高职院校教师职业“高原现象”的应对举措

任何个体的职业发展都会出现"职业高原"现象,作为高职院校的专职教师也不例外。"职业高原"现象的存在,在一定程度上会制约教师的个人发展,对高职院校的可持续发展也会带来不利的影响。本文旨在通过分析存在于高职院校专职教师队伍中的不同职业高原现象,探究并找出应对不同职业高原现象的具体举措。为目前高职院校专职教师在教育教学中的职业平淡、职业瓶颈、职业停滞等职业高原现象,提供一些建设性的意见和建议。     

高校教师职业高原结构及影响结果研究

高校教师职业高原是高校教师在职业生涯发展的中期或者某一阶段出现的职业渠道越来越窄、发展机会越来越少的一种困境。研究首先对职业生涯的高原理论进行了系统分析,并在此基础上深入探讨高校教师的职业高原结构组成,以及职业高原现象所产生的影响。     

跨越职业高原新策略

职业高原现象是当今企业和个体所面临的一个普遍现象,这一职业危机问题已成为人力资源管理的新课题。职业高原给个体和组织带来的负面效应很大,跨越职业高原是个体和组织成长的必然选择。从舒适区的角度分析职业高原现象,可以发现走出舒适区是跨越职业高原根本的途径。     

西方职业高原现象研究进展

职业高原是员工在当前组织中处于职业生涯顶峰、难以得到继续发展的状态。对职业高原的研究,能够合理地解释员工对组织的情感承诺、职业心理和工作投入等各方面的变化,有利于提高组织的人力资源管理水平。文章运用理论述评的方法,对西方职业高原现象的研究进行了系统的梳理,简要评述了当前研究中存在的不足,认为将来的研究趋势应该注重职业高原的形成过程和量化研究。     

高职院校青年教师职业高原和离职倾向关系研究

学界对职业高原和离职倾向关系的研究尚无定论,高职院校青年教师群体职业高原由趋中高原、层级高原、内容高原和职级高原四个维度组成,这四个维度均与离职倾向呈显著正相关关系。     

高职院校辅导员职业高原现象分析

职业生涯高原现象是个体职业发展历程中的一个重要现象,对个体职业生活和组织的发展都会产生重要影响.文中对高职院校辅导员职业高原现象进行了简要分析,为避免和有效应对高职院校辅导员职业高原现象提供了有力支持.     

“职业高原”与献身精神

"职业高原"现象是当今企业和个人所面临的一个普遍现象,不同起因的"职业高原"将不同程度地影响着企业员工的献身精神。本文通过对"职业高原"现象产生的原因分析,剖析了组织因素"职业高原"对员工献身精神的影响作用。在此基础上,给出了激发员工献身精神的一些参考性对策。     

职业高原与工作卷入、工作绩效、离职倾向关系的研究

在借鉴国内外研究成果的基础上,构建研究框架,采用因子分析和结构方程技术对226份数据进行处理后发现:职业高原是一个由趋中高原、层级高原、内容高原和生活高原构成的四维结构,职业高原对工作卷入、工作绩效、离职倾向没有显著影响、显著负影响、显著正影响;工作卷入对工作绩效有显著正影响,工作卷入和工作绩效对离职倾向均呈负影响。     

职业高原现象的系统分析

本文在现有研究成果的基础上,用系统分析的方法构建职业高原模型,并据此提出应对职业高原问题的对策。     

职业高原研究的文献述评

职业高原是员工在当前组织中处于职业生涯顶峰、难以得到继续发展的状态。对职业高原的研究，能够合理地解释员工对组织的情感承诺、职业心理和工作投入等各方面的变化，有利于提高组织的人力资源管理水平。文章运用理论述评的方法，对职业高原现象的研究进行了系统的梳理，简要评述了当前研究中存在的不足，并对其发展趋势作了判断。     

幼儿园教师职业高原现状特征与影响因素

调查研究了1163 名幼儿园教师职业高原现状，结果发现：我国幼儿园教师职业高原总体处于中等水平，各维度表现不一 样，其中情感高原维度感知最强烈。职位、编制、年龄、学历、职称、园所性质等因素对职业高原具有显著影响。主要建议：应 重视幼儿园教师职业高原问题，完善培养和培训模式，健全精准扶持机制；创新管理服务平台，构建合理的评价制度；筑牢待遇 保障体系，建构良好的职业发展环境。     

教师职业生涯高原结构模型的建构

教师职业生涯高原是教师在其职业生涯发展的某一阶段中出现的职业进步如晋升、流动等的停滞所引发的心理与行为状态。它与教师个体的职业经历有着必然的联系。通过对中小学教师的开放式问卷调查结果的编码分析，揭示出教师职业生涯高原是由内容高原、趋中高原和层级高原及其子系统组成的一个多维度、多层次的结构系统。     

