编辑对提高科技期刊学术质量的作用

科技期刊学术质量是期刊质量的核心，学术质量除了期刊论文本身的学术水平外，编辑对于提高期刊学术水平起着重要作用。编辑通过对选题组稿，稿件送审，编辑加工等过程的科学把握，遵守职业道德，坚持实事求是原则，可以有效地提高科技期刊学术质量。     

论期刊编辑的"无意侵权"

期刊编辑在工作中的“无意侵权” ,包括编辑对本领域、本学科的学术热点、前沿动态不能准确把握 ,直接影响对稿件的判断力 ;不及时告知作者稿件处理结果 ;选稿标准不客观 ;未经作者同意 ,擅自增加或删减文章内容 ;多位作者署名的文章 ,目录页中不全部标出作者等。这些现象虽属编辑无意为之 ,但侵害了作者的权益。要杜绝这类现象 ,必先提高编辑的职业素质 ,主要是建立系统的、完备的编辑学学科理论体系 ;重新认识和定位编辑与作者的关系 ;编辑要加强对本学科的业务学习 ,强化对稿件的识别能力 ,把好选题关 ;要切实防范稿件加工中失真现象的出现 ;加强编辑的职业道德和职业意识的培养。     

编辑在把握科技期刊学术水平、创建良好学风中的作用

科技期刊的学术水平是期刊的第一生命,编辑是把握科技期刊学术水平的关键因素。本文首先分析了当前影响科技期刊学术水平的主要原因,包括：大部分的期刊稿源主要依靠自由来稿,组稿力度不够;由于多种原因不能选取适合的审稿专家,导致稿件不能有效送审;编校环节存在的问题使稿件迟迟做不到“齐、清、定”;人为的干扰可能导致质量不高,甚至是错误的论文得以发表。针对以上问题,编辑工作者应发挥其核心作用,尽量做到：走出编辑部,加大组织优质稿件的力度;加强专业知识的学习及对审稿专家的了解,确保稿件送审环节的有效性,严把质量关;抓好编校工作的各个环节,提早着手以提高编校质量;尽量做到匿名送审,尽量减少人为干扰。编辑工作者要确保科技期刊的学术水平,在创建良好学风中发挥积极的导向作用。     

学术期刊作者如何提高投稿命中率

作者投稿能否被采用,由稿件本身和不同期刊对稿件的不同要求而定.一般情况下,学术期刊作者要提高投稿命中率应注意以下几点.(1)在科研选题时,应多查阅有关的参考资料,掌握本专业的新进展、新动向,避免重复前人或他人工作的成果,从而使所投文稿具备选题新、方法新、结果结论新等特点;文稿还应符合科学性,具有学术价值或应用价值,这样的稿件能带来较好的经济效益或社会效益.有些选题在现阶段尚属探索性问题,必须在稿件中指出它未来的实用价值或理论价值.符合以上要求的稿件才能顺利通过审稿关.(2)应熟悉科技文体的写作要求.所投文稿应文句通顺,思路清晰,逻辑性强,简明     

提高普通高校自科学报学术质量的若干思考

本文针对目前普通高校自科学报载文学术质量偏低,学术影响力较弱的状况,分析了影响学报学术质量的主要原因,如优质稿件缺乏,发行量小,编辑综合素质不高,审稿工作出现偏差等.提高普通高校自科学报学术质量应采取的主要对策和措施包括:精心策划选题、主动组稿稿、重视稿源建设、优化栏目设置、提高编辑素质、严格审稿制度、扩大学报影响等.     

关于学报工作中聘请专家学者审稿问题

审稿工作是编辑的一项基本工作。稿件的审定,充分体现了编辑部的办刊方针和编辑水平,是办好刊物的关键所在。老一辈著名出版家叶圣陶先生曾有诗云:“选题订审校仇三,唯审唯精为指南。”说明了审稿对编辑工作的重要。结合学报编辑部来说,由于编辑部人力、编辑素质、稿件的专业性等条件所限,常常会聘请一些学术带头人作为自己刊物的“编委”或“特约审稿人”,帮助编辑部审阅一些疑难稿件,以保证刊物所发稿件应达到的学术水平。但由于这种审稿机制尚在研究探索之中,就如何协调专家、学者审稿与编辑审稿的关系,充分调动专家、学者审稿的积极性。进一步完善这种“两结合”的学报审稿机制,就成了摆在每个学报编辑部面前的现实问题。本文试就这个问题加以论述,不妥之处,请同行们多多批评指正。     

科技期刊编辑专业化和学者化是保证期刊学术质量的关键

一般科技期刊刊载的论文内容都具有很强的专业性,这就要求科技期刊编辑必须具有丰富的专业知识和较高的学术水平才能胜任编辑工作.从编辑过程的选题组稿、论文初审、选择审稿专家和编辑加工四个方面对此进行了阐述,指出了提高科技期刊编辑的相关专业知识和学术水平的措施.     

《第三军医大学学报》的组稿经验

编辑需要学习新知识,接受新观点,笔者将近几年在组稿工作中的一些经验编辑同仁分享,如：依托学校资源,挖掘优秀稿件;学术会议和学术讲座;编辑部集体讨论;提前公布选题,向全社会征集稿件;通过网络资源,进行选题策划,预测高被引稿件等进行总结,希望对编辑同仁有所帮助。     

医学期刊编辑如何把好论文的学术质量关

医学期刊的内容和质量,在很大程度上反映了我国医学界某项专业的热点、难点及其研究现状和发展前景,充分体现了杂志的学术导向作用.医学期刊的编辑在处理稿件的过程中,要选择好审稿专家,对于返回的审稿意见准确把握,起到作者与审稿专家之间的桥梁作用;重视审读把关,这种把关非常重要,非实事求是的态度,弄虚作假的文章不仅不是真正意义上的科学,而且一旦刊出势必误导读者.因此,医学期刊编辑要在编校过程中积累经验,注意对文章中科研设计、试验材料和方法、图表、数据以及参考文献的审读与加工,以把握好医学论文的学术质量关.     

