区域高校社会服务绩效评价指标体系构建研究——以湖南省为例

在系统总结高校社会服务绩效评价现状的基础上,分析湖南省高校社会服务绩效评价基本框架、评价目的和方法、评价指标体系构建原则和流程;通过两轮指标体系筛选,构建高校社会服务绩效评价指标体系：以投入指数、产出指数和保障指数3个一级指标,并细化为8个二级指标和25个三级指标;最后,通过AHP群策法对指标赋权值。     

高科技中小企业信用风险指标体系及其评价方法

以高科技中小型企业为研究对象,在总结前人的研究成果基础上,结合目前我国高科技中小型企业的自身发展特点,构建了高科技中小型企业的信用风险评价指标体系。通过专家咨询法和文献学习法,主要从财务与非财务指标两方面共选择了19个指标来构建该指标体系,并采用因子分析法和调查问卷法确定了各指标的权重。应用该指标体系对典型案例企业进行了综合评价,认为该指标体系是有效且可行的。     

基于AHP的大学生就业创业教育评价指标体系构建

评价体系的缺失是制约大学生就业创业教育发展的重要因素之一,而评价指标体系的构建是整个评价体系的核心和关键。笔者在系统地梳理了国内外相关研究成果的基础上,分析了构建大学生就业创业教育评价指标体系的一般性和特殊性原则,利用层次分析法构建了由4个一级指标、10个二级指标、48个三级指标组成的评价指标体系,并对各层指标进行了权重赋值,试图为构建完整的大学生就业创业评价体系奠定基础。     

企业健康融入度评价指标体系构建研究

构建科学、可靠且实用的企业健康融入度评价指标体系对推动健康融入企业建设具有指引和监督作用。文章通过邀请13位从事卫生相关工作的专家对基于文献研究和专家深入访谈初步形成的指标体系进行德尔菲法专家咨询,参加咨询的专家积极且权威系数高,对得出的评价指标体系意见逐渐趋于一致,最终得出包含健康管理体系、健康服务投入、健康环境管理、健康服务、行为和生活方式管理、企业健康融入效果6个一级指标、21个二级指标和62个评价要点的企业健康融入度评价指标体系,以此构建的指标体系为健康融入企业评价和促进产业工人健康提供科学参考。     

研究型大学教师教学质量考评指标体系构建

鉴于研究型大学的教师存在"重科研、轻教学"的现象,通过构建教学质量考评指标体系,可以加强对教师教学质量的科学考评和有效监管。借鉴国内外相关研究成果,在比较分析国内10所"985工程"大学现行教学质量考评指标体系基础上,运用德尔菲法构建了研究型大学本科教师课堂教学质量考评指标体系(分为:供学生评价使用、供专家评价使用)和教学成果考核指标体系;运用层次分析法对各级指标进行赋权,并借鉴个人潜能指数评价方法对每个二级指标设定5个评定等级,辅以文字描述,以方便评价,提高有效性。     

旅游管理专业本科生高位就业能力评价指标体系构建研究

首先对高位就业内涵进行阐述,然后运用Delphi专家咨询法和层析分析法(AHP)构建了旅游管理专业本科生高位就业能力评价指标体系,该体系共包括5个一级指标、12个二级指标、41个三级指标.并确定了各级指标的权重系数,其中一级指标个人特质、专业知识掌握能力、业务操作能力、综合管理能力、职业发展能力的权重值分别为0.113 2、0.122 7、0.352 3、0.280 5、0.131 3.评价体系为旅游管理专业本科生高位就业能力评价、高校人才培养效果评估以及旅游企业选人、用人提供科学的量化依据.     