职业韧性与教师职业生涯高原的产生

职业韧性是个体在面对职业事件时心理和行为的有效应对过程。其在教师职业生涯高原产生中扮演着重要的角色。提高教师职业韧性，就可以有效应对教师职业生涯高原。因此，可以从提高教师的理性认识、挖掘教师优点、潜能和寻求外部支持、重视培养的过程等角度提高教师的职业韧性。     

职业生涯高原的形成分析及应对策略

个人职业生涯的发展,是自身与组织相互作用的结果,两者之间关系的和谐状态决定着个人职业生涯高原的形成。职业生涯高原,是个人基于组织与自身的客观现状,在主观判断是否构成职业发展限制的基础上,再依据组织对其能力等的评价,进行知觉测量的结果。从职业生涯高原的形成机制出发,组织与个人各自主观视角的正确评价和客观视角的减少限制,是共同应对职业生涯高原的策略所在。     

幼儿园教师职业生活感知质量调查研究——基于山东、陕西两省的问卷数据

教师职业生活是教育领域不容忽视的研究课题。幼儿园教师职业生活感知质量影响其职业生活状态,进而关系幼儿园保育教育质量。基于山东、陕西两省2521份匿名问卷数据研究分析,发现两省幼儿园教师职业生活感知质量自评较高,幼儿园教师在工作内容、工作待遇、职业发展和工作条件四个维面上总体较为满意,但在职业发展和工作待遇维面的感知质量仍有较大提升空间。有关维面在教龄、学历、婚姻状况、住房情况等自变量上存在显著性差异或差异。为进一步提升幼儿园教师的职业生活感知质量,应改善幼儿园教师的工作待遇,重视其成长激励;改善幼师的住房状况,给予其多一些关爱,缓解其后顾之忧;幼儿园可以实施生涯管理,做好教师职业生涯规划培训与指导;尊重幼儿园教师职业发展规律,帮助其积极应对职业倦怠和“高原现象”;积极改善和提升高学历幼师的职业生活感知质量。     

高原植被移养再植技术研究与应用

根据多年生高原植被独有的高原适应特性，及高原严寒多变、生态脆弱，种草恢复高原植被效果差、成本高、周期长的气候环境条件，通过对高原植被移养、再植季节与移植、养护方法的深入探索，在充分利用路基基底、土场、便道等原有草皮的基础上，提出了能快速恢复高原植被、及时防护加固路基边坡和代替圬工结构施作草皮水沟的植被移养再植技术。并提高了高原植被移养再植的利用率和成活率。有效地减轻了对高原生态环境的破坏，保证了路基边坡的长期稳定，同时减少了路基圬工结构的数量，节省了大量工程成本。     

心理资本对大学生职业生涯发展的作用机理

心理资本有助于大学生在职业生涯发展过程中最终赢得职场竞争优势。本文揭示了心理资本诸要素＂自信、希望、乐观、韧性、感恩和宽恕＂对大学生职业生涯发展的作用机理：自我效能影响人的＂动机性努力＂;希望和乐观促成个体对行为成败作积极归因;韧性能克服职业倦怠、职业高原障碍;感恩能聚集职场资源;宽恕能化解职场中的负面能量。     

中国情境下中层管理者的适应性绩效因素研究

随着我国经济的快速发展和外部竞争的加剧,出现了组织扁平化、企业内外部变化加快和职业高原等新情形,既给中层管理者带来了新困境,也对其适应性提出了新挑战。以Plukos八维度适应性绩效模型为基础,立足国内情景,运用改进型DEMATEL方法对适应性绩效影响因素进行定量分析,得出影响中层管理者适应性绩效的关键因素,并对各因素重要性进行了排序和分析。     

谈教师职业成熟过程及其自我教育

教师职业成熟状况，包括其不断丰富和完善的道德素质、心理素质、社会文化素质、专业技术素质，以及创新意识和创造力等，直接决定了他在学校教学、科研中的地位和作用，决定了他在相关杜会或经济领域中的影响程度和贡献。教师从踏上讲台，到走向职业成熟和社会化，是一个曲折的不断发展的过程，有其内在的规律性。大体上我们可以把教师职业成熟过程分为五个阶段：岗位确认阶段、角色适应阶段、职业相对成熟阶段、职业发展“高原”阶段、发挥骨干作用阶段。下面分析其各阶段的特点，并提出处在不同的成熟阶段，教师自我教育、自我发展的目标…     

基于熵理论的学习“高原现象”分析

将热力学系统中熵、耗散结构理论与学习者的认知过程相结合,根据熵增原理,说明出现高原现象的可能性。根据耗散结构理论,指出认知系统出现高原现象到突破高原现象的演变过程。