英语教学中应注重学生的积极参与

在大学英语教学中,充分调动学生课堂学习的积极性,对取得最佳学习效果是至关重要的.培养他们积极参与课堂教学的主动性,是教师的一项重要任务.笔者通过在教学过程中的经验积累,提出了如何组织学生积极参与课堂教学、进一步提高学生学习英语积极性的几点体会.文中认为,根据课文内容让学生自己用英文拓展知识、注重英语文化的吸收;以宽松的氛围和幽默的语言,使学生增强自信心和成功感等等,是十分有效的方法.     

高校学生课堂学习中几个问题的探讨

本文针对高校部分在校学生学习效果不好,提出了教师在向学生传授知识的同时,要加强对学生学习方法的指导,让学生耳、眼、手、脑并用,达到会听、会阅读、会记、会思考,以提高学习的积极性和主动性,增强学习效果。     

发挥学生主体作用 提高大学教学质量

提高大学教育质量的重点是提高大学教学质量。在大学教学过程中学生既是价值主体,又是自我教育主体。教师要从教育观念、师生关系、联系学生实际、教学方法以及加强和完善教学评价等方面发挥主导作用,以调动学生的学习积极性、主动性和创造性,从而发挥学生的主体作用,提高大学教学质量。     

论大学英语教育理念转变

转变传统的大学英语教育理念,强调学生是教育活动的主体,促进学生知识和技能的全面发展,协调好学生与教师和教育内容等的关系,调动学生的学习积极性和主动性,提高他们的教学参与程度。只有转变教育理念,才可能真正实现大学英语教育模式和教学方法等的实质性转变,从而提高大学英语教育教学质量。     

大学英语研究型教学模式初探

研究型教学,就是将课内讲授与课外实践、教师引导与学生自学、教材与阅读有机结合并达到完整、和谐、统一的教学。大学英语研究型教学可以弥补传统教学模式的缺陷和局限性;有利于提高学生的就业能力;有利于提高学生英语综合能力;是激发学生学习大学英语积极性、主动性的巨大引擎。     

大学英语教师课堂行为与学生课堂参与的调查研究

大学英语课堂上的师生互动是英语学习的一项重要策略。学生的课堂参与程度从一定程度上反应了 学生学习英语的积极性,而教师的课堂行为无疑对调动学生课堂参与积极性有着非常重要的作用。本研究通过实 际调查分析,指出教师的课堂行为对学生的课堂参与有一定的相关性影响,并针对相关问题对大学英语教学提出了 改进意见。     

辩论在哲学教学中的实践

改革教学方法是提高大学教学质量的重要手段。选择恰当的教学方法能够有效地促进哲学课程目标的实现。辩论和讲授法均源于中世纪的大学教学,讲授法沿用至今,而辩论法则被遗忘。辩论依然适用于当代大学本科哲学教学,课堂辩论能够提高学生的反思能力、道德推理能力、批判思维能力与创新能力,提升学生对学习效果的自评能力。辩论选题、切中辩题、教师的总结对于提升课堂辩论效果有重大影响。     

课题制教学法的特点、原则、重要作用刍议

课题制教学法是指教师给学生提供若干个与社会现实热点问题结合紧密的课题,让学生在教师的指导下结合自己的兴趣点选择课题并组成课题小组,充分发挥学生学习的自主性和参与性,使学生更好地理解和掌握思想政治理论课知识。它具有较强的自主性、开放性和实效性,不仅能充分发挥学生的积极性和主动性,培养学生的创新思维能力,提高思政课的学习效果,还能培养学生的团队协作意识和社会责任感。     

建构主义视野下大学课堂拼图式教学的问题调查与改进策略

合作学习是调动学生学习积极性、改变传统课堂学习方式的重要策略,拼图式教学是促进合作学习的一个重要教学方式。通过实证研究,发现当前大学课堂拼图式教学的使用非常普遍,但效果良莠不齐,在不同学习板块上学习效果差异显著。研究发现,教师拼图式教学的使用规范、小组分享方式、评价方式等都是影响教学效果的重要因素。基于建构主义理论,结合实证调查提出了大学拼图式教学的改进策略。     

论比较优势理论对大学英语口语教学的指导作用

大学英语口语教学中学生参与会话、讨论的积极性不高和自信心较弱一直是令英语口语教师困惑的问题。文中对我国目前大学英语口语教学中存在的问题及其原因进行了分析,在此基础上尝试引入经贸领域广泛倡导的比较优势理论指导大学英语口语教学。教学实验表明,运用该理论指导教学,可更好地发挥学生在口语教学中的积极性和主动性,切实提高教学效果。     

