大学英语教学中母语文化的教学模式探讨

基于"中国文化失语症"这一严重而又尴尬的现象,以及中国外语教学长期以来对母语文化教学忽视的现状,立足于母语文化教学在中国外语教学中的必要性,从教学目标、教学原则、教学内容和教学方法等四个方面进行母语文化的教学模式构建,探讨了切实可行的中国母语文化教学模式。     

儿童文学教育与儿童母语语言能力的形成

儿童文学以其生动、形象、贴近儿童的语言,成为儿童学习语言的范本,在提升儿童母语语言能力方面具有不可替代的价值。     

从语言的工具和文化属性看高职母语教育

本文结合高职学生的母语现状,从语言的工具属性和文化属性,探讨了高职母语教育在突出其人文性的同时,仍应加强言语训练.高职母语教育应植根于生活,这既是语言工具性和文化属性的要求,也是高职母语教育保持活力和高职教育特点的诉求.     

刍议大学英语课堂双层文化教学

为培养大学生跨文化交际能力，大学英语课堂教学中越来越重视文化教学。目的语文化在大学英语教学中已经得到重视，但是对于母语文化教学还未被提上日程。仍然存在着“中国文化的失语症”现象。因此，应该在大学英语课堂教学中重视双层文化教学。     

城市化进程中维吾尔族居民语言态度的调查与分析——以几个调查点的现状为例进行对比

随着城市化的快速推进,城市维吾尔族居民更多地面临与其他民族的接触和交流。在城市多民族文化环境下,他们意识到保持并传承本民族语言的同时,必须尽快学习掌握国家通用语汉语。本文以实地调查数据为依据,对比分析了维吾尔族城市居民对母语、汉语、双语的态度,并就他们的双语教育相关问题提出作者的看法。     

汉英新闻翻译中的词汇迁移及分析

新闻翻译是对外宣传的主要途径之一，准确而有效地翻译不仅涉及信息的有效传达，而且事关我们的国际形象。本文结合新闻英译中的一些实例，从语言迁移的角度分析新闻英译过程中一些词汇翻译的不当之处进行剖析，以探讨如何实现准确、有效的翻译。     

汉语国际教育教学偏误分析

在对外汉语教学中,偏误分析对促进对外汉语教学、深化汉语学习研究以及在推动汉语本体研究方面有着重要的意义。本文对偏误的产生做了简单介绍,并结合实际案例分析偏误产生的情况与原因,最后总结偏误,以期对汉语教学提供一点帮助。     

“是……的”句型日译汉的偏误分析

据实际语料考察，日本留学生在日译汉过程中使用“是……的”句型的出错率较高。留学生误译语句中有的没有使用“是……的”句型，有的虽然使用了“是……的”句型，但语序等方面存在问题。在分析偏误产生的原因的基础上，通过朗读等语感训练方式，可以提高“是……的”句型使用的正确率。     

母语高等教育中的核心问题与应对策略

本文研究在世界汉语热这一大背景下,母语高等教育如何在高校中通过以大学语文为代表课程来实现,认为在母语高等教育中,其核心问题有二：一是根据社会对人才的需求,一名大学生应当具备哪些母语应用能力,二是如何在母语高等教育中实现人的全面发展,并提出相应的应对策略,从而来丰富母语教育的理论体系。     

学生英语词汇误用分析

学生英语常诉求于母语的帮助以弥补他们在英语方面表达的不足,在外语学习过程中,作为来源语的母语对作为目标语的外语产生的影响,包括语言上的影响,如语音、语汇、语法、语义等方面的影响,还包括语言之外因素的影响,