基于CIPP 评价模型学前教育专业实践教学评价指标体系研究

实践教学评价是保障和提升学前教育专业教学质量的重要措施，构建科学合理的评价指标体系则是进行实践教学评价 的基础。当前我国各级培养机构的学前教育专业实践教学评价指标体系尚不成熟。本研究基于CIPP评价模式，运用德尔菲 专家咨询法、层次分析法、问卷法等方法，探索构建了具有4个一级维度、11个二级维度以及32个观测点的学前教育专业实践 教学评价指标体系，并将其应用于实践，初步验证了该指标体系的可操作性和有效性。     

应用专家咨询法筛选术后加速康复项目评价指标

利用专家咨询法,筛选出术后加速康复项目的评价指标,从而建立术后加速康复项目的评价体系,进一步对术后加速康复项目进行现场调研和评价。第一轮专家咨询回收率95%,第二轮专家咨询回收率90%。专家意见一致性高,根据专家意见删除了两项指标,修改了一项指标。初步筛选后一级指标2个,二级指标5个,三级指标8个。根据专家咨询统计结果,初步建立以疼痛/不舒服等8个三级指标为主的术后快速康复评价指标体系。     

大学生心理健康教育课程改革的探索与实践

为更好地贯彻落实教育部关于《大学生心理健康教育课程基本要求》,提高心理健康教育课程的教学质量,促进大学生优秀心理品质的养成,西南交通大学心理中心对大学生心理健康教育课程进行了教学改革,改变了传统的“满堂灌”教学方式,注重运用丰富的视频资料和现实生活事例讲述学生关心的问题,让学生参与教学、体验学习内容,同时加强教材和师资队伍建设,强化教学研究,建立多元激励的成绩评价机制,构建起了较为完整的大学生心理健康教育课程体系,使学生在增进自我认知,增强学习、人际沟通与交往能力,学会情绪管理等方面都取得了长足的进步,对其健康成才起到了积极的引导作用.     

三级医院综合效益评价指标体系构建

文章旨在通过科学的研究方法构建三级医院综合效益评价指标体系。经过两轮专家咨询构建了包含5项一级指标、13项二级指标和46项三级指标的三级医院综合效益评价指标体系。两轮咨询专家积极系数均为1、权威系数为0.88,第二轮咨询专家意见协调系数为0.543,专家咨询结果可靠。该指标体系对三级医院综合效益评价侧重在患者满意度、患者经济负担、流动比例、双向转诊、医疗服务安全等方面,具有一定的科学性和可行性,对评价公立和私立三级综合医院综合效益均适用。     

高校哲学社会科学创新能力评价模型研究

在构建高校哲学社会科学创新能力评价指标体系的基础上,鉴于层次分析法的特点与优势,在专家问卷调查的基础上,利用层次分析法确定了每个指标的权重.高校哲学社会科学创新能力评价具有模糊性,故可以采用基于专家咨询的多层次模糊综合评价模型方法对哲学社会科学创新能力进行评价,其基本步骤依次是:设定指标权重向量、建立评价指标集、建立评价等级集、构建二级指标模糊判断矩阵、计算二级指标的模糊向量、构建一级指标模糊判断矩阵、计算一级指标的模糊向量、构建目标层模糊判断矩阵、计算模糊综合评价结果,按照最大隶属度原则对被评价对象所属等级进行判断.     

新医改下的乡镇卫生院绩效考核指标体系建立研究

为了建立适用于偏远地区乡镇卫生院绩效考核的指标体系,为其进行科学考核提供有效的工具,本文采用专家咨询法构建绩效考核框架,运用界值法进行绩效考核指标的筛选,最终形成操作性较强的考核指标体系,建立了完善的乡镇卫生院绩效考核指标体系、产出指标。该体系目前能较好地评估乡镇卫生院绩效,但也应随着实践的变化而不断地发展完善。     

三级医院教学培训评价指标体系构建

目的:构建科学的三级医院教学培训评价指标体系,为三级医院教学培训水平的评价提供工具,为完善三级医院教学培训管理提出建议?方法:以Donabedian“结构—过程—结果”评价理论为框架,运用文献回顾法?问卷调查法?德尔菲法和层次分析法构建三级医院教学培训评价指标体系?结果:本研究第一?二轮专家咨询表的回收率分别为88%?100%,应答率均为100%;第一?二轮函询专家对三级指标的意见一致率分别为73.4%~100.0%?89.3%~100.0%;共删除三级指标6个?二级指标1个,修改调整6个指标,增加12个三级指标?1个二级指标?结论:构建了包括4个一级指标?16个二级指标?52个三级指标的三级医院教学培训评价指标体系?     

