绘本教学活动中师幼言语互动质量提升研究——基于新手-专家教师对比

幼儿园绘本教学活动中良好的师幼言语互动可以有效提高教学质量和幼儿语言表达能力。本研究通过弗兰德斯互动分 析系统中的矩阵分析、比率分析、曲线分析和半结构性访谈，对比了新手教师和专家教师在绘本教学活动中的师幼言语互动情 况。主要建议：新手教师应该重塑专业认知，以理念引领发展；提升专业能力，以实践推动进步；重视专业发展，以反思促进成 长。幼儿园应该围绕教师需求，开展针对性培训；开拓学习思路，组织创新性教研。     

幼儿园小班语言课师幼言语互动的现状分析及改进措施

本研究采用观察法对北京市某幼儿园小班语言课师幼言语互动进行观察，通过弗兰德斯互动分析法进行量化分析。结果表明：幼儿主动性讲话少，教师主要以提问、指导的方式与幼儿互动；教师对幼儿语言发展认识不够、忽视幼儿的主体性、不恰当提问等因素影响着师幼言语互动质量。据此,提出了提高小班语言活动课质量的建议。     

幼儿园科学集体教学活动中师幼言语互动研究——基于弗兰德斯互动分析系统

幼儿园科学领域中良好的师幼互动可以有效提高教学质量,本研究通过弗兰德斯互动分析系统从课堂教学的基本结构、 师幼情感氛围、教师教学倾向等方面分析师幼言语互动的质量。研究发现：科学领域集体教学活动中存在教师高控、幼儿被 动、自由探究时间少等问题。基于此,提出以下建议：选择幼儿感兴趣的内容激发探究兴趣、提供充足时间和新颖材料维持探 究兴趣、引导幼儿交流探讨促进探究深化。     

信息技术与大学英语教学整合课例分析及其启示

为了解信息技术整合下大学英语课堂教学的真实情况,尤其是信息技术与大学英语教学整合的实际问题,文章以信息环境支持下的一节大学英语课为研究分析对象,利用弗兰德斯互动分析系统及其改进方案,对教师与学生的情感氛围、课堂结构、教师倾向与风格和整个课堂行为进行了量化分析,并结合质性分析,指出了信息技术整合下的大学英语课堂需要改进的地方和措施。     

区域活动中师幼互动质量提升研究——基于弗兰德斯互动分析系统

摘 要：利用弗兰德斯互动分析系统分析幼儿园区域活动,借助其量化的数据分析区域活动中包含师幼情感氛围、言语结构以及教师活动倾向在内的师幼互动质量,并利用访谈、观察的质性研究方法对弗氏系统分析的结果加以解释。在此基础上提出提升区域活动中师幼互动质量的建议：基于对话教学理论,提升师幼间的言语互动;基于儿童视角,转变教师角色;基于合作发展的理念,加强示范活动与日常活动的一致性。     

幼儿园绘本教学现状的调查研究——以济南市S幼儿园为例

近年来，很多幼儿园教师将绘本运用到日常教学活动中。为了解我国幼儿园绘本教学现状，本研究采用质的研究方法，综合运用文献法、问卷法、访谈法、观察法和教学活动实录等多种方法进行研究，发现幼儿园绘本教学存在以下问题：绘本教学内容的选择具有局限性；绘本教学方法种类单一性；绘本教学延伸活动缺乏多样性。针对调查发现的问题，提出深入贯彻《纲要》精神，绘本融入园所课程；综合运用多种方式，丰富绘本教学方法；激发教师绘本热情，精心设计延伸活动等解决方案。     

绘本叙事语篇的多模态文学文体学研究

绘本包括封面、环衬（蝴蝶页）、扉页、正文、封底五个部分，其叙事涉及文字和图像两种模态的调用和协同，图像模态 又涉及布局排版、神情、颜色等非语言符号的应用。通过对获奖绘本的分析，发现绘本作为一种特殊的体裁形式，凸显出词汇、 句法、语篇、修辞四个层面的文体特征。文图模态主要呈现出补充强化和对应两种关系，表现出一定的互动意义和构图意义。 对绘本叙事模态关系的了解将有助于拓展英语儿童文学课程中不同文学体裁的教学，以便更好地指导学生锻炼外语综合应用 能力和发展他们的多元读写能力。     

幼儿园艺术领域教学活动中师幼言语互动的静态—动态分析——基于改进型弗兰德斯互动分析系统

幼儿园艺术领域中良好的师幼互动可以有效提高教学质量，促进幼儿关键经验的掌握。本研究采取改进型弗兰德斯互 动分析系统，通过观看5节艺术领域课程录像进行课堂编码，采用矩阵分析、比率分析和绘制动态特征曲线图对集体教学活动 中的师幼互动情况进行分析。研究发现：从教师语言占比及问题类型判断，教师高控行为明显；从幼儿语言占比及活动中幼儿 的艺术表现力判断，幼儿自主行为缺乏。由此针对教师提出以下建议:突破自我，注重艺术领域教育活动表现性特征；打破常 规，凸显艺术领域教育活动发散性特征。     

儿童绘本阅读领域研究的热点分布及趋势

为了梳理我国儿童绘本阅读领域研究的重点和发展趋势,以CNKI所收录的关于儿童绘本阅读领域的相关文献为研究对象,利用Bicomb和SPSS软件为研究工具对2000-2017年有关儿童绘本阅读的3341篇文献进行了可视化分析。研究结果表明,国内儿童绘本阅读领域研究的热点主要集中在：绘本阅读、早期阅读、亲子阅读、绘本教学、图书馆、幼儿、儿童等方面。上述研究领域呈现四大趋势：儿童绘本内容研究向绘本应用研究转变;儿童英语绘本教学研究颇受重视;图书馆成为推广儿童绘本阅读的主要力量;儿童绘本的内容、形式与应用不断得以创新。     