关于学报编辑审稿的几点思考

审稿的过程是检验学报编辑学识水平的过程 ,编辑要从选题、立论、资料的采用等方面对来稿进行价值判断 ,必须具备相应的学识水平。审稿的过程也是学习与提高的过程 ,通过审稿前的理论与知识准备 ,通过请专家审稿 ,通过从优秀论文中获取有益的启示 ,通过审阅不同学科的论文 ,编辑将拓宽自己的眼界 ,扩大知识面 ,建立起新的知识结构。审稿的过程还是贯彻公正原则的过程 ,要正确对待名人来稿、正确对待新人新作、正确对待关系稿、正确对待观点不同的稿件 ,以体现编辑的职业道德     

论书刊编辑人员的文化追求

编辑的文化追求由两层基本涵义组成：编辑通过自己所从事的出版活动不断地为社会文化的进步与发展作出贡献，这是编辑的事业追求；与此同时，编辑还要围绕事业目标的实现而努力追求自身文化个性的不断修炼与完善。编辑事业追求的实现，一是要认真作好选题规划，选准自己的出书方向；二是要严格把好选题关，确保每个选题的成功运作。编辑自身文化个性的修炼与完善，包括锤炼科学的价值观、树立全面的效益观，培养正确的创新观等内容。     

浅议学报专栏编辑的作者意识

高校学报特色化、专栏化方向是学报可持续发展的必然趋势。过去意义上的学报编辑已经逐渐转化为兼具策划、组稿、文稿编辑、责任校对等综合职能的专栏编辑。专栏编辑作者意识的强弱直接决定着专栏能否可持续发展，决定着学报的生存命运。强化和培养专栏编辑的作者意识是学报发展必要而且重要的任务。     

论以话题为中心的任务型教学新途径

本文根据新课标的要求,对实施任务型教学的有效途径进行了初探,提出以“话题”来促进英语课堂教学任务的设计、操作和完成,并就“话题”研究的可行性和实验效果进行了分析和探讨,同时论述了以“话题”促进任务型教学这一研究课题的实验中出现的问题,以期对目前高中英语课堂教学改革有一定的辅助作用。     

知识经济条件下策划编辑应具备的素质

21世纪是知识经济时代,作为出版业生产关系中最重要的主体——策划编辑,除具备较高的政治素质外,必须具备较好的业务素质和综合素质,才能肩负起知识经济时代赋予出版业的重任。     

高校学报编辑博专问题的再思考

当代高校学报事业快速发展的新形势,对学报编辑的博与专问题提出了更高要求。博专统一有利于学报的整体策划、有利于选题和组稿、有利于对来稿的修改和加工,更有利于学报的自主创新和发展。学报编辑只有又博又专,加强学习,加强研究,才能适应当代学报工作的需要。     

论强化教育科研参照系意识的必要性

当今各种教育专著、论文异彩纷呈,给教育研究中准确选择适合自己的相关研究成果提出了挑战。为了应对这一挑战,研究者应有明确的参照系意识,以便根据恰当的参照标准取舍相关理论,用以指导教育实践和进行新教育理论的建构。因此,有必要强化研究者的参照系意识,尤其需要针对教育研究的复杂性树立立体参照系意识。     

编辑选题策划中的营销策略

选题策划是出版工作的重要环节,也是编辑工作的一项重要任务。好的选题策划是好的出版物的前提和保证。而好的选题策划中的市场营销策略又是其中至为关键的要素。现针对编辑选题策划中营销策略所应重点关注的几个问题展开讨论,以期引起更多的关注。     

略谈期刊的栏目设计

期刊的栏目设计关系到刊物个性特色的发挥和社会目标的实现.栏目设置要有独立的风格;栏目设置要划分重点和一般;栏目设置要有长远眼光栏目设置要注重生动活泼.期刊的栏目设计是一种艺术的创造,需要编辑人员进行不断的实践和探索.     

从高校学报“栏目主持人”的职责看其素养要求

高校学报＂栏目主持人＂的职责主要是负责栏目的选题策划、组稿、审稿;＂栏目主持人＂必须能准确地把握用稿的政治尺度;要有奉献精神,公平、公正,廉洁自律;有全面的、深厚的本学科的专业素养和一定的编辑学修养;有较高的业务能力。     

编辑工作与中庸之道

中庸之道其实就是运用辨证的理论和方法解决矛盾、处理工作生活中出现的问题,编辑工作也同样需要辨证的思维方式,期刊出版的各个环节,如审稿、评价、编辑、校对以及读者、作者、编者之间的沟通等都是充满矛盾的过程,编审人员尤其需要培养辨证思维,运用中庸之道解决工作与生活中出现的问题。具体表现为编辑人员应采取不偏不倚的辨证态度和方法处理审稿环节、从不同角度和层次去进行编校工作,提高出版质量;采纳中庸之道有利于编校人员的身心健康,利用中庸之道有利于促进读者、作者、编者之间以及部门之间的沟通。