积极探索和完善管理措施提高大型精密仪器设备利用率

高校大型精密仪器设备管理 ,是高校仪器设备管理工作的重要组成部分。提高大型精密仪器设备的利用率 ,是当前高校仪器设备管理工作的核心任务。文章作者结合本校实际情况 ,从五个方面提出了提高大型精密仪器设备利用率的措施     

高校大型精密仪器设备管理的思考

目前高校大型精密仪器设备已成为高校加强高层次人才培养和提高科研水平的投资重点。如何加强仪器设备的管理体制、强化仪器设备管理的措施、充分发挥大型仪器设备的投资效益、提高使用效率;使其更好地为教学、科研工作服务,对它的科学管理是一个亟待解决的重要课题。     

论高等学校大型仪器设备的开放与共享

大型精密仪器设备是高等学校优质的教学资源,是进行高水平实验教学和科学研究的重要工具,也是高等学校办学实力和科研水平的重要标志。但由于高等学校大型仪器设备封闭式管理,导致重复购置;购置可行性论证不足,造成严重的资源浪费;购人后维护经费不足,造成大量仪器设备闲置等原因,是高等学校大型仪器设备利用率不高的主要原因。这些因素制约了高等学校大型仪器设备的开放与共享,因此,高等学校建立开放共享的管理机制,形成组织保障、经济保障和设备效益评估机制,建立大型仪器共享平台,设立大型仪器设备使用基金,鼓励大型仪器设备对外开放,服务社会。提高高等学校仪器设备利用率,保障教学科研工作正常进行,促进高等学校的可持续发展。     

改善管理，提高大型精密仪器设备的使用效益

大型精密仪器设备在高等学校的仪器设备总值中占有相当大的比重,这些仪器设备在教学和科研工作中发挥了重要作用。但是,长期以来小而全和封闭式的实验室体制,不计成本和不讲综合效益的粗犷落后的使用管理方式使高等学校的大型精密仪器设备的使用效益不高。为了适应社会主义市场经济的发展,配合高等学校综合改革的需要,高等学校必须重视和改善对大型精密仪器设备的管理,优化体制和规模,建立激励机制,使大型精密仪器设备充分发挥作用,做到物尽其用。 一、高等学校大型精密仪器设备的使用和管理现状 1.使用权和所有权分离,缺少约束机制 目前,高等学校的大型精密仪器设备,大部分都是由国家投资购入的,但使用权却在学校和其下属单位,这就形成了所有权和使用权的分离。其二,按现今国家政策,高等学校是事业单位,事业与企业不同,企业对国家的投资要靠使用设备得到的收     

北京化工大学国有资产管理处

国有资产管理处人员编制22人，其中有2名处长，3名科长，下设设备科、综合科、房地产管理科。设备科承担着“211工程”、教学、科研、行政仪器设备的购置、进口、到货验收的工作，同时对全校仪器设备和资产整个寿命周期的全程管理，其中大型精密仪器的管理模式，走在国内高校的前列，另外我校研制的高校实验室及仪器设备管理软件在国内拥有一千余家用户，享有盛誉。     

谈普通高等学校仪器设备档案管理

仪器设备档案是高校科技档案的一个重要组成部分，是衡量高校办学水平的重要标志之一．运用何种方法，采取何种对策，把仪器设备档案搞得生机勃勃，这是高校档案工作者需要认真思考的一个问题．笔者探讨了普通高校仪器设备档案的形成规律和特点，即：内容丰富，涉及面广、不断变化，不断发展、利用频繁，实用性强．继而提出了仪器设备档案的管理模式、管理制度、“三纳入”，“四同步”等科学管理方法．期望仪器设备以最佳状态为教学、科研服务。     

提高高校大型设备投资效益研究

大型精密仪器设备是高校培养高素质人才、取得高科技成果的重要条件之一。应采取有效措施管好用好大型精密仪器设备,充分发挥其投资效益,使之更好地为教学、科研服务。     

提高农业高等院校大型仪器设备利用率的思考

文章对农业院校大型精密仪器设备利用率低的原因进行分析,并对如何提高大型精密仪器设备利用率提出了一些方法和措施,从而使大型精密仪器设备更好地为教学、科研服务。     

粮油食品专业应用型人才培养模式的实验教学方法探索——以河南工业大学为例

随着国家对教育投入力度的加大,学校对大型仪器的重视程度逐步提高,高校大型仪器设备的数量不断增加、质量不断提高。但是因为每一种仪器的台套数较少,按照传统的教学安排,不能满足正常教学的要求。如何科学合理地利用现有资源,培养粮油食品专业应用型人才,是新的人才市场需求下亟待解决的问题。结合粮油食品类应用型人才培养模式改革和课程体系建设,对部分实验内容进行规划调整,注重培养学生的应用能力,开发学生的创新思维,提高学生的学习主动性。针对涉及大型仪器设备的相关实验,打破传统的排课思路,安排学生课余时间进行实验,可有效弥补仪器数量和上课时间上的不足。     