英语、汉语、朝鲜语、日语宾语的对比

对比英语、汉语、朝鲜语、日语四种语言的宾语,人们会发现它们存在很多异同。而这些异同点会为外语教学、翻译及第二语言习得等方面具有一定的实用价值。     

文学意义的消解与重建

在商品化和信息化的时代大潮冲击下 ,文学面临着意义的流失与消解。文学的这种现状是与整个人类文化的困境紧密相关的 ,是人类发展特殊阶段上的必然产物。中国当代文学应致力于意义的探寻与重建 ,这表现为在对现实的清醒认识的基础上对理想的重新肯定 ,对现实中的物欲的批判性把握 ,以及对人类生存意义的重新认识。     

从原型角度看《远大前程》中的郝维仙小姐

瑞士著名心理学家荣格的原型理论有四个重要方面：人格面具（persona）、阴影（shadow）、阿妮玛（anima）和阿妮姆斯（animus）、自性（self）。从以上四个方面来挖掘和分析《远大前程》中的郝维仙这一悲剧女性形象具有重要的意义，她的悲剧有着其自身的人格面具、阴影、阿妮玛和阿妮姆斯、自性等心理因素。     

从美语、英语差异看美语固有的活力

主要论述了美国英语和英国英语在语法运用、单词拼写和遣词造句等方面存在的差异。这些差异充分体现了当代美语既保持英语传统又从传统中革新的特点。并从这些差异的分析上进一步论述美国英语由于科技文化的发展 ,语言由繁趋简、活泼生动、富有表现力     

On the Principle with Listening and Speaking in the Lead

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论涂尔干宗教社会学中的先验论倾向

涂尔干的社会学具有浓厚的康德先验哲学的背景 ,这在整个西方社会学传统中是绝无仅有的。涂尔干有意识地在其社会学研究中贯彻了先验论的立场 ,在他看来康德问题的实质可以化为这样一个社会学主题 ,即社会与个人之关系 :一方面 ,社会本身如何是独立于个人、并与个人相对立的普遍性的实在 ;另一方面 ,社会又如何成为个人价值的源泉 ,如何能提供一种个人必须受到约束的道德法则。本文力图分析涂尔干对这一问题的思索是如何与对澳洲土著部落的宗教生活的实证考察结合起来。由此可见 ,涂尔干的先验论立场及其在这一立场引导下的思索与他对西方人精神世界的关切是分不开的     

论韩礼德的元功能思想

元功能思想,也称纯理功能,在功能语言学理论中占有着重要地位。作者就韩礼德元功能理论与其他学者的功能研究存在不同之处、他为什么采取三分的方法以及他的元功能思想理论依据等问题进行探讨,得出以下结论:元功能理论是对语言功能的抽象概括;它贯穿整个系统功能语法体系中,其功能分类构成系统功能语法的总体框架,成为功能语言学得以深入的发展的基础和平台。元功能理论三分方法不仅具有高度的概括性,而且是必须的。它反映了韩礼德的功能与结构的对应理论,充分体现了韩礼德的语言观、系统观、层次观以及语域和语境的思想,从而使整个系统功能语言理论成为一个完整、有机的体系。     

圣西门的实业思想与法国近代的工业化

圣西门的思想以实业理论而著称,这一理论认为近代社会是实业社会,以实业活动为基础,以创造财富、造福人类为目的;为此必须努力发展近代工商业,实现工业化;圣西门还就发展法国新型的金融业和改进农业经营提出了自己的主张.圣西门的实业思想和工业化主张成了第二帝国时代工业化的主导思想,对法国近代经济发展产生了重大而深远的影响.     

绿色城市背景下如何实现景观的人本表达

我国城市建设发展迅速,对城市景观小品需求增大。速生的景观小品设计质量参差不齐,即使是设计质量较高的景观小品也因奢华而与绿色环保的时代要求相去甚远。景观设计将野草文化、就地取材纳入设计理念中,可以实现在绿色城市背景下景观的人本表达。     

本然的和谐

科学创造文明 ,也使世界受到损害。当代人的生存被合法地虚无掉了 ,这种合法化的生存危机只有通过艺术的“解合法化”才能克服。艺术是人类感情的全音阶 ,能够使人意识到生命的真实存在。人与世界的和谐 ,是自然而然地拥有的。只是由于人的不断超越 ,这种本然的和谐被遗忘掉了。艺术能够引导人们回归人与自然本原的和谐状态