中英文儿童绘本中父母性别刻板印象的对比研究

绘本是大多数中国家庭进行亲子阅读的主要材料。本研究分析了在中英文绘本创作中是否存在父母性别角色刻板 印象的现象，以期为父母、幼儿园、图书馆挑选合适的为学前儿童进行性别教育的绘本提供新的思路。以40 本获凯迪克奖和 丰子恺奖的中英文获奖绘本和信谊优秀图书为主要研究对象，运用人物形象塑造分析法，从父母的人格特质，角色行为，职业 分工，外貌特征和教养方式等几个维度进行分析，结果显示：父母性别刻板印象在小部分绘本中仍然存在，但在大多数绘本中 已经有所改善，体现更多元化的父母性别角色特征。     

高校课堂教学质量的定量综合评判方法研究

高校课堂教学质量评价体系由教学态度、教学内容、教学方法和教学效果四个方面组成.教学质量的定量综合评判方法是通过对指标的定量化,采取定性与定量评价相结合的方法,运用模糊综合评判的数学模型,使用计算机编程、快速运算,做出评价,从而促进教学质量管理的规范化、系统化和科学化.     

略论教学质量评价中的几个关系

教学质量评价是教学工作的一个十分重要的环节,教学质量评价必须要科学公正,才能起到应有的作用。因此,处理好以下几个关系十分重要。1.学生的学习成果与好的教学特征的结合。2.学生评价与同行专家评价的结合。3.定量与定性的结合。4.公开课评价和平时教学评价的结合。     

公共管理学科教学动态影响因素分析

中国从1998年在大学设立公共管理专业以来,就不断地受到质疑,特别是其教学问题,如教学过程中存在忽视对学生处理公共管理问题的技能和实践能力的培养,专业、课程及学科定位较为含糊,教学方面的案例选取与编写方面过于粗糙,过于注重学生对基本制度的学习,忽视了其相关的专业理论知识的讲授等问题。鉴于此,结合开设公共管理专业的高等院校中的教学调查数据,利用TFV模型,探寻了影响中国公共管理专业教学的动态因素。实证分析的结果表明,公共管理学科的教学应该从教师、学生、政府及社会互动的视角设置专业和课程体系,从而进一步提升公共管理学科的教学质量。     

语用失误分析的理论探源

语用失误包括两种类型 :语用语言失误和社交语用失误。语用语言失误源于对言外之力的误解 ,社交语用失误源于对交际原则的误解。语用失误的例证分析过程可谓语用学基本原则的言语交际实践检验过程。语用失误分析乃是语用学的基本原则运用于解决言语交际问题的良好实例 ,因此其具有外语教学的现实意义     

网络教学设计的整合思想及过程模式构建

教学设计是有效开展教学活动的重要环节。网络教学设计与传统教学设计有着根本性区别 ,教学设计的理论整合与创新是网络教学设计的基本思想 ;教学设计过程模式分析是实现教学法设计的基础 ,问题及情景分析系统设计、教学资源系统设计、教学法互动系统设计、专家决策支持系统设计以及评价校正系统设计等是网络教学设计过程中的重要环节     

国内成果导向教育研究主题及脉络演进

成果导向教育(Outcome-based Education,OBE)是高等教育尤其是工程教育教学改革研究的热点,研究利用Citespace软件,采用定量和定性分析的方法,对我国成果导向教育(OBE)研究现状、主题及变迁进行了可视化分析,研究发现,成果导向教育研究经历了萌芽期、发展期、井喷期,成果导向教育研究主题经历了由理念的引入与解析到理念应用实践探究的过程。以成果导向为理念的教学改革主要应用在工程教育、高职等应用类专业与学科中。核心作者群以及研究机构尚未形成广泛的合作网络。     

高校公共体育课教学质量评价体系研究

传统的高校公共体育课堂教学评价一般是由学校领导或教务部门组织督导员进行,由于忽视了体育教学的特殊性,评价往往采用同其它学科课程相同的标准和模式来对体育课教学质量进行评价.科学的高校公共体育课教学评价不仅仅要依靠学校管理方进行,更要依靠学生和同行进行评价,将定性分析与定量统计结合起来,才能客观的、全面的、真实的反映出体育课教学的质量.     

基于信息论的机械设计教学方法研究与实践

本文将机械设计课程的教学抽象为一信息系统,用信息论的观点和方法分析了机械设计课程教学中各个环节的教学内容和相互联系,在此基础上从教师作用、教学过程、学生学习等几方面对机械设计课程教学方法进行了研究和实践。     

中学语文教学的控制论审视

中学语文教学需要对教学过程进行良好的控制。对教学过程的控制,要求优化中学语文教学目的,并通过质量控制以达到教学目的最优化。中学语文教学控制的规律表现为学习主体运用反馈原理,通过“自我意识”,自动控制、调节学习中出现的离向、离轨。中学语文教学的控制机制主要是：系统运动机制、信息处理机制、定量机制、控制过程最优化机制。中学语文教学控制的方法除了基本的反馈技制法以外,还有功能模拟法和黑箱辨识法。     

美国顶尖学府研究生课程教学经验与启示——以交通工程专业为例

结合作者在美国从事访学工作经验,从研究生的课程体系设置、教师课程教学形式与内容、师生互动三个方面系统地分析了西北大学这一美国顶尖学府的研究生课程教学特点.并以交通工程专业为例,对照美国顶尖学府研究生教学经验,就作者所主持完成的研究生全英语课程建设项目的实践成果做了评析,提出了下一步的努力方向.