贡献。她说:“我非常幸运,见证了这个伟大的时代。相信我深受的中国越来越好,祝福中国人民越来越幸福。”     

隐匿性乙型肝炎病毒感染合并免疫抑制的研究进展

隐匿性乙型肝炎病毒感染（Occult hepatitis b virus infection,OBI）常见定义为肝脏组织中可检测到乙肝病毒脱氧核糖核酸（Hepatitis B virus deoxyribonucleic acid,HBV DNA）,血清中可检测到低载量的HBV DNA（＜200 IU/ml)。大部分OBI血清学特征为乙肝表面抗原（Hepatitis B surface antigen,HBsAg）阴性,乙肝核心抗体（Hepatitis B core antibody, HBcAb）阳性和/或乙肝表面抗体（Hepatitis B surface antibody, HBsAb）阳性,极少一部分全部血清学标志阴性。OBI在正常免疫调控下是无害的,但是当出现相关原因所致的免疫抑制时,可能出现隐匿性乙型肝炎感染再激活,从而加重肝脏疾病病情。对于临床中各种免疫抑制状态下的OBI,是否应先发制人地抗乙肝病毒治疗或者密切监测HBV血清学标志物,仍存在争议。     

沟通在绩效管理中的体现研究

我们知道,绩效管理是一个完整的系统,其各个环节环环相扣,相辅相成,缺一不可,而串联起整个系统的工具就是贯穿始终的持续不断的沟通,沟通才是整个链条上最重要的一环,在有些企业还是最薄弱的一环。因此,我们应结合绩效管理系统探讨一些沟通在管理尤其是绩效管理中的应用。本文从沟通与绩效管理的关系,归纳出信息沟通中可能出现的若干问题,并提出相应的解决措施。     

西方马克思主义美学与当代中国美学的理论指向

我国新时期美学与西方马克思主义美学,在形成与发展过程中有一些相同或相似的动力因素和结构因素,它们之间产生和渗透着某种或明显或潜隐的精神联系。因此,探讨西方马克思主义美学的某些方法与研究视角,研究它的某些观念与思想背景,把握它的存在缘由与利弊得失,这对中国当代美学研究的进展,无疑是有借鉴意义的。这体现了当代中国美学与西方马克思主义美学在理论指向上的一致性。然而,也正是这种理论指向上的一致性,在相当程度上混淆了马克思主义美学与西方马克思主义美学的本质区别,甚至大有以西方马克思主义美学取代中国化的马克思主义美学理论,以"西马化"取代中国化的趋势。     

风味鹌鹑蛋松研制

鹌鹑由于产蛋量很高，一直被誉为“产蛋机器”，近年来也在我国的养殖业得到迅速发展，并且产量逐年增加，因此开展鹌鹑蛋深加工利用研究具有积极的意义。     

对法及其相关问题的理性认识与思考

法是由国家制定、认可，并由国家强制力保证实施的行为规范。它来自人民的“常识、常理、常情”，体现人民的意志，任何违反人民意志和“常识、常理、常情”的法律都不是真正的法。任何违反“常识、常理、常情”的行为都是违法的行为。法可以保护先进思想，但绝不能用法律来强行推行先进思想。如果用法律来强行推行先进思想的实施，就会违背“常识、常理、常情”，从而就会导致一种违法行为的出现。     

践行大师大爱 打造名师名校

合川龙市中学位于渝川边界,毗邻小平故乡——广安,是一所典型的超大规模的农村高完中,在校师生7000余人。近几年来,学校教育教学质量有了较大的稳步提高,高考升学率居同类学校榜首,考出了像宋秋梅这样的合川区状元,凸显了低“入”高“出”的育人质量,学校倍受上级领导、社会各界特别是教育界同仁的青睐和首肯。但我不仅仅看重这点成就,更看重的是学校教师基本素质的培养与提高,更关注的是学校的育人思想和办学理念成熟与升华。     

新时期文学理论发展的回顾与反思

自党的十一届三中全会以来,新时期的文学理论伴随着中国改革开放的伟大事业,在风雨兼程中已走过了近三十年的光辉历程。如何认真总结新时期文学理论发展的经验和教训,冷静、客观地评价新时期以来我国文艺学学科的基本状况,这已成为时代赋予广大理论工作者不容推卸的历史责任。因为只有通过这种实事求是的总结和反思,我们才有可能在面对成绩的同时发现妨碍学科建设和发展的因素和问题,从而促进我们在进一步的探讨中沿着正确的途径前进。为此,我受《甘肃社会科学》编辑部董汉河先生的委托,组织了这次关于新时期文学理论发展的回顾与反思的笔谈,希望能对深入展开关于新时期文学理论发展史的研究有所裨益。     

论形式的嬗变对中国当代哲学发展的诉求

中国当代马克思主义哲学具有意识形态领域的指导地位,当下应担负起调适美学、艺术的发展和大众审美趣向的使命。通过考察多领域通用的“形式”观的转变而管窥马克思主义哲学所面临的义务;创设形式多重结构论,论证出其中存在的多项规律。转变形式观将在多领域引发思维革命,这也是人文精神现状对前者方法论的诉求。     

对走向知识经济时代的审美教育本质的思考

本文以对教育与知识经济的关系、素质教育的整体结构特性的认识为基础,论述了当代审美教育观念和审美教育结构形态。认为,知识经济是特定意义上的教育经济,它促进了“经济——知识——教育”的关系向“教育——知识——经济”的关系的转化;素质教育是以主体教育为本位的教育,其本质是主体性素质与相关性素质、科学精神品质与人文精神品质、个体的发展与社会的发展的和谐一致;审美教育作为素质教育的内在变量,以其工具性价值与未来性价值、社会性价值与人主体性价值相统一的本质特性,渗透于文、理科课堂教学之中,科学美是美育实施的重要因素和途径