海事系统人才发展评价指标体系的构建

在研究国内外人才发展评价指标体系文献的基础上,设计了海事人才发展评价指标体系咨询问卷,采用德尔菲法,运用算术平均值、满分频率、标准差和变异系数等统计分析方法,最终构建了海事系统人才发展评价指标体系。该指标体系包括人才发展总量、人才发展质量、人才发展投入、人才发展产出和人才发展环境等5个一级指标,14个二级指标和31个三级指标,为科学合理地评价直属海事系统的人才发展状况提供了依据。     

期刊稿件质量评价方法

分析了现有期刊稿件质量评价方法的不足,以模糊评价法为基础,结合Delphi法和AHP法,建立了稿件质量层次分析模型。以创新性、科学性、实用性3个指标为准则层,采用平均加权法对各项指标进行量化处理,构建了稿件质量综合评价指标体系,并对学报A进行实际验证。分析认为：应用该稿件质量评价方法,可以真实地反映学报A的实际状况,并为学报A的进一步提高和改进提出了理论依据。     

大学生心理健康状况 APH 模型评价体系的构建与应用--以鲁东大学为例?

运用了 APH(层次分析法)构建高校大学生心理健康状况评价指标体系,并对鲁东大学的在校大学生心理健康水平进行了测试与评价,分析了大学生心理健康状况的影响因素,并针对大学生心理健康教育过程中所存在的问题提出相关的建议。     

基于品质——状态双层次模型的民航飞行员心理健康评价指标体系构建

构建民航飞行员心理健康评价指标体系,为民航飞行员心理健康评估提供理论依据。品质—状态双层次模型由心理品质、心理状态两个层次构成,分为积极状态、消极状态、自我倾向、适应能力四个维度;共选取18个心理健康测评指标,形成民航飞行员心理健康评价指标体系。民航飞行员心理健康的测评需要从心理品质及心理状态内、外两个层面进行,品质—状态双层次模型的建立以及民航飞行员心理健康评价指标体系的提出为民航飞行员心理健康状况的评估提供了一定的理论参考。     

构建住院医师规范化培训指标体系

目的：建立住院医师规范化培训指标体系并确定指标权重,为指导培训提供依据。方法：采用文献分析和德尔菲法,通过两轮专家咨询确立指标体系,采用层次分析法赋予指标权重。结果：两轮专家咨询积极系数为100%、87.5%;专家权威系数平均值为0.81;专家意见的协调系数ω值分别为0.432、0.564,χ2值分别为212.66、283.57,P值均小于0.05,具有统计学意义;最终确立一级指标4项,二级指标8项,三级指标30项,并对各级指标权重赋值。结论：初步构建一套适用于住院医师培训的指标体系,专家积极性较高,权威性和协调性较好。     

高校大学生党员综合素质评价指标体系构建

<正>构建合理的高校大学生党员综合素质评价体系，对提高党员的发展质量具有重要意义。在文献研究和专家访谈的基础上，从思想政治素质、专业知识素质、实践创新素质和身体心理素质等四个维度构建了大学生党员综合素质评价指标体系，并为该体系的一级指标分配权重，构建的指标体系可以为党员选拔提供重要参考。     

贵州生态建设评价指标体系研究

贵州省第十次党代会提出实施"环境立省"发展战略,并将该战略列为五大发展战略的首位,这是继省委在九届五次全会上提出"生态立省"基础上的创新和发展,生态建设是一项复杂的系统工程,将生态省建设指标体系化,既可以为生态建设规划的制定提供定量支持,又可以为生态建设规划的实施提供切实有效的可操作的测评工具,同时还是衡量生态建设进程,评估考核全省生态建设与环境整治成效的重要依据。文章分析了生态建设评价指标体系的特征与功能以及建立指标体系的目标与原则,对生态建设评价指标体系进行设计,并采用主成分分析法和专家咨询法对指标进行筛选。最后提出贵州生态建设指标体系,共3个层面、5大方面、30个具体指标的评价框架。