大型仪器设备档案管理模式探讨

大型仪器设备档案的管理影响设备的使用效益，把握大型设备档案产生的几个关键环节，采取适合本单位的管理模式，是提高设备档案管理质量和设备使用效益的关键。     

高校实验室仪器设备使用效益与一体化管理

地方高校实验室多采取封闭式的传统实验模式,实验仪器设备使用效益不高,特别是大型精密仪器的使用存在制约瓶颈。为此,以有效管理为导向,加大实验教学开放管理力度,完善实验室仪器设备资源整合的共享机制,实施激励措施和一体化管理模式,提高实验室仪器设备的使用效率,实现学生个性发展和应用型创新人才的培养。     

高校仪器设备管理问题研究

仪器设备是高校教学及科研的基础性工具,对教学质量提升及科研成果培育起着十分重要的作用.随着经济社会的发展,国家对高校教学及科研的投入不断增加,高校仪器设备的质量与数量也得到了较大程度的提高.在高校固定资产中,仪器设备所占价值数额比例较大,是高校固定资产管理的重要组成部分.一般本科院校从2000年开始,实验设备年投入都在1 000万元以上,重点院校的投入则上亿元或超亿元[1].     

高校大型仪器设备开放共享平台建设探析

高校大型仪器设备普遍存在效益不高和资源闲置的现象,建设大型仪器设备开放共享平台刻不容缓。应建立良好的组织机构与管理体制、开放共享的网络环境、多种经费激励制度,以提高大型仪器设备使用效益。     

提高大型仪器设备效益初探

随着教育事业的发展，近几年实验室装备水平越来越高，大型精密仪器设备在高等学校实验室所占的比重不断增大。实验设备日趋性能高级化、综合化，结构复杂化、高效化。如何选购、验收、使用、保养、操作、维修管理好这些设备，使其发挥最大的经济效益，是实验室管理工作中需要研究解决的一个重要课题。如淮北煤师院现有二万元以上的大型精密仪器设备51台，价值202万元，占该院教学、科研仪器设备总价的40％，目前存在的问题是：不少高档设备低档运行，多功能设备单功能使用，还有长期闲置未使用的，总之利用率很低。造成以上情况的原因是多…     

再论高校德育的基本原则

高校德育有四大原则:全面性原则,基础性原则,“三分”原则,主体性原则。所谓全面性,就是要面向全体学生,提高学生全面素质;基础性就是打好基础,达到发展的基本要求;“三分”就是分段、分层、分类发展;主体性就是把学生作为教育教学的主体,发挥学生的主观能动性。     

加强管理 提高大型精密仪器设备效益 刘新建

在一般高等学校中,购置的大型精密仪器设备数量不多,但其价值很大。广西大学大型精密仪器台数仅占全校设备1.5％,金额却占40％。这些大型设备是教学、科研的重要物质基础。因此,管好用好它们,使之更好地为教学、科研和生产服务,充分发挥它们的效益,是当前实验室管理工作中迫切需要解决的问题。     

开放大型仪器设备对提高本科实验教学质量之思考

大型仪器设备作为高校教学、科研持续发展的重要基础,反映了学校的综合实力、科研水平和教学质量。中南林业科技大学木材科学与技术学科为国家重点学科,拥有20余台大型进口分析测试仪器,具备了良好的实验平台。合理利用大型仪器的开放来促进本科的实验教学改革,提高实验教学质量,符合当前学科发展前沿对人才培养的要求。     

试论公共英语教学中的精讲多练

什么是“精讲多练”?为什么在公共外语教学中要特别强调这一原则?我对这个可题的认识,有一个反复实践、逐步深化的过程。所谓“精讲多练”,概括地说,就是教师在课堂教学中.既要加强基础知识的教学,又要加强基本技能的训练,两者不可偏废。“精讲”就是要重点突出,中心明确,言简意明,能解决学生的疑难问题;“多练”就是要加强课堂练习,保证练的时间、数量和质量。     

大型仪器设备的资源整合与开放共享

阐述了高校大型仪器设备资源整合和共享平台的概念,论述了资源整合、专业队伍建设、激励与约束相结合的管理运行机制在高校共享平台中的作用,提出了构建信息平台以实现资源共享、提高共享效益的重要性。     

省级重点实验室大型仪器优化管理的几点思考

随着各级部门对科研投入的不断加大,全国各大高校重点实验室的大型仪器数量迅速增多,文章探讨如何优化大型仪器管理、充分有效利用大型仪器,更好地服务广大教师的科研工作,为学生尤其是研究生提供实验操作锻炼机会,拓展实验技能,以及提高重点实验室大型仪器的使用率从而有效地提高科研产出,等方面的问题。